幼儿大班减法的巧算方法和技巧，大班数学减法怎么教孩子

博宇考试网 2023-08-29 大班 次
幼儿大班减法的巧算方法和技巧，大班数学减法怎么教孩子
本文主要针对幼儿大班减法的巧算方法和技巧，大班数学减法怎么教孩子和大班减法怎么教等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿大班减法的巧算方法和技巧有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿大班减法的巧算方式和技巧？

碰见两位加一位个位对齐个位数，个数相加大于十，要向十位进一位。个位相加小于十，十位直接搬下来。

碰见两位加两位，个位十位要对齐，个位相加大于十要向十位进一位，个位相加小遇十，你加你我加我。

1. 使用手指：将十根手指伸直，从数字1启动数到要减的数字，然后用手指表示被减数和减数，比如，假设要计算7-4,可以将手指弯曲成7和4的形状，这样完全就能够迅速看出答案是3。

2. 借位法：当被减数很大而减数很小时，可以使用借位法来迅速计算。比如，要计算95-6,可以先将6变成5+1,然后将95减去5得到90,再减去1得到89。

3. 分段法：将被减数分成若干段，每一段都进行简单的减法运算，最后将结果相加就可以。比如，要计算99-32,可以将99分成90和9两段，分别进行减法运算，最后将结果相加得到81。

4. 转化法：将减数转化为加数的形式，然后进行加法运算。比如，要计算8-2,可以将2变成2+0,然后将8加上0得到8,这样完全就能够迅速得出答案。

大班数学20减法怎么教？

1. 利用游戏方法进行教学。比如，可以设计一部分游戏，让孩子们进行探究和尝试。比如，让孩子们玩“数塔”游戏，将数字方块根据规则建立起塔来，并渐渐增多难度，让孩子们渐渐掌握并熟悉20以内加减法。

2. 利用教具和视觉教学辅助。比如，可以用数轮、数珠等详细教具来进行教学。还通过图片等视觉教学辅助让孩子更直观地理解数学概念。

3. 利用口算练习夯实。比如，能用到口算卡片让孩子们练习20以内的加减法运算，培养孩子们的口算能力。

4. 利用互动学习。比如，可以具体安排小组合作或者竞赛，让孩子们在游戏中共同探究，相互学习，还通过互动学习来提升孩子们的兴趣和参加度。

幼儿园大班数学减法速算技巧？

下面这些内容就是一部分幼儿园大班学生可以使用的减法速算技巧：

1 使用图形辅助：针对较小的数字，可以使用图形辅助来进行减法运算。比如，可以使用计数棒、计数球或者图形卡片来表示被减数和减数，然后逐个移除对应数量的图形，最后计算剩下的数量。

2 利用零的概念：当减数为零时，被减数减去零也还是等于被减数本身。因为这个原因，能用到这个特性来简化减法运算。比如，针对问题8 - 0，学生可以直接得出答案为8。

3 利用补数：针对很大的数字，能用到补数的概念来进行减法运算。比如，针对问题9 - 5，学生可以将5补足为10，然后再减去5，得出答案为4。

4 利用相邻数的关系：针对相邻的数字，能用到它们当中的关系来进行减法运算。比如，针对问题7 - 6，学生可以直接得出答案为1，因为7和6是相邻的数字。

5 利用分解减法：针对很大的数字，可以将减法问题分解为更简单的减法问题。比如，针对问题13 - 8，学生可以故将他分解为10 - 8和3 - 0，然后分别计算得出答案为2和3，最后将两个答案相加得出最后答案为5。

这些技巧能有效的帮幼儿园大班学生很快地进行减法运算。同时，通过反复练习和实践，他们可以渐渐提升减法的速算能力。

大班怎样用手指算减法？

大班可用手指算减法。因为手指是大班宝宝天然的教具，通过手指可以直观地体验数字与数量当中的关系。在进行减法计算时，可以先用都手指表示被减数，然后逐个通过点按法将会针对应数量的手指“折起来”，最后剩下的手指数就是减法的结果。除开这个因素不说，还可以通过与手指相连的一部分游戏、故事等方法，带给孩子们丰富的视觉、听觉、语言等多方面的学习体验。延伸：通过手指算术活动，能有效的帮大班宝宝加深对数字的理解和认识，提高计算能力和数学思维水平。同时，也可培养孩子们的动手能力和想象力，提升他们的注意力和集中力，促进全面发展。

　　大班用手指算减法的方式请看下方具体内容。

　　1、第1个步骤：让孩子熟练地学会数数。

　　2、第2个步骤：让孩子熟练地掌握并熟悉数当中的前后关系：

　　3、第3个步骤，让孩子熟练地掌握并熟悉数当中的大小关系：比如：7与8哪个大？12与4哪个大？

　　4、第4个步骤，让孩子学会念题。

　　5、第5个步骤，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？

　　6、第6个步骤教孩子进行计算。

大班是用凑十法用手指算减法的

幼儿园大班20以内减法怎么介绍？

幼儿初学数学，应介绍通俗易懂，需要在学好二十以内加法的基础上，充分向幼儿讲清：被减数的个位数字减减数个位数字够减，就不要向十位借一当十，讲了解借一当十是20以内减法的重点，十位数上的0不要写，个位数位的0要写。

第1个步骤：让孩子熟练地学会数数。要求是：

1、 能熟练地从“1”启动往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数启动数。比如：老师说：从4启动数；从12启动数。

3、 能熟练地从中间的某个数启动倒数。例子：老师说：从4启动倒数，从12启动倒数。

数数是小班的学习内容，我们老师认为应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽视了不少孩子仅仅会从“1”启动数，假设你让他从中间的某个数启动数，他们可能就不清楚数了。或者说孩子不清楚从9—10、19—20、29—30这样的整数上跳数。

第2个步骤：让孩子熟练地掌握并熟悉数当中的前后关系：

比如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。

第3个步骤，让孩子熟练地掌握并熟悉数当中的大小关系：比如：7与8哪个大？12与4哪个大？

第4个步骤，让孩子学会念题。不少孩子会看题，但不会念题。孩子清楚“+”、“-”的方法，

却不清楚读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是

把数往后数。念到“减”号的时候侯就是往前数。

第5个步骤，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？

比如：15，个位是5，十位是1。

第6个步骤教孩子进行计算：

1、数手指加减法：

加法比如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数启动点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，既然如此那，就15+2=17。

减法比如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子

把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数启动倒数，15前面是14，

倒数2个手指就是13，既然如此那，15-2=13。

2、个、十位相加减法：

加法比如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是

1，既然如此那，15+2=17

减法比如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减

1-0=1，既然如此那，15-2=13。

这两种方式相对来说，“数手指”只合适两个数中有一个是单数的加法算式，因为假设两个数都是双数，既然如此那，手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于全部算式计算，从持续时间性发展的的视角来说，我建议用“个、十位相加减法”。

1、教学以前，第一了解孩子们的数学水平，给出相关数学知识的基础测试；

2、从视觉上对学生进行教学，如果是用算术图形、彩色地图等，让孩子们更容易理解；

3、利用生活创设有趣的小游戏让孩子们更好地学习记忆；

4、给孩子们简单的算术锻炼，在这里途中可以给他们不少肯定性的详细指导；

用竖式法，破十法来讲

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