老师具备的职业能力和职业素养,老师具备的职业能力和职业素养1,职业道德修养

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老师具备的职业能力和职业素养?

1、职业道德素养

(1)爱国守法:全面贯彻国家教育方针;自觉遵循教育法律法规,依法履行教师职责权利;不可以有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业:对工作高度负责;仔细备课上课;仔细批改作业;仔细一对一辅导学生;不可以敷衍塞责。

(3)关爱学生:关心爱护我们全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人:遵循教育规律,开展素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以成绩作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表:坚守高尚情操,知荣明耻;严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;作风正派,廉洁奉公;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习:崇尚科学精神,培养终身学习观念,拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,持续性提升专业素养和教育教学水平。

2、知识素养

(1)政治理论素养:马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

(2)精深的学科专业知识:掌握并熟悉该学科的基本知识和基本技能;掌握并熟悉该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的蓬勃发展和进步脉络;了解该学科领域的思维方法和方式论。

(3)广博的科学文化知识:不进要“专”,而且,要“博”。

(4)必备的教育科学知识:学生身心发展知识;教与学的知识;学生成绩评价的知识。

(5)丰富的实践知识:根据教师个人的经验累积。

3、能力素养

(1)语言表达能力:准确、简练,具有科学性;清晰、流畅,具有逻辑性;生动、形象,具有启发性;口头语言和肢体语言的巧妙结合。

(2)组织管理能力:要有确定合理目标和计划的能力;要有引导学生的能力。

(3)组织教育和教学能力:要擅长于制定教育教学工作计划、编写教案、组织考试教材,以加强教学工作的预见性、有序性;擅长于组织课堂教学,以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成;擅长于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量是各方面相互配合,进行教育资源的整合。

(4)自我调控和自我反思能力:主要涵盖教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表目前对自己的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力;按照新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

4、职业心理健康

(1)高尚的师德:热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。

(2)愉悦的情感:是塑造青少年灵魂的强大精神力量。

(3)良好的人际关系:认识和了解方面表现为相互认识和理解的程度,它是人与人当中关系的基础;情感方面表现为彼此融洽的各自不同的状态,如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情,这是人与人当中相互联系的纽带;行为方面表目前各自不同的共同活动中是不是协调完全一样,这是人与人当中相互交往的结果。

(4)健康的人格:是在培养人、教育人的途中表现出来的成熟的、积极的心里素质。

除了上文提到的职业素养外,教师还有不少其他方面的要求,在这里就不一一列举了,欢迎各位考生积极讨论,看看在自己心中教师还有什么鲜为人知的要求。

职业能力:语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力

职业素养:道德素养、知识素养、能力素养、心理素养

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