中班难过了怎么办教案，幼儿社会教案以情绪体验为主题的有哪些内容

博宇考试网 2023-08-23 中班 次
中班难过了怎么办教案，幼儿社会教案以情绪体验为主题的有哪些内容
本文主要针对中班难过了怎么办教案，幼儿社会教案以情绪体验为主题的有哪些内容和幼儿园中班情绪教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班难过了怎么办教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中班难过了咋办，应该如何处理教案？

１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带着幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不一样音乐，教师带着幼儿跳动感受。

本课的学习与学生生活较贴进，学生参加情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件

2、通过看图片，帮幼儿了解不高兴情绪产生的原因和情绪释放的各种方法，并找寻处理问题的办法。帮幼儿了解不高兴、生气等情绪产生的原因，清楚不高兴会带给自己不舒服的感受并找寻处理问题的方式。

１多媒体演示通过看图片，交流谈论，清楚有部分情绪释放不可取。清楚有部分情绪释放不可取。１边演示、边介绍２设疑－演示－讨论－概 括帮幼儿了解情绪释放的各种合理的方法。10分钟自制多媒体课件

3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方式，一步一步养成积极乐观的生活态度。

幼儿社会教案以情绪体验为主题的有什么？

一：教学目标： 1.知识与技能：  1. 使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情还有清楚表情不一样点；   2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情还有所代表的基本含义；  3.使幼儿初步学习并掌控自己的高兴，难过，生气三种情绪。 2.过程与方式：  通过改变幼儿的观察力，视觉能力，认识和了解能力完成情绪认识和了解与控制能力的训练和提高。 3.情感态度价值观：  1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特点、分类及成因；  2．通过逐一阅读认真分析讨论初步学习情绪转化策略； 3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

 二：教学重点与难点 教学重点：  1.“高兴，难过，生气”三种表情应由易到难依次呈现给幼儿，逐级增多难度； 2.“高兴，难过，生气”三种表情的不一样点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用各种形式让幼儿体会这当中的感觉。 教学难点：           “高兴，难过，生气”三种表情的不一样点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用各种形式让幼儿体会这当中的感觉。 

中班社会开心枕教案？

幼儿园中班社会教案：开心枕

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪反而心理健康的重要标志之一。针对幼儿的成长特别重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更主要还是看幼儿自己的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采用各种方排解已经产生的消极情绪，为快乐的人生夯实基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

2、初步学习正确的方法排解不开心的情绪。

2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：学习正确的方法排解不开心的情绪。活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平日间你还碰见过什么开心的事？

2、开心时你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会碰见一部分不开心的事，谁来说一说你都碰见一部分什么不开心的事？

4、不开心时你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体出现坏的影响。生气时，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，故此，我们要尽可能不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、消气商店：谁清楚什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你认为消气商店好吗？为什么？

5、假设你生气了，你会想什么办法让自己消气呢？

小结：每个人都拥有生气时，你生气时，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就可以消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、讲解开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有哪些感觉？

4、把开心枕送给其他人来体验一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班情绪管理能力目标？

1、要管理情绪，第一要能觉察到情绪。情绪管理第1个步骤，就是要能觉察自己的情绪是什么是愤怒还是焦虑。

2、接纳正常的情绪。健康情绪是你所表现出的情绪应与你所碰见的事件呈现出完全一样性。当情绪体验满足客观事件时，第一时间暗示自己：目前的情绪是正常的，这样一暗示，情绪张力就可以下降。

3、表达情绪。人的表达情绪大多数时候全部在发泄，故此，伤己伤人，妨碍沟通。健康的情绪表达的是自己的情绪，主语是“我”。

4、陶冶情绪。情绪管理能力需不短的一个时期的培养及锻炼。尽可能保持规律的生活习惯：生活规律了，情绪自然也就可以规律，稳定了；培养至少两项兴趣爱好；照顾或帮他人。

中班幼儿分离焦虑教案？

　　1、谈话导入：

　　又到了一年一度的.开园时，这是一个令人既高兴又痛苦的阶段，高兴的是我们的孩子长大了，痛苦的是孩子的苦恼让我们坐立不安。如何正确看待并处理这一难题呢？第一请看一个短片。

　　2、课件展示（1）什么是幼儿分离焦虑（2）幼儿分离焦虑的详细表现、出现原因（3）家长面对幼儿分离焦虑的正确做法

　　3、看后谈感想：

　　我会怎样做帮孩子顺利度过分离焦虑期

　　4、自然结束作业：

　　回家查阅有关幼儿分离焦虑的主要内容，丰富知识前期情况：

　　前期与家长的交谈让我们感觉到部分家长对幼儿园了解很少，不丰富，缺少与教师的有效沟通，我们有必要开展一次家长课程，帮家长打消顾虑。

　　开展情况：

　　开学后，我们明显感到家长是根据正确的做法在教育孩子，以身作则，用积极的语言引导孩子，我们教师很欣慰，课程目标达到了。

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