小班综合《什么玩具不见了》教案，小班社会领域教案及反思送玩具回家

博宇考试网 2023-08-22 主题活动 次
小班综合《什么玩具不见了》教案，小班社会领域教案及反思送玩具回家
本文主要针对小班综合《什么玩具不见了》教案，小班社会领域教案及反思送玩具回家和小班玩具主题活动等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小班综合《什么玩具不见了》教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

小班综合《什么玩具不见了》 教案？

目标：　　

1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。　　

2、按照对玩具外形特点的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。　　

3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。　　准备：　　1、教学大书、幼儿用书。　　2、班级中的各自不同的玩具　　过程：1、教师出示活动材料，导致幼儿活动的兴趣。　　（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，导致幼儿的注意。　　教师：猜猜是什么 ？　　（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了什么玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。　　2、教师和幼儿一起游戏。　　（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看是谁藏起了。　　（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。　　（3）更改替换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请很小一部分幼儿猜，也可请很小一部分幼儿来藏玩具，以增多游戏的乐趣。　　3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。

小班社会领域说课稿《送玩具回家》？

【活动目标】 　　1、清楚自己班里有不少玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 　　2、尝试按照玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 　　3、愿意参加集体劳动。 　　【活动准备】 　　1、会出现的娃娃。 　　2、玩具标记图，幼儿用书-送玩具回家。 　　【活动过程】 　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，导致幼儿兴趣。 　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿找寻发出哭声的玩具娃娃。 　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在什么地方？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己没有找到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

小班玩具总动员主题由来？

主题讲解 玩具是孩子的最爱，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，小朋友总是离不了玩具的。每一次在自由活动时孩子都显得十分开心，会拿出玩具和伙伴们开心的玩着。

男生们一起开小汽车，女生们就可以抱着自己心爱的毛绒玩具，孩子们就融入了玩具的世界里。

有的孩子发现玩具不可以动了或者不可以发出声音了，就可以马上来询问老师：“老师，怎么没声音啦？”

有的也会邀请老师一起参加游戏中。整个活动时间孩子的积极性一直持续着。

小班建构区玩具玩法？

1. 小班建构区玩具有各种玩法。2. 建构区玩具可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的空间感知能力和手眼协调能力。幼儿可以通过搭建、拼图、拼插等方法进行创造性的游戏，以此促进他们的认识和了解和发展。3. 在玩具的选择上，可以选择各自不同的形状和大小的积木、拼图、磁力片等，让幼儿自由组合，发挥他们的创造力；在玩具的使用上，可以引导幼儿进行角色扮演、故事创作等活动，让他们在游戏中学习和成长。同时，建构区玩具也可与其他教育资源结合，例如图书、音乐等，让幼儿在各种资源的交互作用下，取得更全面的蓬勃发展和进步。

1. 乐高积木：乐高积木是一种经典的建构区玩具，可搭建各自不同的形状和结构。

2. 磁力积木：磁力积木是一种可以通过磁力连接的建构区玩具，可以玩出各自不同的有趣的造型。

3. 棒棒糖积木：棒棒糖积木是一种可拼接的建构区玩具，由多个小块组成，可以拼接成各自不同的形状。

4. 拼图积木：拼图积木是一种通过拼接不一样形状的积木来搭建物品的建构区玩具。

5. 建筑积木：建筑积木是一种模拟不一样建筑物结构的建构区玩具，如桥梁、城堡等。

6. 机器人积木：机器人积木是一种可拼装成机器人的建构区玩具，可以教孩子如何组装机器人。

7. 电子积木：电子积木是一种可以通过拼接组成电路的建构区玩具，可以教孩子电子知识。

小班建构区按照幼儿兴趣需有目标投放辅助材料。比如幼儿搭建交通大桥，老师还要投放车辆。投放小动物支持搭建动物园。投放花草支持搭建公园！

小班角色游戏玩具店四的教案怎么写？

【活动目标】

1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

2、初步使用礼貌用语。

3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有不少。

【活动准备】

投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

【活动过程】

一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

1、教师：以前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都拥有什么东西，但是，在看的途中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总认为很好奇但是，不不清楚怎么玩，他们也会混了以为商店里唯有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有不少东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈完全就能够到商店里买东西了。

2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平日间在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么爸爸妈妈也可去哪里呢？

爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁清楚而且，娃娃家新增的商店要谁来看店呢？

三、提出游戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

2、商店的营业员与顾客当中要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到不少小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也（jy135幼儿教育

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）不会去招待。

四、幼儿自主游戏，教师观察详细指导。

1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。

2、帮娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。

3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1、整理游戏材料。

2、交流游戏情况。

教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？

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