本文主要针对幼儿园小班健康教案:动物是怎样行走的和小班动物主题教案等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园小班健康教案:动物是怎样行走的有一个初步认识,对于...
主题活动
活动目标:
1、在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自己的活动,模仿动物的行走方法。
2、发现动物的行走方法是各种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力,引导幼儿观察动物行走方法的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参加体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。
2、各自不同的动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程:
一、引课
小朋友,你们是否有去过动物园?目前跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听-导致幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演-培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
猜一猜动物园里都拥有什么动物?看一看它们是什么样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答-培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是什么样行走的。
2、用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有哪些不一样是怎样行走的。
3、在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看有没有可能猜对。-激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了不少动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,还要向各位考生报一下《我是**,我会走(跳****)》。[.来源屈.老师教案网]幼儿:自选头饰、边表演讲解-培养幼儿合作,并谦让的精神。提升幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿当中相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方法一样,还是明显不同。
2、按动物的行走方法进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方法一样的动物走到一起去。幼儿:共同参加游戏活动。
延伸活动:
到操场上去比一比谁的行走方法快。
活动反思:
为了达到教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿打造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带进动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的想法,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动途中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参加这当中,引导幼儿由易到难,采取谈话、游戏等方式从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方法。
幼儿园英语教案:动物乐园 教师:屈老师 教学目标: 1、 在说说、看看、玩玩中,进一步提升幼儿对动物明显特点的认识。
2、 体验游戏的乐趣,更喜欢、亲近小动物。 活动准备: 头饰12种小动物,动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字,12种小动物图片,三角形、圆形、正方形等图形,音乐磁带,相关小动物外形的前期经验。 活动过程: 一、导致兴趣 1、今天我们去一个有不少动物的地方,猜猜是哪里?(动物园) 2、目前在我们开着小汽车准备出发。 3、Where are you going ?(zoo) 4、Are you ready?(Yes) 5、边唱Riddingin my car,边做动作。 6、动物乐园到了,Get off ,please.(Thank you) 7、(出示动物园),大门上写了三个大字“动物园”,下面还写上了英文Zoo. 8、你们看见动物乐园里有部分什么小动物?它们的英文名字叫什么? 9、你们的小眼睛真亮,找到了不少的小动物。 二、举行party 1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。“各位考生好,我是动物乐园的园长,等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,很欢迎菠萝班的小朋友跟我们的小动物一起做游戏。” 2、真高兴,我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里,我是小白兔,我的耳朵是长长的,故此,站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。 3、(出示黑白和其他),请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友,其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里?(红色)哪个是红色的图形?把黑白放进红色的图形中,其他放进绿色的图形中作为指示。 4、边唱“找朋友”的歌曲,边站到自己的图形中。 5、音乐结束,请旁边的小朋友帮检查一下,究竟站对了没有。何不对? 6、(出示大、小),什么字?请大的动物站到圆形中,小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。 7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中,四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。 三、结束 小朋友们来休息一会,小动物要休息了,把小动物送回家(bye) (更多教案尽在:屈老师教案网)认识野生动物
活动目标
1.清楚不一样动物有不一样食性。
2.有探索小动物食性的兴趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
各自不同的实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具:小动物图片,食物图片。
活动过程
1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。
2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3.试一试:提供各自不同的食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4.交流:我喂小动物吃了什么食物。
5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。
活动延伸
平日生活中,按照幼儿兴趣继续让他们探最终他小动物的食性。
你好,教学目标:
1. 可以听、说、读、写小壁虎找尾巴。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生的团队Team合作精神。
教学步骤:
一、导入
1.师生互动:老师向学生提问,你们见过小壁虎吗?它的尾巴长什么样子?学生回答。
2.听故事:老师讲述小壁虎找尾巴的故事。
二、学习
1.学习课文:老师和学生一起朗读课文。
2.分组讨论:按小组分配角色,分别扮演小壁虎、青蛙、小鸟和老鼠,讨论小壁虎的尾巴在什么地方,如何帮小壁虎找到尾巴。
三、练习
1.角色扮演:每组学生表演小壁虎找尾巴的故事。
2.绘画:学生按照自己的想象,画出小壁虎的样子和尾巴的样子。
四、归纳
1.总结:小壁虎找到了自己的尾巴是因为各位考生团结合作。
2.反思:学生思考学习小壁虎找尾巴的途中,有什么收获和不够。
五、作业
1.家庭作业:让学生按照故事内容和自己的想象,画出小壁虎找到自己尾巴的场景。
2.课堂作业:学生找到自己的尾巴,自己的尾巴画一副画。
教学反思:
通过这堂课,学生不仅学习了小壁虎找尾巴的故事,还培养了他们的想象力和团队Team协作精神。在角色扮演和绘画环节,学生表现出了很高的积极性和创造力。但是,需要大家特别注意的是,学生在讨论和表演的途中,需老师的引导,以不要讨论偏离主题。
初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣,提高幼儿的探索想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动目标:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴
活动过程:
一、以看课件《小壁虎借尾巴》引入,激发幼儿的兴趣
1、师:“你们看,这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友清楚他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?
2、幼儿看完课件,提问很小一部分幼儿:小壁虎在抓蚊子时出现了什么事?
二、看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?
1、师:“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”
2、幼儿看完课件,提问很小一部分幼儿:小壁虎都向谁借了尾巴呢?
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师:“小壁虎向它们借尾巴,它是否有借到尾巴?(没有)
2、再次看课件后,提问幼儿:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨何不把尾巴借给小壁虎?”
3、看课件,让幼儿清楚小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏:帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏,教师观察详细指导,活动自由结束
活动反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的
通过视频让幼儿了解小壁虎找尾巴的故事,引导幼儿发现小壁虎为什么找尾巴,训练幼儿的语言表达能力,逻辑思维
1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方式。
3、初步能判断对错,并说出原因。
活动准备
小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的有关图片。
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