本文主要针对浅谈如何组织幼儿晨间入园活动和大班幼儿晨间活动教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何组织幼儿晨间入园活动有一个初步认识，对于今年数据...
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浅谈如何组织幼儿晨间入园活动
本文主要针对浅谈如何组织幼儿晨间入园活动和大班幼儿晨间活动教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何组织幼儿晨间入园活动有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
浅谈如何组织幼儿晨间入园活动？
晨间活动是早晨幼儿来到幼儿园，在教师的带着下并按照自己的喜好来选择的活动。晨间活动的具体安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。合理地具体安排晨间活动，不仅可以让幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时还能宣泄幼儿旺盛精力，促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接一天的新生活，促进教师更好地组织课堂教育活动。因为这个原因，合理的根据目前实际情况安排幼儿的晨间活动，提升晨间活动的实质上质量显得特别重要。晨间活动可以帮幼儿进行身体锻炼，安抚孩子的入园情绪，同时在活动途中可以增多幼儿和幼儿、幼儿合教师当中的沟通。提供多样化的器械既可以增多幼儿参与活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，又可以培养幼儿的创新精神、合作能力、规则意识，形成良好的师生关系，使幼儿在愉悦身心的锻炼中得到全面发展。
幼儿晨间活动的质量在于幼儿自主选择，教师引导还有活动器械的提供等多方面因素，而在幼儿园阶段的幼儿在活动途中各种器械提供的辅助作用不能去小看，因为这个原因也要求教师在组织幼儿的晨间活动时可以有丰富构思还有创新，我也总结了哪些方面的主要内容和各位考生一起探究。
一、幼儿晨间活动时器械要丰富多样
晨间活动中提供明显不同的器材可以培养发展幼儿明显不同的能力，刚入园的孩子为他们提供大型玩具，如滑滑梯，攀登器等等，可以激发孩子玩耍的兴趣；针对中班的幼儿则可以提供更为丰富的器材，例如在玩球的途中可以让幼儿参加制定规则，让幼儿在参加这当中的过程里可以更好的表达自己的想法，同时落实活动规则，而且，在这一途中教师引导孩子自己创新玩法，孩子的想法是天马行空的，创造力也是无限的，故此，让孩子主要时常会有意想不到的效果。
针对大班的孩子来说因为他们的思想更成熟，故此，在为大班幼儿提供活动器械时可以让孩子自己选择，我在组织幼儿晨间活动的途中我也发现孩子针对教师提供的单一器材已经兴趣不浓，故此，教师可以让孩子参加器材的选择就显得非常重要了，孩子的想法不会是是固定的局限的，有的孩子喜欢玩球，有的喜欢大型玩具等等，尝试让孩子自己收放活动器材，教师只要加以引导实际上大班孩子的能力已经可以达到，这样幼儿的参加性就高，而且，器材多样化带来的直接效果就是幼儿兴趣的提供，而且，教师也可一定程度上引导孩子选择一部分可以两两合作或者是分组合作的器材，让孩子在活动的途中可以体验到与伙伴一起游戏的快乐，也可以够培养孩子的领导意识还有创造力。
二、晨间活动的组织形式可以多加变化
幼儿园的活动器械不会做到一直在更新，而针对大班孩子来讲幼儿园的活动器材他们已经很熟悉，故此，教师在组织活动时活动材料虽然差不多，可是活动形式已经加以变化，例如最近我园将举行亲子运动会，故此，我班孩子也利用晨间活动时间进行运动会项目标练习，我在这这个时间段发现到虽然孩子接触的还是羊角球、自行车、竹梯等平日间一直在玩的器材，可是孩子的兴趣明显高于目前的平均水平，因为形式的多变激发了孩子的兴趣，幼儿以前玩这些器材时不少时候是一人一物自由活动，而目前变成穿越障碍、竞赛等形式，给孩子带来新鲜感以此也使孩子的兴趣变得浓厚，孩子在玩的途中也形成了更明显的规则意识，有了初步的竞争意识，因而我认为教师只需要在组织活动时稍加变换形式，可能得到的结果就是出人意料的，对孩子来说也有新的挑战，打破千篇一律的形式也对孩子的创新能力有更好的激发作用。
三、让孩子整个过程参加晨间活动的每一环节
晨间活动虽然唯有短短时间，可是对孩子是意义非凡的，因为这个原因让孩子整个过程参加我认为是很有必要的，第一从器材启动我们就提倡亲子、师幼一起制作然后投放到活动中去，这样不仅仅能加强亲子、师幼间的交流，同时能发挥孩子的创造力已经发展幼儿动手能力，其次让孩子制定活动时的规则，让孩子真正成为活动中的主体，教师只要一定程度上加以引导就可以，将孩子的想法付诸达到能促使孩子更大胆的与教师同伴交流。孩子在晨间活动中可以大胆表达自己的想法，教师能及时按照幼儿的想法给予反馈是十分必要的，让孩子成为主体整个过程参加是一定要也是很有必要的。
四、给孩子交流的一个实行性很强的平台，分享活动时的点滴
有的时候，我发现孩子晨间活动后面还会讨论今天玩的主要内容，而我也觉得需给孩子提供一个平台，让孩子大胆的表达自己的想法，把活动后面的感受和同伴老师交流，把对以后活动的期望和老师分享，这样不仅仅是可以让孩子的想法及时反馈给老师，同时也可以够促进老师更完善以后的活动组织，在这一途中对孩子对教师都是一个分析学习的机会。
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