幼儿园报纸游戏教案，南极冰块怎么玩才好玩

幼儿园报纸游戏教案？

活动目标

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各自不同的身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、培养幼儿与同伴当中的相互配合。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　　难点：培养幼儿的合作能力

　　活动准备

　　废旧报纸，塑料盒

　　活动过程

　　一、 发现材料导致幼儿兴趣

　　教师：小朋友看：今天大家活动室有哪些变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　　二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　1、想一想不需要受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

　　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：将小朋友分成两组

　　(1)目前请小朋友两人一组想象两个人怎样才可以把报纸运送到需的地方?幼儿积极想办法老师按照幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　(2)游戏启动，小朋友运送报纸

　　(3)活动结束。

　　(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　　四、活动结束

　　教学反思

　　本次“报纸游戏”活动，因为选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，按照目标设计了活动过程，总结历次经验来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，持续性想出新的玩法，既反映了老师的主要，又反映了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，达到了教育目标。

南极冰块怎么玩？

南极冰块中班游戏教案

【活动目标】

1、运用报纸玩各自不同的游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

2、学习与他人配合进行游戏。

【活动准备】

8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限制要求区域。

【活动过程】

一、活动引出。

师：小朋友，做游戏以前，老师先问你们一个问题，你们清楚小企鹅们生活在什么地方吗？（海里，也有说，冰块上）

师：小朋友们真聪明，既然如此那，今天老师来教你们一个新的游戏，叫做“南极冰块”。

二、学习动作和语言。

（1）老师示范。

师：游戏启动以前，老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说，。

请小朋友把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前慢慢地移，还要说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。

（2）幼儿集体练习。

师：小朋友们，会了吗？跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”

三、讲解游戏规则。

师：刚刚小朋友做的都很棒， 我们要启动做游戏了，老师先说一下怎么来玩。

师：当小企鹅们在海里游的.时候，大鲨鱼就比较容易把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上时，小企鹅就安全了。目前老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那么，我们听到“停”字时，要用最快的速度跑到冰上，其实就是常说的报纸上。

师：可是呢，冰块很小，故此，小企鹅们要相互帮才可以让更多的小企鹅站在冰上，没有站上的小企鹅就可以被大鲨鱼抓住哦。既然如此那，我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的小企鹅加油。每一次游戏，冰都会融化掉一部分。我们脚下的冰就可以越来越少了，故此，我们要努力的站在冰块上。

四、游戏示范。

师：请两个小朋友上跟老师一起来做示范，目前xxx和xxx小朋友是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊“停”时，就要来吃我们了，故此，我们要快快的站在冰上。了解了吗？

师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。（老师和两名幼儿示范）

杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小朋友向冰块上跑去）

五、游戏进行及递进。

师：小朋友们清楚怎么玩了吗？目前请全部的小朋友来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的途中千万要注意安全，不要推其他的小朋友。

老师和小朋友们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。

杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。

（小朋友向冰块上跑去）

六、活动结束及深化。(摘抄 lLYsc.CN)

师：好，我们今天的游戏结束了，最后哪些小朋友表现的特别棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小朋友也表现得很好。

师：小朋友，今天的游戏好玩吗？晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸相关的游戏，想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友，各位考生一起分享，一起玩。

传报纸游戏？

游戏规则:每组6人,男女生交叉替换,各三个。每人脚下踩纸一张,最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人,放在前方脚能跨到的地方,踩上去。后面的人依次向前移动,最后的一个人再将空出来的纸往前传,依次重复,看哪一组先到终点。

3、注意:传纸一定要是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何个人。任何人的脚不可以落在地上,要自始至终落在纸上。不可跳,只可以跨 4、进行游戏

【活动目标】

　　1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的蓬勃发展和进步。

　　2、能积极参与游戏，体验愉快的情绪。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、体验合作创编游戏的.乐趣。

　　【活动准备】

　　人手一份报纸。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　坐在报纸上跟着教师做各自不同的动作：长长的（脚伸直）、宽宽的（两脚分开）、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉双手跟着脚动起来）、由慢变快的动作

　　儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”。

　　二、练习跳的动作。

　　1、引导幼儿在“荷叶”上，跳上跳下。

　　2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”。

　　3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”。

　　三、自由探索。

　　1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

　　2、讲解自己的玩法。“你和报纸是咋玩的？”

　　3、教师讲解自己的玩法-和报纸赛跑。

　　四、报纸游戏：《看谁跑得快》。

　　将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不可以用手拿报纸，看谁跑得最快！

　　1、教师示范并重点说明双手离开报纸。

　　2、3-5个幼儿示范后，请我们全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。

　　五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高。

　　“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，咋办，应该如何处理？--往上抛

　　1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高。

　　2、将报纸扔进纸篓里（由近及远让幼儿尝试）

　　六、放松运动。

　　你把报纸成功扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜……

　　【活动反思】

　　1、应该对幼儿们进行分组游戏

　　2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏

十个简单有趣的小游戏中班？

01.连体人

【玩法】：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。准备报纸若干张，平衡木两个。请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

02.蚂蚁排队走

【玩法】：请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意相互的配合，不摔跤，不踩到别人。设置一定的距离，在终点放置一部分物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

03.捉迷藏

【玩法】：

幼儿围成一个圆圈,老师用手绢蒙住眼睛。老师唱儿歌: “小鸡小鸡在什么地方？”其他幼儿回答:“叽叽叽叽在这里”。老师抓到幼儿一定要猜幼儿的名字，猜对了则幼儿表演节目，猜错了则老师表演节目。或者: “xx在什么地方？”xx幼儿回答:“老师我呀在这里！”被抓住的xx幼儿则表演节目，表演完后游戏继续。

04.保龄球

【玩法】：幼儿1、2报数，均分成两组比赛，老师备好皮球和矿泉水瓶子，将瓶子中倒入少量的水。老师说：“预备”，幼儿们站成一排。老师说：“启动”，则使劲将球滚出去，击倒瓶子者得一分。老师在旁边“加油”， 统计成绩最高者获胜

05.投球进圈

【玩法】：

幼儿1、2报数，均分成两组。一组计数，一组投球。幼儿手拿皮球对面站着，中间画上一个大圆圈，老师说：“启动”，幼儿们将球投进圈内，看谁进的球多，统计成绩最高者获胜。

报纸运球的玩法及游戏规则？

游戏玩法：

玩法1、在起点线上将皮球放在报纸中间，幼儿身体蹲下双手拉起报纸的一条边在起点准备；听到哨声，幼儿拉着放有皮球的报纸向后退；最先到达终点的幼儿成功。

玩法2、将几张报纸卷起做成纸棍；在起点放一个皮球，幼儿双手拿纸棍在起点准备；听到哨声，幼儿用双手拿纸棍将皮球向前前移动；最先到达终点的幼儿成功。

游戏规则：

1、4名幼儿为一组，每个参与游戏的幼儿一张报纸和一个皮球。

2、哨声没响以前，报纸和皮球不可以越过起点线。

3、一定要在自己的跑道上运球。

4、最先到达终点的幼儿成功。

每支队伍4人，每一个小朋友抓住报纸的一角，把皮球放进报纸的中央。

　　通过协作合力运到30米的终点处，耗费时长最短的队伍，取得成功。

报纸上的小洞洞教案评析？

结合班级公约“瞧，我多棒”，生成了本节活动-《报纸上的洞洞》。

针对原考试教材，教师做出了一部分调整。考虑到故事的作用是将整个活动串联起来，故此，将故事内容进行精简，设计了哪些主线问题，并用录音的方法将“苹果猪”热情打招呼，“丑小兔”害羞的心理活动生动地呈现出来，引导孩子看一看、听一听、猜一猜、说一说。

在交流后，对此次活动作请看下方具体内容反思：

教师在对考试教材的把控掌握，教学活动的组织上都比较老练。活动比较有趣，教师讲述故事的语气也比较贴合，孩子们的反映也很好。活动的量相对较大，设计的领域也比较广，涵盖了语言、数学、社会等。延伸环节也很好，教师鼓励幼儿和陌生人（客人老师）打招呼，更好地带进了丑小兔的经验即勇敢地和陌生人拥抱、打招呼。

故事内容有难度，对小班上学期的幼儿来说不太适宜。丑小兔从害羞到不害羞的心理变化的过程针对小班上学期的孩子来说不容易体会到。有的孩子不理解害羞的含义，超级难在听了故事后面给丑小兔这个人物形象综合地下定义。

“猜猜洞洞里面是什么”这个环节虽然很有趣味，孩子感兴趣于咒语“洞洞洞洞快变大”和“猜猜洞洞里面是什么”，但针对整个活动来说，有点偏了。这个环节未必放在教学活动中，可以将“洞洞游戏”放在课后延伸，引导孩子在区域活动中（孩子挖洞洞、猜洞洞）以延伸对故事的兴趣，同样也挖掘了本次活动的价值。

打招呼是礼貌的习惯是一个人良好的修养，通过活动，孩子可以丰富一部分打招呼的方法和经验。但打招呼的方法没有必要局限于一种