中班认识图形布置什么作业，中班适合幼儿冬季的作业怎么布置好

博宇考试网 2023-08-10 中班 次
中班认识图形布置什么作业，中班适合幼儿冬季的作业怎么布置好
本文主要针对中班认识图形布置什么作业，中班适合幼儿冬季的作业怎么布置好和幼儿园中班留什么作业等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中班认识图形布置什么作业有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中班认识图形布置什么作业？

中班的孩子，假设我们今天学习的认识图形，既然如此那，在布置作业时，我们可以引导我们的宝贝去家里发现家里有什么图形，例如电视机是长方形的，我家的门也是长方形的，妈妈的耳环是三角形的，我的茶粉的盖子是圆形的，这些都是可以布置一部分作业的。

中班合适幼儿冬季的作业怎么布置？

冬天到了，假设老师想给孩子布置相对应的作业，既然如此那，我们可以从以下方面进行，第一我们可以让孩子进行对比，夏天和冬天衣服的区别还有让孩子们画一画夏天的天气和冬天的天气的区别，这些都是很有比较性的作业，而且，布置起来孩子们也都很喜欢的。

中班体能锻炼作业怎么布置？

我园中班孩子们的体能训练作业就是让孩子们回家练习跳绳，因为这么大的孩子体能锻炼只可以做跳绳，在园里跑步，不可以有大的体能锻炼，故此，老师每天布置的作业除了写简单的字，就是跳绳了，一天跳十个，每天都要加量，这样孩子们感觉很有乐趣，家长们也开心。

中班的孩子合适写什么作业？

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿园不可以留作业，老师和家长要了解幼儿学习的特点是玩中学，学中玩。想拿笔可以让孩子用图画或符号表达自己的愿望。假设强制让孩子写作业，无异于拔苗助长，枯燥乏味枯燥的写作业会让孩子对学习出现厌倦的心里，不利于未来健康成长。

我家孩子目前上中班,和你说说我孩子上幼儿园的一天和星期六和星期天的一天

每天五点从幼儿园接回就直接去玩一个小时左右，有的时候，在小公园踢球 拍球 骑车 或和她的朋友一起玩。回家后看英文动画片一个小时左右，边吃东西边看。看完刷牙。做摩笔爱数学或练控笔 涂色画画 然后做数独或者益智玩具 最后自己看书或者练舞蹈 最后妈妈讲书 九点半左右睡觉

幼儿中班究竟该不该留家庭作业？

学生的主要任务是学习科学文化知识，在幼儿园学习这个时间段，针对老师该不该向学生布置作业，我的观点觉得很有必要。

一、幼儿园以教学为己任。父母送孩子上幼儿园接受启蒙教育，肯定期望孩子要学带来一定成，而幼儿园以教学为已任，为了了解孩子对所学知识的掌握并熟悉程度，向孩子布置家庭作业很有必要，不仅是检验自己教学质量，又是检验孩子是不是学透掌握并熟悉。

二、孩子以学习为己任。上幼儿园的孩子，学习是孩子的己任，针对老师所教的知识，为了检验自己是不是掌握并熟悉，通过做作业的形式来检验很有必要也非常的重要，因为这个原因向孩子布置作业很有必要。

三、父母也想要获悉孩子的学习。父母送孩子上幼儿园，也想要获悉孩子在幼儿园里的学习情况，通过布置家庭作业让孩子在家完成，既促进父母了解孩子对老师所教的知识是不是掌握并熟悉，也可以了解孩子对待学习的态度。因为这个原因，布置家庭作业很有必要。

四、布置家庭作业是对教学负责的表现。幼儿园向孩子布置家庭作业，不仅是对自己教学的负责，也是对孩子和对学生家长的负责。因为这个原因，向孩子布置家庭作业很有必要。

五、是选拔优秀的渠道。向孩子布置家庭作业，通过对孩子所做作业进行检查，有助于对优秀的选拔更加高效老师对每一位孩子对所教知识了解掌握并熟悉程度的知晓。

个人觉得中班没有什么必要特定的留作业，节日可以留一部分有意义的作业，不强迫，看孩子的兴趣，目前不少作业不是孩子用心做，而是家长用心做，孩子累，家长也累，还会让孩子对学习出现厌烦感，抵触感，先培养孩子写作业的兴趣，养成写作业的习惯，可以让孩子在中班有写作业的意识，到大班后再正式的写作业

目前孩子的压力真大，从小就背着各种各样的学习压力，学习的路途真漫长呀！我倒是认为小孩子学习知识是其次的，学习技能是非常的重要的。要从游戏和每一次活动、作业中懂得一部分道理，并能学以致用，这才是根本！幼儿园给这样小的孩子留作业，家长崩溃，老师无奈，孩子受罪，何必呢？不如留一部分：造句、讲讲你今天高兴的事、观察身边的小动物、画一张你喜欢，、记住爸爸妈妈的生日等等。孩子喜欢有益于操作的。针对写数字这样的作业，孩子有兴趣就多写，没兴趣就少写吧！

我个人很反对家庭作业，为什么在学校念书时间不可以把该做的做完呢，放学后做孩子自己喜欢的事情呢。这个问题就好比我们这些上班族，每天都要把工作的事情带回家去做吗是工作量本身就大，还是自己没有规划好，办事拖拉呢，我认为要让孩子从小养成今日事今日毕的习惯，碰见问题要马上处理，做家庭作业可能会让孩子把在上课这个时间段不懂的问题带回家，假设家长因为忙，没来得及处理，就又带回了学校，带回学校后，老师又启动了新的课程，一来二去，积压的问题更多，孩子就可以越来越拖拉，越拖拉越不会，就可以出现厌学的想法。

每节课老师留出1/3时间用于夯实本节课的学习内容，下午放学前，再留出一节自习课，用于完成“家庭作业”，放学后就让孩子做自己喜欢的事，我们不可以用“家庭作业”占用孩子们珍贵的童年时光。

我所在的城市，我的孩子三岁半到了中班，常常都会有一点点手工作业布置回家，要父母和宝贝一起完成。这个是一种教学方法，让孩子们在父母陪同下，做个小手工劳动，讲故事，数数，认识动物，区分物体颜色和形状，等等。既可以学东西，又培养了亲子关系。是很好的。我们父母都很喜欢和宝贝一起学习，很温馨，孩子爸爸都拥有点期盼和孩子一起阅读，做手工。

这个问题比较尖锐，假设留的是小手工或者是画画看图书之类的作业，那应该可以一定程度上的留一点，毕竟中班的孩子在四岁到五岁当中了，和爸爸妈妈做点小手工，再或者有爸爸妈妈介绍几本适龄的图画书，应该收获不少，但不可以留一部分小学化的东西，例如写字算数之类，这都是教育部门严令不允许的，期望我的回答能帮到您。

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