本文主要针对关于树的知识幼儿和大班认识树教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对关于树的知识幼儿有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁...
大班
关于树的知识幼儿
本文主要针对关于树的知识幼儿和大班认识树教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对关于树的知识幼儿有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
有关树的知识幼儿？
观察一棵树可以分为两种形式。
第一种形式针对就是低幼儿童的认识和了解。让孩子清楚这个事物的名字，清楚它的颜色，看它在风中舞蹈，看它摇曳生姿。
第二种就是长时间的观察。是一个生命历程。意义在于让孩子理解生与死，成长和变化。其实就是常说的生命的意义
活动一：树的种类
1.目标：
（1）幼儿了解大千世界中有各自不同的各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，以此认识这些特殊树的特殊用途。
（2） 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特点，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
（3） 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。
（4） 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各自不同的不一样的树。
2.过程：
（1） 集体讨论：我清楚的树
（2） 户外观察与讨论：常绿树与落叶树
（3） 认识马尾松
（4） 歌表演《柳树姑娘》
（5） 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》
3.活动实录：
户外活动时，我们教师带着幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：“唉？这是一棵什么松？”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、网络等各种途径了解相关松树的知识。
次日，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：“老师，上一天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了，马上赞成说“对是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说：“樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，“雪松的树枝往下垂，很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论，很好地掌握并熟悉了两种松树的异同点。
“那你们谁还清楚其他松树的种类？”我的一句话又重新导致了幼儿的注意。
活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握并熟悉几种常见树的名称，找寻它们不一样的特点。
2喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，培养初步的环保意识。
活动准备：
1、提供各自不同的相关树的书籍，还有各自不同的可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各自不同的花布和一部分辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起累积各自不同的资料。
活动过程：
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方式，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了什么树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉各位考生。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带着孩子到大自然中认识树，清楚树的名称和用途，观察树的外形特点，看会有什么新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的+
一片树叶科学教案？
教案:
1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不一样。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2.教师对幼儿进行保护树木教育，清楚树木对人类的重要性。
3.激发对周围事物的关心，能了解表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿取得帮他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不一样。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特点，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方式帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，夯实对树叶特点及名称的认识。
大班科学活动，大树有几岁教案反思？
考试教材分析： 在测量大树的活动中，很多孩子觉得树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的的视角来认识大树的年龄。
大班孩子逻辑思维启动萌芽，但还是以形象思维为主。此次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密的视角进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究想法，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方法表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标： 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流找寻问题的答案。 唯有抓住了重要考试难点及核心内容，才可以使活动有的放矢，故此，确立了重要考试难点及核心内容。 教学重点： 探究大树的年龄，对树木的年轮出现兴趣。 教学难点： 让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备： 1、前期经验：观察过各自不同的树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带 4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案） 教法、学法： 教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在这里活动中我采取了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等 教学过程： 活动的大体流程：一、谈话形式导入 二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三、操作游戏 详细环节请看下方具体内容： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各自不同的各样的树，你都见过什么树？它长得什么样？ 小结：我们的周围有不少不一样的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了什么好处？ 小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真很多。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？ 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论：树的年龄。 1、今天有一个大树桩碰见了些麻烦，让我们来听听，帮它处理一下吧。 2、看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （1）你清楚自己几岁吗？ （2）你们都清楚自己的年龄，可是大树桩不知道，怎样才可以清楚它几岁了？（幼儿相互讨论交流） （3）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就可以多一圈，有哪些圈表示它有几岁。 三、操作游戏 1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不一样年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。 2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。 以上不是千篇一律的，可按照孩子的情况做出灵活的处理，如有不当，请广大评委提出珍贵的意见。大班科学春天的树木教案反思？
存在一定问题。虽然树木教案有助于学生对树木进行观察、记录和分析，但是，大班科学春天的树木教案在开展中存在以下问题。第一，针对部分孩子来说，类似观察和记录的任务可能较为简单，很难满足他们的学习需求。其次，在实地观察和记录树木时，需去到室外进行，但是，部分时候依然不会合适孩子们进行这样的活动，例如天气不好或者环境存在安全隐患等。除开这点教案针对树木的认识和了解内容较为简单，没办法很好地引导孩子们深入了解树木的知识。因为这个原因，在开展树木教案时，需针对不一样学生的需求进行差异化教学，建立安全稳定的教学环境，同时拓展教案内容，引导孩子们深入了解树木及考点归纳。
教学反思：
本次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各自不同的各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对本次亲临活动表现出了极的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各自不同的各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的是她最喜欢的。
大班科学春天的树木教案需进一步完善和优化。原因：一个方面，学龄前儿童的认识和了解水平和介绍方法具有特殊性。另外一个方面，树木教案中的主要内容具体安排和实质上情况存在很大差距。延伸内容：为了更好地满足学龄前儿童学习的特殊需求，可以采取幼儿启蒙教学观念和科教教学法。在教学途中，可以注重实践教学和观察，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，建议在教案制定时充分考虑实质上的情况和落地的难度，特别要注意关注学生的学习和成长过程，及早发现问题，及时改进。
大班科学通过学习探索春天的树木，我们应该让孩子走出教室，到大自然中去观察春天的树木有哪些变化，欣赏春天的美景，让孩子感受大自然的美！
会呼吸的树教案？
大班科学活动《会呼吸的树
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