认识上下属于什么领域

博宇考试网 2023-08-05 小班 次
认识上下属于什么领域
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认识上下属于什么领域？

认识上下属于社交领域，不属于别的

为什么幼儿上下知觉好辨认？

知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的对事物整体的反映。

1、方位知觉：三岁幼儿仅能辨别上下方位，四岁幼儿启动能辨别前后方位，五岁幼儿启动能以自己为中心辨别左右方位，六岁幼儿虽能完全正确地辨别上、下、前、后四个方位，但以自己为中心来判断左、右时仍有困难。不少研究觉得左右方位的相对性要到七八岁后才能够掌握并熟悉。

2、距离知觉：幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。针对比较遥远的空间距离则不可以正确认识。

3、形状知觉：幼儿的形状知觉逐年发展着。大多数情况下地说，小班幼儿已能正确地辨别圆形、三角形、长方形和正方形。中班和大班幼儿除以上四种图形外，可以进一步掌握并熟悉梯形、半圆形、菱形、椭圆形等其他平面图形和球体、正方体、长方体等立体图形。

4、时间知觉：幼儿初期儿童已有一部分初步时间概念，但时常和他们详细的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”，就是指起床时，“下午”就是指妈妈来接时。他们针对一部分带有相对性时间概念，如“上一天”、“今天”、“明天”，就很难正确掌握并熟悉。大多数情况下地说，他们只懂得目前，不理解过去和以后。

幼儿中期儿童可以正确理解“上一天”、“今天”、“明天”，也可以运用“早晨”、“晚上”等词，但对较远时间，如“前天”、“后天”等还不可以了解。

幼儿晚期儿童可以辨别“上一天”、“今天”、“明天”等一部分时间观念。也启动能辨别“大前天”、“前天”、“后天”、“大后天”，分清上午、下午，清楚今天是星期几，清楚春、夏、秋、冬。但对非常短的或更远时间观念就很难分清。

5、社会知觉：幼儿对他人的知觉，第一表目前对集体的知觉。

儿童的自我意识在幼儿前期就已经启动发展，进入幼儿期后继续发展。幼儿喜欢得到成人的赞扬、尊重，不喜欢受批评。幼儿受到赞扬便感到愉快，受到批评便感到羞愧，但这样的感受时常依然不会持久存在，容易平息，而且，容易忘记，因而不容易自觉地发扬优点，克服缺点。

幼儿的独立性和自觉性也渐渐发展。

上下楼梯不拥挤小班教案？

上下楼梯不拥挤教案：课前准备带着孩子走楼梯，先让孩子上楼再下楼。课前谈话导入新课。提问：我们每天来上学都要做什么？

幼儿回答。那么，我们上下楼梯究竟该怎么走呢？

详细指导幼儿观察图片后提问，为什么上下楼梯不可以拥挤，拥挤会有哪些后果？

幼儿讨论，指名幼儿回答。游戏，我上下楼梯不拥挤，针对孩子好的表现进行表扬奖励，活动品价总结。

幼儿小班上下楼梯怎么走安全教育教案？

幼儿园小班上下楼梯，安全教育教案，第一让小班幼儿，接受安全常识教育，有安全自我保护的意视，上下楼梯老师要引导幼儿，不要拥挤排队一步一步的下台阶，不要乱跑有规则和程序的慢慢下楼梯，也可以扶楼梯扶手下楼梯，相互搀扶下楼梯，总而言之幼儿小班下楼梯要遵循安全教育教案保证幼儿安全。

活动目标1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。　　2、提醒幼儿上下楼梯时要遵循一定的规范。　　3、学习上下楼的正确方式。　　活动过程一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们清楚应该怎样正确、安全的上下楼吗？　　二、展开1、请幼儿说一说平日间是什么样上下楼的？　　2、老师小结帮幼儿了解掌握并熟悉。　　小结：小朋友在上下楼梯时，不要害怕也不能着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。　　3、提问：人多时应该怎样上下楼梯呢？（请幼儿自由回答）小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。　　4、老师带着幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮动作不协调或有不安全行为的幼儿。　　三、延伸1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为各位考生表演一个节目，小狗与小朋友告别。　　2、活动延伸：在平时间的活动中随时详细指导幼儿形成良好的习惯。

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