中考语文古诗词赏析的解题技巧，初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

中考语文古诗词赏析的答题技巧和方法？

1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型

这样的类型题的题目作答模式是：

第1个步骤，找到诗中描绘的有关语句，准确理解形象的基本含义。

第2个步骤，用核心话语概括形象的特点。

第3个步骤，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型

这样的类型题的题目作答模式是：

第1个步骤，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

第2个步骤，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所打造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地反映景物的特点和情调。

第3个步骤，按照意境氛围地特点来分析作者地思想感情。

3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

题目作答模式是：

第1个步骤，第一表达自己有什么不一样的看法。

第2个步骤，用一两句话准确表达该字在诗句中的准确含义。

第3个步骤，结合诗歌地相关内容详细分析这个字所描述的情况。

第4个步骤，一定程度上展开联想和想象，说说该字打造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。

4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型

题目作答模式是：

第1个步骤，指出该字在表达主旨中所起的作用。

第2个步骤，结合该字在表达主旨中所起的作用。

第3个步骤，指出该字在结构上所起的作用。

5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型

题目作答模式是：

第1个步骤，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

第2个步骤，结合相关诗句详细分析这特色是如何反映的。

第3个步骤，指出表现了作者怎样的感情。

6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型

题目作答模式是：

第1个步骤，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

第2个步骤，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。

第3个步骤，分析作者选用这样的手法或技巧的原因。

第4个步骤，这样的手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型

题目作答模式是：

第1个步骤，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

第2个步骤，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

题目作答模式是：

第1个步骤，明确表达你的观点。

第2个步骤，结合诗句进行认真分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型

1.提问方法：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行认真分析评价。

2.题目作答思路：

(1)要通读这几首诗词，把控掌握其思想内容和主要的写法，涵盖作家作品的背景知识。

(2)要结合题干中的比较的视角(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方式等)来寻找诗词的差异性。

(3)要注意点面结合，既有整体分析，又有详细分析。表达时要注意条理了解，层次分明。

10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型

1.提问方法：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是不是正确是否合理，然后阐明理由。

2.这样的题型酷似政史考试中的判断说理题。实际上这个类型的题目型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行合适的表达。

3.题目作答思路：

(1)仔细审题

(2)深入阅读理解诗词

(3)结合诗歌内容，结合评论题目作答

4.题目作答注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论[关键词]

11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型

1.提问方法：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

3.题目作答步骤：

(1)诗歌各句(或有关的句子)分别写了什么内容

(2)运用了哪种表达技巧

(3)抒发什么情感

12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型

1.提问方法：某词是全诗的重点，为什么?

2.解答分析：古诗很讲究构思，时常一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词出题时常可以以小见大，考出学员对全诗的把控掌握程度。

3.题目作答步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言

提问方法：这首诗在语言上有何特色?

提问变体：请分析这首诗的语言风格。讨论一下此诗的语言艺术。

解答分析：这样的题型不是要求推测、猜想很小一部分字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来题目作答的词大多数情况下有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

题目作答步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中相关语句详细分析这样的特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

题目作答格式：整体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

提问方法：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你觉得它好在什么地方?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这样的题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。题目作答时不可以把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

题目作答步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述情况。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

15、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类

(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的重点?为什么?

诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

诗歌鉴赏简题目作答设试题类型

第一种类型：分析意象类

(意象即诗中描写的人、景、物)

常式问：这首诗歌打造了什么意象?

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?

注意诗歌中有固定含义的意象：

1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不可以也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

2.情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。

3.人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，

4.悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。

5.其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)

第二种类型：分析意境类

(意境=意象+情感)

常式问：这首诗歌打造了一个怎样的意境氛围?

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

A.意境(氛围)特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

B.思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

第三种类型：分析技巧

提问方法：这首诗运用了怎样的表现技巧?

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是什么样抒发自己的情感的?有何效果?

解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方式，要准确题目作答，就要熟悉经常会用到的一部分表现技巧。表现技巧大多数情况下分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。(除开这点，还有结构特点)

题目作答步骤：(1) 准确指出用了哪种手法。

(2) 结合诗句详细阐释怎样用了这样的手法。

(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情。

抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情(情景交融、托物言志)两种。

表现手法主要有：

1、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。

2、联想想像:由一事物联系到与之相关的另一事物 或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。

3、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，内容丰富，增多表达的表现力和感染力。

4、象征：形象生动详细，化实为虚。

5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深入透彻。

6、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象

7、抑扬: 有先扬后抑和先抑后扬之分

8、动静结合：对事物、景物作变动、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

9、虚实结合： 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采取侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

修辞手法主要有：

1比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为详细，使诗歌所描绘的意象更形象生动。

2借代: 以简代繁，以实代虚。

3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

4夸张：揭示实质，给人以启示;烘托气氛，提高感染力;提高联想，创造气氛。

5对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。

6叠词：提高韵律感，起强调作用。

7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。

8互文: 上文和下文中相对举而独立的两个词语在意义上相互补充、相互渗透，共同表达一个完整的意思

第四种类型：分析主旨型

(含情感及寄寓义)

诗歌就题材(内容)的不一样，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(时常伴有松、竹、梅等意象)

⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(时常伴有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不可以再的感伤,或表达对战争的厌恶。(考的概率很小，但是，课本中有，我们还是要了解一点。)

第五种类型：表达技巧类

(着眼于全篇整体或局部)

常式问：这首诗歌采取了哪种写作手法?

变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或：诗人是什么样来抒发自己的情感的?

写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，总体涵盖4类：

第一种：描写景物的方式：

⒈从直接与间接的的视角看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)(高中毕业考试经常容易考到)借代双关反问设问、反问、互文;

3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高中毕业考试经常容易考到)象征、铺陈，白描。

4.从景物的动静的视角来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高中毕业考试经常容易考到)

5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。

⒍从改变感觉的的视角来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。

第二种：描写人物的方式

⒈从直接与间接的的视角看，方式有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

2.运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;

⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

第三种：抒情方法

1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方法来抒发情感

2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高中毕业考试经常容易考到)

第四种：结构(构篇)方法

对比，前后照应，问与答，卒章显志，满分，虚实结合，(高中毕业考试经常容易考到)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑

1 学员可以通过对古诗文的理解和背诵，提升题目作答能力，但选择题在时间和分值上占据了很大的比重，需要大家特别注意题目作答技巧。

2 在做选择题时，第一要认真阅读试题和选项，理解古诗文的意思和上文和下文的关系。

其次，要注意排除干扰选项，找出正确答案。

还需要注意试题中的修辞手法和句式，这些都拥有可能成为出题的重点点。

3 除开这点学员还可以通过划分[关键词]、提取信息等方式，迅速找出正确答案，提升题目作答效率。

练习时可以多做一部分近几年中考真题和试题，熟悉出题规律和题型特点