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语文
《中学语文》不是核心期刊。
《中学语文》杂志创刊于1958年,由湖北教育厅主管,湖北大学主办。现代文学先驱茅盾题写刊名,语文大师叶圣陶题词,最先传播出"教是为了达到不用教"的教育思想。她一贯以提升教师素质,培养学生能力为宗旨,被评为湖北优秀期刊。是我们国内最早的优秀语文期刊之一。
四个维度:语言维度,文化维度,审美维度,思想维度,亦可称之为语文的四维空间。这四个维度当中的关系不是并列的,而是层递性的。
语文学科核心素养的四个维度:
1.“语文建构”涵盖听、说、读、写四大能力的培养;
2.“思维发展”涵盖语文的经验思维、语文的迁移思维和语文的反思思维的形成;
3.“审美培养”要渗透关系到学生个人生活的品质和对理想的境界追求;
4.“文化理解”涵盖本土文化的传承、对国际文化的理解、向生活文化的回归和对自然文化的关爱。
中学语文教学领域的核心期刊唯有两种,《语文建设》和《中学语文教学》。《语文建设》排第一,《中学语文教学》排第二。
从这些核心期刊的封面和目录当中完全就能够窥见当代语文教学领域语文学者和一线语文教师都在研究什么重视什么。
我个人觉得中学语文有语言阅读能力、表达能力、语言思维能力、语言审美能力等
初中语文有记叙文,议论文,说明文。
第一记叙文就是以记叙为主想要表现方式的写人,写事,绘景,状物的文体。一般要求具备六要素:时间、地址位置、人物、事件(经过)、因素、结果。记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
第二,议论文是指以议论为主想要表现方式的评论是非曲直、表达主张态度的文体。一般要求具备三要素:论点、论据、论证。样式有社论、评论、读后感等。
第三,说明文以说明为主想要表现方式的讲解事物、解释事物的文体。要求使用一定的说明方式,如定义、分类、举例、数据、图表等。
一、文言文。
文言作品中有不少诗文算得上精品,它们大多布局严谨,行文简洁,气韵生动,文采斐然。可是,不少学生不但没有领略到文言的美感,反到是认为文言文特别的难懂。学好文言文,第一要多读,形成语感,时常能只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果;其次要翻译,信、达、雅“信”是最主要、最基本的;再次要背诵一部分的文言文名篇,起码语文考试教材中指定的篇目,能熟练地背诵;最后最忌望文生义,要正确的理解。
二、现代文。
现代文难度加深,学生不易把控掌握住主题思想,在题目作答途中又容易理不清思路,抓不住成绩点,致使现代文阅读成绩不太好。要提升现代文阅读的成绩,一看个人的语文素养与理解能力,二看学生有没有可能把控掌握住出题人的思路。后者是非常的重要的,做完现代文阅读后面,老师批改,然后学生再对照答案,一是要看自己的答案与标准答案的差距在什么地方,二是要看老师给分的标准是什么。
三、作文。
中考作文不可以再像小学作文那般,字数少,而且,写成流水账也可。中考作文字数多,而且,要言之成理。针对作文成绩很好的学生来说,需进一步的锤炼语句和思路,而针对作文成绩大多数情况下的学生来说,最不少背诵一部分好的素材。而针对作文成绩偏低的学生来说,可能当务之急是准确把控掌握住作文主题。
《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《语文研究》 、《中学语文》、 《学语文》、 《语文建设》、 《语文教学与研究》、 《语文研究》、 《语文学习》、《语文学刊》、 《语文天地》、 《语文教学之友》 、 《中学语文教学》、《语文教学研究》等。哪一种最好?没有定论,有编辑说:合适自己的就是最好的。这些杂志有的偏向于理论,有的偏向于教学实践,更多的是两者结合。个人曾经阅读过《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》 、《中学语文》、 《语文学习》、《学语文》这几种,感觉各有千秋,价格上也有差异。你假设要订阅可以到邮局查一下价格,要不到图书阅览室看看也可。
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