幼儿园大班语言活动类型，中班语言的作用教案反思

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幼儿园大班语言活动类型，中班语言的作用教案反思

幼儿园大班语言活动类型？

分为以下五种类型：

（一）学习诗歌活动，主要是对一首诗歌的学习，利用各种方式理解、记忆诗歌的主要内容，体验诗歌表达的情感。

（二）欣赏诗歌活动，主要是对整版内容比较长的诗歌、散文诗或者对同一类型1—2首诗歌的比较性学习

（三）古诗词欣赏活动，创设良好情境氛围，利用多入口通道(音乐，图画，电脑动画等)感受诗词传达的意境，理解诗词的主要内容。

(四)欣赏与彷编诗歌活动，指的是在一个教学活动中学习欣赏一首简单诗歌并进行彷编

(五)仿编诗歌活动，在已学习理解某首诗歌基础上，仿照该诗歌的框架，改变个人经验进行扩展想象，编出部分段落或自己的诗歌，这样的形式可以发展幼儿的想象力及创造性地语言学习能力，促进幼儿彷编出自己心中的诗歌，这样的类型的活动组织难度很大。

大班语言活动有：看图说话，复述故事，介绍故事等

中班语言的作用？

1、 促进幼儿语言发展

2、 促进幼儿认识和了解发展

3、 促进幼儿智力发展。 人的大脑发育最快的阶段是 6 岁之前的幼儿阶段， 幼儿语言的发展， 促进了幼儿认识和了解和抽象思维能力的发展，同时也刺激了大脑的发育，加速幼儿的智力发

展，

4、 促进幼儿社会性发展。语言教育有助于幼儿社会适应性的发展。

中班语言领域能发展幼儿的阅读能力、语言表达能力还有人际交往能力。

幼儿园为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书，对图书里的文字加以认识理解，还有图书里的图片的理解，由慢到快，阅读能力会大大提升，阅读水平提升后幼儿对故事的讲述与表达水平也会提升。幼儿运用熟练的语言与同伴交流，也在发展幼儿的人际关系的能力。

幼儿园大班语言活动的目标？

幼儿园语言教育的主要内容，既涵盖了教师通过有目标、有计划的组织针对的活动内容，也涵盖从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。

当然还有其他领域活动中的语言教育内容，基本上幼儿园的语言教育活动是涵盖最广、涉及领域最多的主要内容，因为这个原因可以把幼儿园的语言教育，大体分为针对的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。

针对的语言教育活动涵盖谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。

中班句式练习一边……一边……怎么样教案？

大班语言活动： 学习句式 “一边…一边…”

一、活动目标：理解关联词“一边…一边…”的用法，按照图片意思练习用“一边…一边…”说短句。

二、和老师一起用“一边…一边…”说短句。

“一边做什么，一边做什么”这两个事情是共同进行的动作。

三、看图用“一边…一边…”说短句。

四、详细指导建议：想一想生活中你还看到过什么动作是共同进行的，请你也用“一边…一边…”来说一说吧！

幼儿园大班语言领域情感目标有什么？

情感目标： 兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。 经常会用到引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。 动作技能目标 ： 感知动作、运动协调、动作技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。 经常会用到引导词学会、掌握并熟悉、提升等。可以理解为动作发展地运用。 好的目标应该遵守以下原则：

1、目标具有针对性。那就是不要一部分大、空的目标。 例子：语言领域的故事活动，目标1：理解故事内容，喜欢听故事。目标2：懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱，清楚母爱的伟大。

2、目标制定要多面。我们的目标分三维，分别是认识和了解目标，动作技能目标，情感态度目标。

3、要坚持难易度适中的原则。不同阶段的目标是不一样的，目标是幼儿活动的目标，难易适中是指不可以太简单当然也不可以太难。

知识目标：（懂得几分音符怎么唱，清楚一字几音的意义等这种类型的）

能力目标：（会打几几拍的节奏，会唱哪个音域的音等等）

情感态度价值目标：通过学习这首什么歌曲，使幼儿体会到棉花糖的什么什么，进一步更热爱音乐

大约就是这样，详细哪首歌我不清楚，故此，不可以具有更多的体，你大约改一下就行

大班语言大伞和小伞教案？

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演

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