急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会，优势学科英语心得50字怎么写

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英语教师外出听课学习心得与新课程一同成长

英语基础教育课程改革实验工作成功的重点是需一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作，提升教师素质是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。2012年秋季，我县很荣幸地第一个成为全市的省级课改实验区，我校作为实验区先进学校之一，在县教育局、教师进修学校等部门的领导和详细指导下，凝心聚力，扎扎实实做好新课程的师资培训工作。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，保证师资培训工作与课程改革的逐步递次推动同步进行并一定程度上超前，使教师与新课程同行，焕发出新的生命。

一、平等交流、讨论、对话、合作，提高教师的课程意识。

学生是学习和发展的主体，强调学生学习方法的改变，这是新课程的基本观念之一。而以教师为本体，则是我校开展校本培训的详细指导思想和出发点。在培训中，主要采取平等参加的方法，让教师自己对新课程的观念和做法进行探究。通过创设情境，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，出现新的思想，达到新的认识，以此达到自我提升。

师资培训的形式力求各种多样，激发教师参加的热情，促使教师全身心参加培训工作。1、专题讲座。我校在组织教师参与省市级骨干培训、县课改通识培训、县新课程学科培训的同时，扎实开展好校本培训，请专家、有丰富教学经验的骨干教师、经过培训的一对一辅导员主讲，组织教师仔细学习《纲要》和各学科课程标准。培训者将学习内容制成幻灯片，图文并茂，概括地叙述纲目、要点的公文挈领，突出重点，使教师能很好地领悟其精髓，深入了解各学科改革的突破点还有对教学的开展建议等，以此详细指导教学实践。2、看录像。放映能导致争议的录像片断，录像中教师的行为反映出教师有尝试新课程观念的愿望，但不够完善。看后组织教师分组讨论，对一部分习以为常的教学行为及其对学生的影响进行反思，明确新课程对教师教学行为的新要求。3、教学观摩。强化“三课”（研究课、汇报课、示范课）管理，积极开展“假设我来上这一课”讨论，同时，选派骨干教师外出听课，并以上课、写体会等方法汇报学习所得，发挥骨干教师的“传帮带”作用。4、案例分析。精心搜集一部分教学案例，定期组织教师以备课组为单位合作学习并作点评，帮教师从感性的经验中生成理性的认识。5、经验分享。按照课改中产生的热点问题（如“如何提升学生小组合作学习的实效性”“如何在一年级课堂中让学生主动探究”“综合实践活动中如何做好安全工作”等），还有教师在课改工作中的困惑和困难，定期组织教师沙龙，让教师结合自己的教学实践，畅谈自己的想法，交流各自累积的经验，把自己有什么不一样的看法与做法和各位考生分享。6、。教师进行可以提升他们的教学技能，促进其进行有效的教学。反思对教师学会如何教学和教师从教学中学会什么具有重要作用。因为这个原因，我校把作为培训的一种形式，要求每一个教师常常对自己教学中的课堂结构、考试教材处理、设计、教学法设计、提问和练习设计等方面进行回顾与反思，写成心得，并定期在教研组中交流。很多教师的、在省、市、县级的杂志或评比中发表或获奖。

教师对新课程的理解与参加是推行新课程的前提，因为他们最后决定着课程开展的走向。经过一次次的“头脑风暴”，我校教师不可以再是教科书的忠实执行者，不可以再是只知“教书”的匠人，而是一批拥有正确教育观念、懂得反思技术、擅长于合作的探究者。我校的课改实验教师在课堂上，将4的加法寓于分桃的活动，使识字与生活、游戏关联非常密切，学生学习兴趣浓厚，成了真正意义上的“学习的主人”。我校的课改实验教师在今年的县级优秀课的评比中，取得了语文、数学、艺术学科的第1名。这些成绩的获取，与学校扎扎实实进行师资培训是分不开的。

二、边培训、边实验、边开发、边研究，加强培训资源建设。

因为我校采取的是平等参加的培训方法，因为这个原因，培训者与参加者的角色出现很大变化。培训者不可以再是传统意义上的信息提供者、标准答案的公布者或核实者，也不可以再是传递上级行政命令的“二传手”，培训者成了参加者的“帮助者”、“协作者”。“受训者”也出现了角色上的变化，他们成了“参加者”是培训者的“合作伙伴”是培训内容和形式的主动创造者，因而，他们也就成了很丰富的培训资源。给一定压力，予一方舞台，教师就可以将累积的能量释放出来。我校举行了“走进新课程”系列竞赛，在演讲、备课、上课等竞赛中，教师相互探讨，团结合作，在活动中共同提升。我校青年教师对省市专家上课改汇报课、对县上课改示范课都取得好评，在县课改学科优秀课评比中夺魁，课改实验骨干教师向城区教师汇报培训学习所得，这些都是充分改变了各位一线教师的积极性，使其也成为师资培训资源之一。

因为教育经费缺失，我校的办学条件依然不会够好，但是在师资培训方面却在逐年加大投入。受场地限制，我校图书室不大，但图书数量多、内容新、品种齐全，为教师获取相关新课程的信息创造了条件。我校教师人均每月借阅图书三册，每月业务摘记、心得两千字。除开这点我校还加强了互联网建设，充分利用互联网资源，鼓励教师网络了解非本地课改信息、课改变动，积极撰写课改论文。我校还拟将建立自己的官方网站，各教师自制网页，交流实验体会，展示实验成果。

三、加强对培训的科学研究工作，形成良好运行机制。

以学校为主阵地，以教师为本体开展培训，这样的校本培训模式有请看下方具体内容特点：1、培训和教师的教育教学实践相结合。教师边学习、边反思、边提升。2、培训与教研活动相结合。培训与教研融为一体，在培训活动中进行教研，在教研活动中培训学习。3、个体学习与团队Team研讨相结合，既有一个体的自学自练，又有集体活动。唯有通过教师自觉地、主动地、自主学习与研究，并积极参与集体培训活动，在集体培训活动中交流、研讨，在集体中共同提升，才可以真正达到“人人参加”，使培训活动落到实处，使培训工作收到实效。4、培训时间具体安排和培训形式灵活方便，可以具体安排大块时间培训，也可以随时随地利用少时间学习、交流；既可集中培训学习，又可分散学习、交流和研讨。在培训中，我校采取了平等参加的方法，这样的方法能使教师亲自体验新课程所追求的新观念，以此促进他们在自己的教育教学活动中创造性地使用这种类型方式。如我校一青年教师在汉语拼音教学中引导学生交流最后一个音节时，让愿意领读的考生上台读，学生“哗”地一下子全上去了，看着空空的座位，老师索性坐在学生的座位上，说：“老师来做学生，你们做老师领我读……”，改变了传统的师生关系，教师的教与学生的学的方法出现了根本的变化。在师资培训中，我们还尽量使用一部分详细的学科实例，对相关问题进行具有更多的情境化的阐释。例如，如何反映“学生是学习和发展的主体”，我们结合详细的教学案例（如《低年级诗文赏读》阅读详细指导教学片断，《到小熊家里去》一课的节奏练习片断等），详细指导教师培养正确的学生观。我们努力使师资培训工作走上科学化轨道，进一步提升培训的质量和实效。

四、加强对培训的有效管理，建立良好的保证机制。

没有严格有效的管理机制，培训就可以流于形式，师资培训目标、任务就得不到落实，完善的严格的有效的管理是为了让师资培训系统形成良性循环的重点。因为这个原因，我校第一成立了新课程改革形势下的师资培训领导小组，由校长担任组长，并组织制订了一系列对应的管理和建设制度，针对新课程制订了对应的考评办法和激励机制，同时领导小组合理分工，加强对师训工作的检查、督促和考查。定期请来省、市、县教育局领导来校，对新课程师资培训工作进行评估、跟踪详细指导和专题研究。2012年9月初，县教育局领导评估我校师资培训工作，在肯定成绩的同时，对我们的培训工作提出了加强系统性及学科间融合性的要求，我们在师资培训工作中努力实践着这些要求。同年省教育厅专家到我校大数据细分研究我县基础教育课程改革的情况时，在审阅师资培训计划、培训记录，对教师调查问卷，与教师进行座谈后，专家对我校的师资培训工作给予了高度评价：“在这么短时间里，宝应就使教师的教学观念快速提高，教学方法快速转变，真正出乎我们的意料……”

成绩属于过去，我们清醒地认识到，随着课改的深入，对教师的要求越高，师资培训任务就越艰巨。我们将进一步努力探索、研究和利用各自不同的行之有效的新的培训形式和培训手段，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制，推动新课程师资培训工作质量和效益的持续性提升，让教师在新课程中成长，在新课程中焕发出新的生命！

优势学科英语心得50字

你好，英语作为一门国际语言，具有广泛的应用领域和深厚的文化底蕴。学习英语不仅仅是可以提高大家的语言能力和交际能力，还可以开阔大家的视野和拓展大家的职业发展。

因为这个原因，英语作为一门优势学科，具有极高的学习价值和实用价值。

通过了这两年在大学的英语学习，我针对现在的大学英语教学方面有以下有什么不一样的看法：虽说教学内容较单一的情况下，但是在英语教学方法方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说:在大学英语课堂教学中，老师采取了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生来说台、看音像资料等来传授教学内容。

学习英语需做两件事，第一就是要有这个时间的投入。每天尽量多花时间而不是只马马虎虎而拖几年。

第二是要句正确的方式，语言本身是工具而不是知识，掌握并熟悉工具需非常多听说读写练习。

你基本上在英语这方面自己的学习心得就是多读，多背，多听。 学习一门语言，说简单也简单，说复杂也很复杂。 英语学习最最重要，要优先集中精力的就是要去掌握并熟悉词汇量故此，背单词，扩充单词是一定不可以缺少的

学好英语是一项艰巨和刻苦的过程，在英语学习途中要第一注重英语语法的学习，这是英语的法则，然后重点是掌握并熟悉单词量，这个过程要运用好合适自己的学习方式，其次是英语语气和时态的掌握并熟悉也很重要。

针对自己已经整理过的考试试卷可以把心得它整理成一本册子，还在册子上学科方写上自己的一部分总结心得，即便优势是优势学科也不可以够掉以轻心，一直要把优势持续到学生们的中考结束，假设有一部分学科。

假设你像做艺术品一样做出每个学科的思维导图，这些学科的知识就可以变成你自己。

随着中小学教师继续教育工程的持续性深入和基础教育课程改革对教师培养，培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式，范文之心得体会，校本培训学习心得体会。

通过本次听课，我认为在教育教学方面收获不少，有不少值得我学习借鉴的东西，下面就讨论一下我的一点感受。

一、教师的语言风格

上课的几位老师全都反映对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。

而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。

二、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，让黑板的内涵更丰富。本次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目标感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

三、教师自己的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证

在听课中我发现优秀的教师都拥有哪些共同特点：

1、口语流利，发音准确。唯有做到这一点，才可以保证孩子对课程的理解，才可以保真孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、擅长于利用多媒体，演唱，画画等各自不同的手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方式不少变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

在每个教学的途中，每个老师都可以充分利用课堂，珍惜每一分中，提升课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，这当中练习的主要内容也不少样化。我在感叹假设是我自己上课，这么多的联系可以当场完成吗在以后的教学中，我将会把学到的经验一步一步运用的自己的课堂中，持续性提升自己的教育教学水平。

我的优势学科是英语，我掌握并熟悉了学习英语的方式，第一利用构词法来记忆单词，能够有一个只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果，另外多看英文报纸，对阅读理解很有很大帮助，最后多听磁带，来提升听力。

英语是一门运用很广泛的语言，全世界用的最多国家的语言，涉及各行各业，学好英语可以通过听说读写能力去提升，多读多背多听多说。

学生讨论一下钉钉智能作业的感受？

学生使用钉钉提交作业有利有弊

好处是

1.不用把作业记录在本子上，产生忘记记作业漏记作业情况

2.打开钉钉家校本，各科老师布置的作业一清二楚。按照要求，根据时间截点提交

3.假设忘记作业，钉钉会在提交作业截止日期两小时以前提醒学生交作业。

4.通过钉钉可以提交文字，图片，音频，视频等多个类型的作业

5.能第一时间看到老师批作业的反馈，及时订正。

缺点

1.使用电子产品时间过长，对视力不好

2.提交作业需高清拍照，要不老师看不清

什么是校本研修成果？

展开都

校本研修对我们已经不是一个陌生的字眼。它是我们教师专业化发展的必由之路是一所学校快速发展的引擎。通过校本研修让层次不一样实力不一样的教师都发展成了“最好的自己”，

唯有真正落实了校本研修，才可以为学校的蓬勃发展和进步提供了不竭的动力。结合我校的多年实践与探索，在这里和各位考生一起分享一下一部分有效地途径和方式。

一、打造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实质上出发，通过培训处理学校和教师的详细实质上问题，提升教师的教育教学和教育科研能力。

（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每一个教师的才智，研究教学内容、学生及教学方式。通过活动切真真切切实处理教学中实质上的困难，提升课堂教学质量。

（2）学校紧跟新课程的深入开展，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的观念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的蓬勃发展和进步。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇，比较受欢迎的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，详细指导教学实践。反思每学期很多于5篇。

二、走网络络平台，提高校本研修水平

充分利用互联网直播系统，发挥名师小型公司、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提升研修质量，组织教师开展互联网阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写互联网日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师紧跟典型课例开展网络在线议课活动，帮教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展互联网论坛活动，紧跟实践提出主题，运用互联网对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上面说的研修方法的同时，各学校还需要注重从实质上出发，大胆创新，探索不一样风格与特色的专业训练方法方式。

三、教师自我批评反思

大多数情况下完成一节研究课要经过这样的哪些过程：备课，试讲，研讨更改，上研究课，听课教师评课，上课教师写教学反思。每个环节都非常的重要，在全部的准备程序都做好以后，课程结束对课程的自我批评与反思是非常重要的。

1.教师自我反思。上完课后写下了这样的教学反思：上完一堂课后，静静地坐在办公桌前，然后从容地整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。这样的一份闲情是很重要的。我们还需要擅长于时时给自已找一面反思的“镜子”，面对新的教学改革要清醒地问一下自己，我和别人有哪些明显不同有什么不一样的看法？原因是什么？顺着问题思考下去，从多个的视角或换个的视角看问题，思想也就越来越成熟、日臻完善了！

2.学生座谈方法找反思点。学生对课堂的课后评价是教师对课堂教学反思的鲜活话语，这里说的“童言无忌”，更会给我们老师提出真正的问题和建议，充分反映了以学生为主体的教学观念。

3.教师讨论交流听课感受，提出更改和建议。

四、同伴互助式的开展校本研修活动

同伴互助是以校为本的教研活动的一种重要形式，也是教师专业发展的一种有效策略。更加重要的是，教师同伴互助有助于突破学校中教师当中的相互隔绝，形成一种相互协作、相互支持、相互促进的新型的学校文化，而这样的新型的学校文化又能有效地促进教师的专业成长。

五、自己广读书丰富知识

教师阅读是校本研修的重要组成部分，教师唯有博览群书，让阅读成为习惯，才可以持续性地吸取专业营养，拓宽教师的知识视野，提高教师的职业品位。第一讨论书目进行阅读，老师们提交自己期望阅读的书目，教研组集中各位考生的书目，讨论确定共同阅读的书籍和个人阅读的任务，这样我们的阅读总量会很大，而且，阅读的书刊品种也多样化。后面进行读书交流活动，定期举行教师阅读沙龙或读书报告会，每个老师都讲一讲自己阅读的收获，把阅读中得到的案例奉献给教研组，让各位考生分享，同时，交流各自的阅读心得。

时代在发展，手段也越来越先进，我会在时机教学途中继续探索，找到更合适自己的方式。

校本研修的展示形式不少、方面也有很多不一样的地方。从活动方面来看，可以展示上课不一样的课型、开展校本研讨时的不一样形式，如头脑风暴式、主持座谈式、采访式、问卷调查式；从实物成果方面来看，可以展示校本教研、校本课程考试教材、专题汇编等；从制度建设方面，可以展示学校制定的校本研修的制度成果；从校本教研对教师成长的促进方面上看，可以展示更多更广泛的隐性成果。例如一个教师的成长叙述。校本教研对自己的影响等。