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上学和放学时,我都会看看橱窗里我四年级暑假做的小发明-风铃。
那是四年级的暑假,我不少作业都已经做完了,唯有小制作这项作业让我很伤脑筋。一次,我无意中看见客厅里有一盒已经超过要求规定的时间了的“三精牌蓝瓶口服液”,我好奇的走过去,打开一看,满满的,只喝了一瓶!我望着这些好喝的口服液,想喝,可是又已经超过要求规定的时间了。扔了,又认为可惜,咋办,应该如何处理呢?我灵机一动:“我可以把瓶子里已经超过要求规定的时间了的口服液倒掉,把外面的瓶子收集起来做成一个漂亮的风铃呀!”。
说干就干,我先把瓶子从盒子里拿出来,用剪刀在瓶口上刺了一个小洞,然后把瓶口朝下,让口服液一点一点的倒出来,待都的口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。从家里找出一部分之前美术课上没有用完的卡纸、双面胶,又找出毛线、剪刀等工具。待一切准备结束后,就正式启动制作了。
我的头脑中闪现出商店里见过的不少风铃的样子,可就是不了解该做什么样子的风铃。我找来不少的美术书,终于在三年级的美术书上找到了“海底世界”风铃。我和妈妈商量了很久,决定就做它。
我先用一张蓝色的卡纸,把它剪成了圆形,然后又在圆形上剪掉了 一个锐角,再把刚刚剪掉的那个角的两边用双面胶粘了起来,这样就成了一个漏斗形状。 ,就要做吊坠了。吊坠是各自不同的海底生物。我在一张红色的卡纸上画了一只大螃蟹,举着大而有力的大脚,鼓着一对大眼睛,样子好威风啊!我用剪刀细心地剪下来。再剪一条肥肥的大鲤鱼、背着厚厚的壳的小乌龟……再准备一部分长短不一的各自不同的颜色的毛线,每个生物的背后都粘上一根。其次就是在每个生物的下面吊上一个瓶子,这下可把我难道了,怎样才可以把瓶子稳稳地吊在上面呢?直接套在瓶口上吧,不好看,而瓶子是玻璃的,又不可以在下面打个小洞,咋办,应该如何处理呢?我望着瓶子发呆。突然,我的视线落在桌上的牙签上,我灵机一动,想到了一个好办法,我把牙签分成两段,拿起一段,用毛线从中间绑上,再把牙签斜着放进瓶口,把毛线提起来。瓶子就稳稳地吊起来了。我用同样的方式把全部的瓶子都吊上了。最后把全部的连着生物和瓶子的毛线从漏斗的中心穿过,拧成一股。这样一个漂亮的风铃就做好了。我美滋滋的拿给妈妈看,妈妈也特别喜欢,直夸我做的真好,并和我一起把它挂在了客厅里。
每一次我到客厅,我都会看看我的风铃。每一次起风时,我的风铃就可以“叮咚、叮咚”地唱歌,在风中翩翩起舞。
第一,可以先写科技进步带来的巨大好处,结合举例说明进行说明;
其次,因为事物都具有两面性,可以写科技进步应该注意的一部分不好的错误影响,还有如何不要这些不利影响。例如风力发电、光伏发电等等对环境和生物有什么不好的错误影响。
最后,总结一下以上两点,给出相关科技进步的结论。
以上意见,仅供参考!
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