仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记，西红柿红红的像什么?

博宇考试网 2023-07-29 优秀范文 次
仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记，西红柿红红的像什么?
本文主要针对仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记，西红柿红红的像什么?和番茄太阳优秀课堂实录等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记？

　　今天，我读了《番茄太阳》这篇课文，使我深有感触。

文中的明明虽然是双目失明，却对生活充满了好 奇和探究的渴望，表现出了对生活的强烈向往，如同这光线，一样带给了作者快乐、温暖、期望和生活 下去的信念，这时常是我们健全的人没有的。　　读完第16小节，我的眼睛湿润了，我被明明那颗善良、懂得真情回报的心所感动。尤其是我读到：“我 要走时明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的 耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好 不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。……这个时候此刻我的心被 强烈的震撼了，明明她是一个聪明的孩子。她清楚自己的眼睛是好心人给的，因为这个原因她等自己长大了，要 把自己的腿给“作者”。她是一个多么懂得回报真情的孩子啊。我们作为一个身体健全的人，应该爱护 自己的身体，更要懂得回报，为别人多献爱心。

红红的西红柿像太阳对吗？

对，但是，我感觉小灯笼更适合西红柿。太阳的颜色是鲜红的，而西红柿的颜色偏粉红色，与事实不符，假设是小灯笼就不会了，灯笼的颜色可以是不少种，依然不会有误差，但假设是近似，形容西红柿想作小太阳也并没有问题，故此，也可是对的

如何延伸课外阅读，提升教学效果？

《语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增多阅读量，提升阅读品位。提倡少答题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。特别要注意关注学生通过各种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的详细指导，开展各自不同的课外阅读活动，创造展示与交流的机会，打造人人爱读书的良好氛围。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中也提到：一定要教会少年阅读。著名学者余秋雨说：生命的质量需锻铸，阅读是锻铸的重要一环。由此可见小学生阅读能力的培养是何等的重要！安徽教育科学研究院张守祥副院长在2012年第五届省小语年会和华东六省一市教学观摩会上一再呼吁“挤点时间读些书”，指出“不爱读书是一种可怕的情况”。纵观整个小学阶段，小学生课外阅读现状却不容乐观，主要表现为：缺少阅读兴趣，阅读量少，就算阅读也只完成父母和老师规定的阅读任务，只求完成，不保质量，阅读处于被动状态；阅读方式不当，看书走马观花，不重思考，不重累积……课外阅读不单单是语文课外活动的主要内容之一，而且，也是课内阅读的补充和延伸。要让课堂教学与课外阅读相互促进，提升学生的阅读能力和语文素养。这个问题就要求我们语文教师要有“大语文”教学观，培养学生阅读兴趣，教给学生阅读方式，通过课外阅读，扩大学生知识面，以此提升课堂教学效率。由此可见，加强对学生课外阅读的详细指导就显得特别重要了。下面，我结合自己教学实质上，讨论一下对课外阅读详细指导有什么不一样的看法。一、转变观念，重视课外阅读详细指导课外阅读详细指导是语文教学不可或缺的一个重要环节。详细指导学生阅读优秀的课外读物，可以夯实和加深课堂教学的效果，扩大学生知识面，开阔视野，丰富累积，提升学生的阅读能力和写作能力。还可以让学生和智者对话，和高尚的人谈话，培养学生良好的道德品质，健全的人格。　作家王蒙谈到读书时说:读书使我感觉良好,使我进入一个美好文明的世界,我明明觉到了,读书在增长我的知识、见闻、能力。读书就是和朋友切磋谈心,读书也是对自己灵魂的追问。多年的教学实践使我有这样的认识：喜欢课外阅读的学生，他知识丰富，累积了不少的语言素材，语言表达能力强，写作水平比不爱读课外书的学生高。现目前，虽然老师们已经认识到课外阅读的重要，但只是简单地进行了口头布置，因而学生是买而不看，或只是看个大约情节，没有多少收获。作为老师应该仔细看待学生课外阅读问题，因而，详细指导好学生的课外阅读，意义就显得重要了。二、课外阅读详细指导应遵守的原则一是详细指导学生读好书，陶冶学生情操，培养学生正确的人生观、价值观。一本好的书籍，不管是书中的人，还是书中的事，都会教育着学生，影响到他们对生活的态度。

著名教育专家崔峦这样说：文学名著是人类文明成果的象征，阅读经典名著是培养学生独立思考问题的能力和其心智的有效途径。因而，我总是因势利导，讲解学生读优秀的、经典的文学作品。我班学生在看过《童年》这部作品后，就可以真正了解沙皇俄国那个时代的风貌了解高尔基苦难的童年，感受到他的坚强不屈、勇敢和自信，同时也受到了如何成长与独立的励志教育。二是课内阅读与课外阅读有机结合起来，进行有效整合。语文考试教材中的课文因为受到整版内容的局限，时常只写故事中的一些，如《三顾茅庐》一课，课文只选取了刘备第三次到隆中请诸葛亮出山的经过，而对诸葛亮的旷世奇才，他的神机妙算，学生了解不深。这个问题就需通过课外阅读来补上来。再如，教了《林冲棒打洪教头》就让学生读《水浒传》。学习完一篇课文，结合有关的课外书，对课内知识是一种补充和扩展。 这样的整合不可以限与课本内容有联系的书籍。像上面所列举的课例是由一篇带一部。还可以由一个主题引出一类作品，如：我在上完《黄河的主人》一课，我就让学生读《老人与海》。学完《“番茄太阳”》一课，我讲解学生读《假设给我三天光明》。三是按照不一样学段学生的认识和了解特点，讲解课外书籍。当今的学生生活在信息时代，智力发展快，见识广，对知识的渴求强烈。因为这个原因我在课外阅读书目标推荐上下功夫，按照上级文件精神结合实质上情况，在低年级段，推荐学生读一部分注音童话故事、画刊等，到中高年级段，我讲解学生读一部分整版内容较长的儿童读物和通俗的科学读物，如《爱的教育》等。课外读物唯有合适学生的年龄特点和认识和了解水平，才可以使他们有阅读的兴趣。相反则会挫伤他们的阅读积极性。三、探求方式，开展课外阅读详细指导1．培养学生课外阅读的兴趣兴趣是最好的老师。巴金说过，孩子成功教育从好习惯培养启动。语文课程标准很强调学生的读书习惯的养成。学生阅读课外书籍的兴趣和习惯是需老师下一部分工夫去培养的。在平日间教学中，我是这样做的：每天坚持带一本课外书进教室，利用晨读挤一些时间给学生读故事，而且，是孩子们感兴趣的故事。如此一来，学生们听得很是专注。可时常一个故事在这么短时间内是讲不完的，而学生还期望听下去，这时我就势让学生自己买一本去好好地读。这个时候，学生们已经有了阅读期待。我也为学生推荐了一本好书，真是一举两得。2．开展活动，打造氛围《课标》倡导：创造展示与交流的机会，打造人人爱读书的良好氛围。我在班级中开展讲故事比赛、朗读会等活动。学生为了讲好故事，有一个好的表现，利用闲暇时间去读《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等儿童读物。目前，我班学生每到周一时间，便由班长牵头到学校图书室借书，放到班级图书角统一发放，统一管理。3．读写结合，终身受益我鼓励学生每个月读一本好书，每天读一个故事，还写一点读书笔记。我为学生精心设计了读书卡，上面带来一定读书籍名称，作者姓名，书中精彩片段摘抄，如《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》中的故事；有阅读体会。除了上面说的这些，我还让学生小组合作创编阅读小报。通过这样读写结合的方法，让学生养成终身受益的好习惯。4．师生共读，共同提高详细指导课外阅读，作为老师自己要读起来。我们老师的阅读假设落后在孩子的后面的，尤其是儿童作品，老师读的比孩子少，你就没有办法去详细指导孩子，也就没有办法给孩子推荐书籍了。我认为一个语文老师第一肯定是一个爱读书的老师，要把它作为工作中的一些。作为语文老师，怎样提升或者是提高我们儿童文学的素养，这个是很重要的，唯有在提高的基础上才可以给孩子更多的详细指导。这方面，我是这样做的：每星期具体安排一节安静阅读课，我和学生一齐阅读。而且，和孩子们读的一样，都是儿童读物。学生拿着自己的书在自己的位子上，老师拿一本书在讲台上和孩子一起看。老师看书的姿势和状态对孩子是一个很好的详细指导，不了解不觉中，这节安静阅读课已经让孩子有了更多更大的收获。5．师生聊书，一步一步提升对学生的课外阅读，我们老师不可以放任自流，不可以让学生走马观花式地去阅读。学生读什么怎么读了，读后有哪些样的收获。老师要心中有数。但如对考生们的课外阅读提出过高的要求，时常会让学生有一种负担。作为老师，时刻要注意让阅读成为学生的一种享受。我在详细指导学生阅读一本书时，都会在轻松的氛围中，和学生们聊书。就以《童年》作为例子，在详细指导学生阅读这本书时，我分步和学生聊书。第1个步骤，我要学生弄清这本书的主人公，书中主要讲了什么事，对这本书有大约了解；第2个步骤，为进一步让学生理解作品的主要内容。我让学生自己提出来问题各位考生来回答，如：阿廖沙的生活怎样？面对外祖父的毒打他表现怎样？阿廖沙是一个什么样的人？通过学生自己找出的这些问题中让学生看到阿廖沙的坚强、勇敢、自信和善良。第3个步骤，从作品中学到了什么，例如说，你受到什么教育？书中描写人物形象最深入透彻的句子等。这样的详细指导，既提升了学生的语文素养，又对学生进行了励志教育。课外阅读详细指导方式是各种多样的，需教师在教学实践中持续性探索，持续性总结。只要我们在平日间教学中把课外阅读详细指导作为教学一些，并作精心详细指导，那学生的课外阅读就一定会为课堂教学服务，为学生终身成长服务。

以上就是本文仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记，西红柿红红的像什么?的全部内容，关注博宇考试网了解更多关于文仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记，西红柿红红的像什么?和优秀范文的相关信息。

本文链接：https://bbs.china-share.com/news/279659.html

发布于：博宇考试网（https://bbs.china-share.com）>>> 优秀范文栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，博宇考试网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：ffsad111@foxmail.com

TAG标签：

　　 ">仿写四年级下册12课番茄太阳写一篇日记 　　 　　 ">红红的西红柿像太阳对吗 　　 　　 ">西红柿红红的像什么? 　　 　　 ">番茄太阳优秀课堂实录 　　

阅读全文

优秀范文热门资讯推荐

  • 优秀范文小学数学说课的意义

    本文主要针对小学数学说课的意义和初二数学优秀说课稿等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学数学说课的意义有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或...

    2023-07-29

推荐栏目

栏目列表

热门头条