贪吃的变色龙教学设计依据，贪吃的变色龙评课评析

博宇考试网 2023-07-28 小班 次
贪吃的变色龙教学设计依据，贪吃的变色龙评课评析
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贪吃的变色龙教学设计依据？

活动设计背景 　　小班幼儿在平日生活人际交往中，因为语言经验缺少，对语言认识程度不深，不可以随时调节语言的清淅度和形容程度，表达时受到语言调控，对颜色的表达只可以用红色、绿色来形容。按照这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新奇，比较受欢迎，而且，描写生动形象，合适小班幼儿的语言发展水平，也满足形象直观思维方法，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能把观察的主要内容运用书面富有感染力的语言来表达，提高幼儿的语言发展能力，这十分满足小班幼儿的视觉和认识和了解发展特点。 　　活动目标 　　1．倾听故事，理解故事内容，清楚变色龙会变化颜色。 　　2. 学习正确地、按顺序翻阅图书。 　　3．愿意参与表演活动，体验色彩变化的奇妙。 　　教学重点、难点 　　重点：理解故事中变色龙变色的过程。 　　难点：能用简单的语言说出故事。 　　活动准备 　　大图书《贪吃的变色龙》。DVD一套，幼儿人手一本图书，变色龙、小汽车、树木和桌子的图片各一张。 　　活动过程 　　一 变魔术导入，教师出示变色龙变色图片。 　　-猜猜它是谁？（蜥蜴）简单讲解它的主要特点。 　　-你们想不想清楚它有变色的本领？出示图片。 　　白色变色龙-红尾巴的变色色龙-黄身子的变色龙-绿脚的变色龙-黑色的变色龙。 　　教师：小朋友这只蜥蜴真神奇！ 　　二 阅读大图书封面。 　　-引导幼儿观察大图书封面，认识主角变色龙。 　　教师：今天老师给小朋友们讲解一位新朋友，它就是刚才我讲的蜥蜴，它还有一个名字叫变色龙。变色龙还给我们带来了一个好看的 故事《贪吃的变色龙》，小朋友来看看，变色龙有哪些本领，好吗？ 　　三 幼儿自主阅读图书，教师引导幼儿分析故事情节。 　　-请幼儿自己阅读图书《贪吃的变色龙》，P2页-P7页。(3—5分钟) 　　-在幼儿看图书前提出要求：让幼儿找出变色龙什么地方变色了，变成了什么颜色；它为什么会变色？ 　　-鼓励幼儿边翻书边说出自己看到的情节。 　　-教师展示变色龙变色的图片，帮幼儿更好理解故事内容。 　　P2-P5页引导幼儿说出完整句型：变色龙吃了什么颜色的东西，它的什么地方变成了什么颜色。 　　小结：刚才变色龙吃了红色小汽车尾巴变成红色，又吃了黄色桌子身子变成黄色，还吃了绿色树木脚也变成绿色。可是变色龙还是肚子饿，小朋友猜猜它还会吃什么？ 　　(4)P6页教师：变色龙它没有找到东西吃了，它就吃了什么？（影子）解释什么是影子还有它的颜色。变色龙变成什么颜色了？咦，天黑了，变色龙呢？ 　　(5)P7页教师：变色龙又吃了什么呀？（月亮）然后它变得怎么样呢？

贪吃的变色龙公开课评价？

这个课让我眼睛一亮 就是认为比较的有层次。

贪吃的变色龙的教育意义？

促进教育青少年学会节制想法，提升自控力

贪吃的变色龙背景音乐叫什么？

Stefan Maria Schneider《Our Wonderful Nature》

挑食的小变色龙故事？

挑食的小变色龙

从前，有一只小变色龙，它挑食，只吃绿色的食物。妈妈对它说：“孩子，你可不可以挑食，只吃绿色的昆虫，你就不会变成别的颜色了，要是被抓，到那时咋办，应该如何处理都晚了！”但小变色龙不以为然。

　　有一天，小变色龙躺在花上晒太阳。一个小姑娘走到这里，看见了小变色龙，抓紧去抓小变色龙，可怜的小变色龙差一点就被抓了，他扑到妈妈的怀里哭。从此，小变色龙再也不挑食了。

变色龙为什么连自己孩子都吃？

因为变色龙会在生存环境很差的情况下，捕食自己的孩子。

这些都是动物为了自己的生存，无奈而做出的“噬子”选择。但又有部分动物则是为了繁衍中的淘汰定律，本能地做出“大义灭亲”的举动。

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