本文主要针对幼儿园中班《不高兴了怎么办》教案,幼儿园安全教案《怎么上下楼梯》反思和幼儿园微笑教案等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园中班《不高兴了怎...
幼儿启蒙
活动目标:
幼儿能用合适的方式调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。
愿意交流,了解明白地表达自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重要考试难点及核心内容:
学会赶走不开心的方式。
一步一步养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
活动过程:
一、 谈话导入,激发兴趣。
教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心时是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心时,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
二、 认识不开心,学习赶走不开心的方式。
1. 教师提问:你有不开心时吗?你碰见过什么不开心的事情?幼儿自由表达。
2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。
3. 呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是不是正确。
4. 总结赶走不开心的方式,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
三、创设情境,引导幼儿帮他人,化解不开心的事。
1.创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮他们处理问题,赶走不开心。在小朋友的帮下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?
2.不开心娃娃来到了青青草原,看到了已经在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。
3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送各位考生一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心时可以对悄悄屋诉说烦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每一个幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。
活动反思:
《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.常常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比很强烈情绪反应时,能在成人提醒下渐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得慰藉。
幼儿园安全教案《怎么上下楼梯》
活动目标:
1、 学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方式。
2、初步培养幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯
活动准备:
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程:
一、猜一猜导入,导致幼儿的兴趣。
教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才可以到达,谁能告诉老师:我们平日间是什么样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?
二、观察图片,总结上下楼梯的正确方式。
小朋友,你们可要认真看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?:
1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)
(教师逐步一个个播放图片),提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你觉得他们的行为不安全?
2、播放第二组图片,(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说,这样对不对?
3、教师小结:
一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不用太紧张,不要挤,不会头碰头。
三、看课件,进一步了解上下楼梯的安全。
提问:刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该咋办,应该如何处理?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方式。针对说对了的小朋友,用“笑脸”来奖赏,表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友,你们清楚假设我们错误地上下楼梯是会出现危险的,故此,我们要根据正确的方式上下楼梯哦。今天,林老师把上下楼梯的方式,编成了一首好听的儿歌,我们一起来学习,好吗
2、老师范读一次,幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那么,我们就根据儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带着幼儿上下楼梯,提醒、帮上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
附儿歌:
上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。
下来还是靠右边,一个一个有顺序。
保证安全是第一,一定一定要牢牢的记在心里,不能忘了
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