本文主要针对小班图书回家教案怎么上，绘本故事快乐是什么教案和小班图书区活动教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小班图书回家教案怎么上有一个初步认识，对...
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小班图书回家教案怎么上，绘本故事快乐是什么教案
本文主要针对小班图书回家教案怎么上，绘本故事快乐是什么教案和小班图书区活动教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小班图书回家教案怎么上有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
小班图书回家教案怎么上？
回答请看下方具体内容：下面这些内容就是小班图书回家教案的上课步骤：
1. 第一，老师需选择一本合适小班学生的绘本或故事书，并故将他带到课堂上。
2. 在课堂上，老师向学生讲解这本图书的故事情节，并引导学生注意这当中的重要细节和情感表达。
3. 然后，老师将图书借给学生，让他们在家里和家长一起阅读这本书。
4. 在下一节课上，老师与学生一起回顾上一次的阅读经历，询问学生对书中情节和角色的理解和感受，并引导学生分享自己的阅读体验。
5. ，老师可以向学生讲解一部分和这本书有关的主题，比如友谊、勇气、诚实等，引导学生进行讨论和思考。
6. 最后，老师可以具体安排一部分与这本书有关的艺术活动或手工制作，比如绘画、手工制作等，让学生通过创造性的方法深入理解和体验书中的主题和情感。
在整个教学途中，老师需要大家特别注意与学生的互动和引导，鼓励学生表达自己的意见和感受，让学生在阅读和创作中得到充分的蓬勃发展和进步和成长。
通过故事，让幼儿清楚离园前应该拿好自己的衣服，有礼貌地与老师、同伴说再见。
活动准备
课自己手一份。
活动过程
1. 导入活动。
组织幼儿谈话，让幼儿说说离园前应该做些什么，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 倾听故事
(1)教师连贯地讲述故事，让幼儿记住故事名称和角色。
(2)请幼儿翻开课本，看图说出故事里有谁，他们在干什么？
(3)再听一遍故事，让幼儿清楚离园前应该拿好自己的衣服，有礼貌地与老师、同伴说再见。
引导幼儿认真观察画面，再进行口头说明教案的意思
小班绘本教案:快乐是什么？
一、作品分析：《快乐是什么》是一篇有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎还有其他人当中紧跟快乐是什么的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都拥有自己的快乐，真正的快乐是劳动是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很合适大班的孩子们阅读。二、活动目标
1．看图欣赏故事，感知故事内容。
2．理解故事角色对快乐的认识，能找寻并发现生活中的快乐。
3．学习用××的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。
三、活动准备
幼儿活动场景。
2．事先向幼儿发放快乐调查表。
四、 活动过程
（一）谈话导入
（二）带着幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。
2.莎莎第一来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了不少不少苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐时就可以张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的到阿姨，问：阿姨，快乐是什么呀？阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（针对摘苹果的阿姨来说，可以摘到不少苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）
3.小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ 老爷爷，快乐是什么呀？（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： 老爷爷的快乐就是做不少的鞋子。为什么老爷爷的快乐就是做不少的鞋子呢？（因为做了不少鞋子完全就能够赚很多钱了。有钱完全就能够买自己想要的东西了。）那么，我们一起来做老爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）
4.莎莎继续往前走，本次，她会碰见谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们清楚倪老师目前的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，全部的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，故此，呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。
5．莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐。）
（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动是分享。）
三、拓展讲述不一样职业人的快乐。
2.鼓励各位考生大胆地在集体面前交流
。谁愿意把他们的快乐说出跟各位考生一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）
五．结束活动
哇，小朋友真棒！可以清楚这么多人的快乐。我想：你们肯定还清楚不少人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！
自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。
小班阅读区的目标？
小班幼儿进入阅读区时一定要保持安静，目标1取拿图书要有顺序，阅读书时先看封面，阅读时保持书与眼睛距离。
2初步学会一页一页的翻书。
小班《一起看书》教案？
活动目标：
1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。
2、出现关心爱护老人的情感。 活动准备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在一定程度上的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。
小班绘本教案谁的脚印？
活动目标：
1．认真观察画面内容，感知各自不同的脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3．体会故事中主要角色“困惑一失望一惊喜”的情感变化。
活动准备：
绘本PPT《谁的脚印》
活动过程：
一、引题
小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？
二、师幼共同阅读，了解故事情节
（一）小姑娘找寻脚印主人
1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？
小结：小姑娘发现奇怪的脚印认为很好奇很困惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘碰见小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3．小姑娘碰见小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）
那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）
小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)
4．小姑娘碰见大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有一个长长的脚印。）
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到脚印的主人
1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请很小一部分幼儿模仿小姑娘的动作。）
2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印是自己鞋子的鞋印，找到正确的答案的小姑娘变得很开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！
三、观察封面，引出故事的试题
师：小朋友记得小姑娘在找寻脚印的途中碰见了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束
这个有趣的故事有一个好听的名字-《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
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