两只蚊子吹牛皮教案反思，中班有关昆虫的世界的教案及反思

两只蚊子吹牛皮教案反思？

这篇教案从两只蚊子吹牛皮谈起，一下子抓住了孩子们的好奇的心理是他们津津乐道的听起了老师的介绍，分析，还以拟人化的方法，把两只蚊子吹牛皮讲的活灵活现，生动活泼，满足孩子们的上课特点老师还进行了语言的整合，尤其是合适孩子们听的语言，很好

中班相关昆虫的世界的教案？

活动目标：

1、认识夏天的害虫，清楚其名称及危害。

2、体验消灭害虫的乐趣。

活动准备：

1、自制图书《苍蝇及其危害》、有关蚊子的PPT和蚊子的音效

2、《苍蝇和蚊子的防治》的录像

3、苍蝇拍人手一份

4、害虫的图片若干

活动过程：

一、 导入

T：夏天到了，天气很热，不少虫都出来了，你们清楚有什么虫？

（让幼儿自由讲述什么是害虫？）

价值分析：通过开放性的提问，清楚夏天的虫，并了解什么是害虫。

二、 认识害虫

（一）、出示自制图书，认识苍蝇

1、今天我们来着重研究一下这当中的几种害虫，我这里有本书，看看它告诉了我们哪只害虫的.秘密？

2、苍蝇长得怎么样？有几条腿？腿上有哪些？苍蝇头上有哪些？身体两旁有哪些？

小结：苍蝇有六只脚，腿上有毛，它有两对翅膀，一对又圆又大的眼睛。

3、苍蝇最喜欢呆在什么地方？（又脏又臭的地方）

4、为什么苍蝇最喜欢这些地方？它是咋传播细菌的？

小结：苍蝇的脚停在脏的地方，它脚上的毛满是了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。

5、人吃了苍蝇叮过的东西会怎么样？（要拉肚子、要生病的）

6、苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该咋办，应该如何处理？

（边看录像，边小结）

小结：看见苍蝇就用苍蝇拍或雷达药水把它打死，故此，我们平日间不要随地大小便，不需要在地上乱扔果皮，要保持环境清洁卫生。

（二）、认识蚊子

1、苍蝇有一个好朋友是谁呀？我们来看一看。（播放音效）

2、蚊子有哪些危害？

小结：蚊子要咬人，用嘴巴里的吸管吸血，它还会传染疾病，吸了生患者的血又去吸不生病的人的血，这样就可以把疾病传染给患者，使别人生病。

3、那我们用什么办法来消灭蚊子呢？（点蚊香，喷驱蚊药水等）

（边看PPT，边小结）

（三）、认识蟑螂

1、除了蚊子、苍蝇，你还清楚有哪些害虫吗？（蟑螂）

2、大家为什么讨厌蟑螂呢？

（与幼儿边看录像，边小结）

价值分析：通过阅读自制图书、看录像等各种形式，了解苍蝇、蚊子、蟑螂对大家的危害。

三、 游戏：消灭害虫，各位考生一起来

1、我们这里也有不少的害虫，请你去把它找出来，然后每人拿一个苍蝇拍，去把它们消灭掉。

2、幼儿去消灭害虫

3、你消灭了什么害虫？几只苍蝇？几只蚊子？几只蟑螂？那你一共消灭了几只害虫？

4、总结：你们的本领真大，消灭了这么多的害虫，使我们的环境变得越来越美丽，更好地迎接世博。

价值分析：通过游戏，夯实对苍蝇、蚊子和蟑螂的认识。

老师让孩子看视频，各自不同的各样的昆虫，然后老师提问，你看到过什么昆虫是怎样的，最后老师结合孩子的回答总结各式各样昆虫

蚊虫叮了不要使劲抓安全教案？

说起被蚊虫叮了后，皮肤很难受的，有小朋友被蚊虫叮了，先提醒不要用手去抓，及时用肥皂打湿抹到叮咬处，或者用药膏。

蚊子叮了，不要使劲抓，要轻轻的抓周围。

中班教案夏天的歌仿编？

有不少，可以仿编《夏天的风》、《夏日假期》、《雨后的夏天》等夏季有关的歌曲。因为夏季具有独特的气息，可以让孩子们更好地感受到季节的变化，同时也可以借此激发他们的创造力和想象力。假设有条件可在教案中加入有关的手工、游戏或活动，进一步丰富教学内容，提升教学效果。

可以仿编夏天的歌因为夏天是一个充满活力和欢乐的季节，孩子们针对在班级中唱儿歌和跳舞是很感兴趣的，同时也可帮孩子们认识夏天的特点和特色。可以选择夏季有关的歌曲，既有著名的儿歌，如《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等，也有一部分流行的夏天歌曲，如《summer holiday》等。通过仿编这些歌曲，可以让孩子们很快地学会和记忆这些夏季歌曲。此外可以将夏季歌曲与其他夏季主题相结合，比如“海滩”、“冰淇淋”、“游泳池”等，以增多孩子们对夏天了解和认识。总而言之，可以通过仿编夏天歌曲，使孩子们在轻松愉快的氛围下很快乐地学习和成长。

可以仿编夏天的歌曲。因为夏天是一个充满活力和欢乐的季节，选择一部分轻快活泼的歌曲，搭配节奏明快的编舞，可以让孩子们更好地感受到夏天的气息和节奏感，同时也可以帮孩子们锻炼身体，提高课堂氛围。比如，《夏日的风》、《夏天的沙滩》、《葡萄成熟时》等歌曲都是夏季比较合适的歌曲，可以加入一部分夏天的元素，如沙滩球、水枪等，让孩子在轻松的氛围中仔细学习。

您好，夏天的歌仿编可以按照孩子们喜欢的歌曲和夏天的主题来创作。下面这些内容就是一个可能的教案：

主题：夏天的欢乐时光

歌曲：《小兔子乖乖》

活动一：歌曲学唱

1. 教师播放原版《小兔子乖乖》，让孩子们跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师给孩子们介绍歌曲的歌词和意义，让孩子们了解歌曲的背景和主题。

3. 教师与孩子们一起练习唱歌，可以分段进行，慢慢地学习歌曲的每个部分，渐渐熟悉歌曲。

活动二：夏天的歌曲仿编

1. 教师与孩子们一起讨论夏天的特点和感受，比如夏日的阳光、海滩、游泳池等等，引导孩子们用自己的语言描述夏天。

2. 教师引导孩子们创作歌词，可以借用原歌曲的旋律和节奏，按照夏天的主题编写歌词。

3. 教师与孩子们一起练习创作的歌曲，可以分组进行比赛，选出最好的歌曲演唱。

延伸内容：

1. 除开这点可以引导孩子们制作夏天的手工制品，比如太阳帽、海滩玩具等，让孩子们在玩乐中感受夏天的快乐。

2. 可以引导孩子们在户外活动，进行夏天的拓展活动，比如游泳、野餐、露营等等，让孩子们更深入透彻的感受夏天的魅力。

总而言之，夏天的歌仿编能有效的帮孩子们感受夏天的欢乐，激发他们的想象力和创造力，培养他们的音乐能力和团队Team协作精神。

可以仿编夏天的儿歌因为夏天是一个活跃的季节，儿童也更容易在这个季节感受到自然的魅力。而仿编夏天的儿歌可以为中班教学带来更多的乐趣和活力。比如，可以将《蜻蜓》这首儿歌改编为《夏天的蜻蜓》，在歌词中加入夏天的元素，如清凉的水、绿树荫底下的草等等，让孩子在歌声中感受夏天的美好。还可以仿编《夏天的故事》等儿歌，为孩子们带来更生动、有趣的课堂体验。除开这点中班阶段是儿童发展的重点阶段，教案不仅要考虑到歌曲的选择，还要有兼顾儿童的心理、认识和了解等各个方面的需求，定期进行评估和更新，保证教学效果的最大化。

可以仿编因为夏天是一个充满活力和欢乐的季节，歌曲的选择可以选取那些与夏天相关的主题，如沙滩、游泳、冰淇淋等，这样可以让孩子们更感受到夏天的气息。同时，针对中班的孩子来说，他们的音乐基础比较薄弱，仿编夏天的歌曲则可以激发他们对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养，同时也可通过编写教案的方法，让孩子们在快乐中学习。应该拿出来说一下的是，在仿编夏天的歌曲时，需要大家特别注意歌曲的主要内容、旋律和节奏，尽量的满足中班孩子们的口味和音乐水平，这样才可以真正做到教学有效，让孩子们从中取得快乐和收获。

可以仿编夏天有关的歌曲夏天是一个温暖明媚的季节，孩子们针对夏天的感觉也是很特别的，因为这个原因在中班教案中具体安排夏天有关的歌曲可以更好地导致孩子们的兴趣和参加，让他们更投入到学习中去。夏天的歌曲种类繁多，可以选择一部分流行度高的歌曲进行仿编，比如《小蜜蜂》、《夏天的风》等，也可按照孩子们的爱好和兴趣选择一部分贴合生活的歌曲进行仿编，比如《夏令营的故事》、《放飞梦想的季节》等，让孩子们在欢快的歌声和动感的舞蹈中感受夏天的美好。

夏天的歌在什么地方？喳喳喳，在蓝蓝的天空中。

夏天的歌在什么地方？蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。

　　夏天的歌在什么地方？知了知了，在高高的大树上。

　　夏天的歌在什么地方？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

　　夏天的歌是太阳帽是小花伞是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

饲养蚕宝宝教案反思？

要定时投喂而且，讲卫生房间里面不可以人有蚊虫

蝙蝠与雷达教案小班？

《蝙蝠和雷达》教案设计

　　教学目标：

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、规避、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、逐步递次推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

　　2、朗读课文，把控掌握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路当中的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、能总体说出课文的主要内容。

　　2、清楚蝙蝠夜间飞行时不会撞见障碍物的原因。

　　3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

　　课前准备：

　　1、布置学生查找相关仿生学的资料

　　2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI课件

　　教学过程：

　　一、以图为媒，引入新课

　　(依次出示蝙蝠和雷达的图片)考生们，你们认识它们吗?请说一说你对它们了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们当中有哪些联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)详细指导写“蝙蝠”两字。

　　二、朗读课文，学习生字

　　1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。

　　2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

　　3、同桌轮流读课文，相互评价，相互详细指导。

　　4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

　　三、默读课文，归纳大意

　　1、课文主要讲什么?请各位考生默读全文，用自己，说一说。

　　2、同桌交流课文的主要内容

　　3、指名讲，师生共同归纳。你目前清楚蝙蝠和雷达当中的关系了吧?

　　四、学习前面的这3个自然段

　　(一)默读前面的这3个自然段，找出过渡句

　　(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子，你心中出现了什么疑问?

　　过渡：为了揭开这当中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

　　(三)重点学习第三自然

　　1、指名读第三自然段，其他考生思考：这个自然段主要写了什么?

　　2、指名讲段意

　　3、针对蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么?

　　4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且，不管怎么飞，压根没见过它跟什么东西相撞，就算一根极细的电线，它也可以灵巧地规避。

　　(1)抓住重点词句，让学生清楚蝙蝠有能在夜间飞行而且，不会有危险的本领。

　　(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。

　　(3)说感受

　　(4)详细指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)

　　五、结束语：我们人类是靠什么来判断是否有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。

蜘蛛开店教案？

第一，蜘蛛开店，她的教学目标是认识电蹲等15个生字，会写垫脚等九个字，会写飞虫决定等八个字朗读课文，按照释义讲，故事可以展开想象编故事，然后教学难点，按照课文内容展开想象，续编故事是很难的。

然后可以通过谜语导入启动来进行讲课

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。

　　2、按照课文内容展开想象，续编故事。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化

　　教学难点：

　　按照课文内容展开想象，续编故事

　　教学过程：

　　1、谜语导入

　　课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。（猜一动物）

　　师：从这则谜语中，我们可以看得出来蜘蛛有哪些特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，那就是我们今天要学习的课文-《蜘蛛开店》。（板书课题，强调“店”的笔画顺序）

　　2、初读课文，整体感悟

　　（1）播放课文录音。

　　（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　（3）检查生字词认读情况。

　　（4）过渡：字词我们已经认识了， ，请各位考生再读课文，思考：蜘蛛先后开了什么店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？

　　（5）生反馈

　　3、细读课文

　　（1）蜘蛛为什么要开店？

　　（a）有一只蜘蛛，每天蹲进行网上在线等待小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

　　（b）详细指导朗读。

　　（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出有关句子。

　　（a）（1）卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

　　（2）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

　　（3）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

　　（b）详细指导朗读。

　　（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是咋写招牌的？

　　（a）课件出示：“口罩编织店，每一个顾客只要能付一元钱。”

　　“围巾编织店，每一个顾客只要能付一元钱。”

　　“袜子编织店，每一个顾客只要能付一元钱。”

　　（b）考生们，假设你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？

　　4、过渡：招牌写好了，都来了什么顾客呢？

　　河马-嘴巴大

　　长颈鹿-脖子长

　　蜈蚣-多脚

　　5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

　　（1）河马嘴巴既然如此那，大，口罩好难织，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

　　（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

　　（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网络在线。

　　（4）详细指导朗读。

　　6、小练笔：展开想象，续编故事。

　　7、学完了这个故事，你想对蜘蛛说些什么？

小壁虎找尾巴小班教案？

你好，教学目标：

1. 可以听、说、读、写小壁虎找尾巴。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的团队Team合作精神。

教学步骤：

一、导入

1.师生互动：老师向学生提问，你们见过小壁虎吗？它的尾巴长什么样子？学生回答。

2.听故事：老师讲述小壁虎找尾巴的故事。

二、学习

1.学习课文：老师和学生一起朗读课文。

2.分组讨论：按小组分配角色，分别扮演小壁虎、青蛙、小鸟和老鼠，讨论小壁虎的尾巴在什么地方，如何帮小壁虎找到尾巴。

三、练习

1.角色扮演：每组学生表演小壁虎找尾巴的故事。

2.绘画：学生按照自己的想象，画出小壁虎的样子和尾巴的样子。

四、归纳

1.总结：小壁虎找到了自己的尾巴是因为各位考生团结合作。

2.反思：学生思考学习小壁虎找尾巴的途中，有什么收获和不够。

五、作业

1.家庭作业：让学生按照故事内容和自己的想象，画出小壁虎找到自己尾巴的场景。

2.课堂作业：学生找到自己的尾巴，自己的尾巴画一副画。

教学反思：

通过这堂课，学生不仅学习了小壁虎找尾巴的故事，还培养了他们的想象力和团队Team协作精神。在角色扮演和绘画环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。但是，需要大家特别注意的是，学生在讨论和表演的途中，需老师的引导，以不要讨论偏离主题。

初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

2、培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的探索想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动目标：

　　1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受听故事的乐趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、《小壁虎借尾巴》的课件

　　2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴

　　活动过程：

　　一、以看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣

　　1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友清楚他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？

　　2、幼儿看完课件，提问很小一部分幼儿：小壁虎在抓蚊子时出现了什么事？

　　二、看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

　　1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”

　　2、幼儿看完课件，提问很小一部分幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？

　　三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮幼儿初步了解动物尾巴的作用。

　　1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它是否有借到尾巴？（没有）

　　2、再次看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨何不把尾巴借给小壁虎？”

　　3、看课件，让幼儿清楚小壁虎的尾巴可以再生

　　四、拼图游戏：帮动物找尾巴

　　1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

　　2、幼儿游戏，教师观察详细指导，活动自由结束

　　活动反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的

通过视频让幼儿了解小壁虎找尾巴的故事，引导幼儿发现小壁虎为什么找尾巴，训练幼儿的语言表达能力，逻辑思维