学前班健康课呼吸系统的教案怎么写？ 教学目标:认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。 教学重点:常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点: 健康呼吸。教具准备: 1、课前让学...
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学前班健康课呼吸系统的教案怎么写，大班健康课《谁的坐姿正确》教案反思
学前班健康课呼吸系统的教案怎么写？
教学目标:认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点:常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点: 健康呼吸。教具准备:1、课前让学生通过查资料网络等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一部分图片。教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统 。（1）认识呼吸系统 呼吸系统是由什么器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？ （2）常见呼吸道传染病 肺炎球菌的自述； 感冒有的时候，还能导致支气管炎； 调查一下你的家为患感冒时的情况，我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！ （3）呼吸道传染病的传播方法 （4）健康呼吸 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提升抵抗力。（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操 总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。
大班健康课《谁的坐姿正确》教案？
这里是有关正确的坐姿的幼儿园教案。
幼儿园教案：正确的坐姿
教师：屈老师
活动目标：教幼儿学习正确的坐姿，让幼儿清楚坐姿错误对身体有害，以此养成良好的习惯。
活动准备：
1、椅子、桌子、书等等。
2、请大班幼儿排练好情境表演。
活动过程：
1、情境表演。
教师请幼儿看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？
表演一：一位“近视”的“红领巾”出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。道白：“唉！小朋友，你们看我的眼睛。都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。小朋友，你们一定不能学我！”说完话，下场。
表演二：一位“驼背”的“红领巾”上场。（走路时徉装驼背）道白：“唉！小朋友，你们看看我的样子。上星期学校为期望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。都怪我小时候不听老师，坐在椅子上不挺直腰，你们可一定不能学我。”说完，驼着背下场。
2．幼儿谈情境表演内容。
（1）两位小朋友表演了什么？（假设幼儿印象不深，可再表演一次）。
（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？
让幼儿清楚从小坐的姿势错误，就可以伤害身体，成为近视和驼背的人。
3．教师教幼儿正确的坐姿。
（1）听讲时的坐姿。
教师边示范边示范：听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。
（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，我们全体幼儿练习正确的坐姿数遍。
（3）看书时的坐姿。
教师示范介绍：两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用侧面示范。
教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。我们全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。
4．绘画时的坐姿。
教师示范将介绍：绘画时的坐姿与看书时的坐姿总体一样，只是画画时，右手
握笔，左手按住画纸。
请我们全体幼儿练习数遍。
5．教师总结。
小朋友学习了正确的坐姿，期望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。
大班健康什么食品不可以吃活动教案及反思？
一、看视频，引入课题 1、看视频 T：视频中的小朋友怎么啦？怎么会肚子疼的？你们清楚吗？ 2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。 二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防 1、提问： T：大哥哥为什么会肚子疼？ T：我们应该对这个大哥哥说些什么？ T：这些东西你们吃过吗？何不能吃？ 2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重，要住医院呢，故此，以后不要吃小摊上的东西了。 3、T：那么，我们怎么预防肚子疼呢？ 4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且，也要注意小手的卫生，平日间多洗手。 三、看图片，判断对错 1、出示PPT T：你们看一看这些图片中什么是做得对的，什么不对呢？ 2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不可以买这些食品吃。而且要提醒自己的同伴、朋友也不可以吃这些小摊上的东西。要注意饮食，不吃不卫生的东西。 教师小结： 合理分配三餐；荤、素搭配；不挑食、不偏食；不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物还有超过要求规定的时间食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。 教学反思： 营养学研究发现，维持人类生命健康至少需42种以上的营养素，这当中涵盖各自不同的蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。这些东西营养素一定要通过摄入各自不同的不一样的食物来达到，因为各种食物所含营养成分不一样，因些我们的平日饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入透彻的体会到唯有养成良好的饮食习惯，才可以更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学途中，我要多对幼儿进行教育，使他们渐渐了解并改正自己错误的饮食观点。
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