幼儿园小班习惯养成论文什么是习惯？ 比如：在一日生活中，盥洗活动自始至终贯穿这当中，使用的频率最多，一天高达7-8次，入园、入厕、喝水、吃饭等都要洗手。 教师是不是特别要注意关...
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幼儿园小班习惯养成论文什么是习惯，儿童对于形状的理解有哪些
幼儿园小班习惯养成论文什么是习惯？
比如：在一日生活中，盥洗活动自始至终贯穿这当中，使用的频率最多，一天高达7-8次，入园、入厕、喝水、吃饭等都要洗手。
教师是不是特别要注意关注培养幼儿仔细洗净手，养成良好的个人卫生习惯，洗手途中，有的时候，候幼儿会浪费水，教师是不是能注意培养幼儿有节约用水的习惯等，其蕴含着是培养幼儿良好行为习惯的最好契机。
又如：午餐后幼儿漱口较马虎，只是机械完成任务，有的幼儿总是忘记漱口，需老师提醒。 “学习保护自己，体验健康安全生活的重要”，养成良好的个人卫生生活习惯是幼儿必备的生活经验，对幼儿来说是终生受益的。
儿童针对形状的理解？
儿童针对形状认识和了解分为4个阶段
第1阶段（3岁前） 涂鸦阶段。这个时候孩子可以初步识记一部分简单图形（如圆形、正方形、三角形），但理解不深，且很难自己画出。
第2阶段（3～4岁） 能区分封闭图形、开放图形，还有两圆的内外关系、相交关系，但不可以分辨不一样的封闭图形。这个时候，孩子画圆形、正方形、三角形时，时常只可以画出近似图形的样子。
第3阶段（4～6岁） 能分辨直线和曲线图形，但对复杂的直线图形还不可以很好地区分。对直线、角、斜度等的认识和了解启动发展。
第4阶段（6～7岁） 能正确地画出全部图形，具备欧氏几何的形状概念。这个时候，孩子能较准确地区分常见的图形，并掌握并熟悉一部分图形的基本特点。
学龄前儿童认识几何图形的蓬勃发展和进步特点
l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形
l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体
l 年龄段特点
1、小班 3-4岁
能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照，故此，有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕
2、中班 4-5岁
能正确认识圆形、正方形、三角形还有长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能一步一步理解平面图形的基本特点；
能一步一步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；
能对相似的平面图形加以比较，理解图形当中的简单关系；
对平面图形的组合拼搭活动表现出非常高的积极性还有一定的创造性。
3、大班 5-6岁
可以理解一种图形的典型特点，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，以此进行正确的判断。
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