中班音乐元宵喜乐会教案反思内容，中班幼儿的表情特点有哪些

博宇考试网 2023-07-19 中班 次
中班音乐元宵喜乐会教案反思内容，中班幼儿的表情特点有哪些

中班音乐元宵喜乐会教案反思内容？

音乐元宵喜乐会阅读感悟是:

龚老师基本上算是我见过唱歌时最投入最爱唱歌的歌者之一啦，从音乐响起的那一刻致表演结束，整个表情都很丰富，很有活力，给人感觉她很敬业。台上，笑容很灿烂载着满满的幸福，看到她就像看到活宝一样。

台下，她就是贤妻良母，很亲和。在今晚，我打从心里敬佩她，真的！好一个神曲的原唱者！

中班幼儿的表情特点？

中班就是6岁左右，活泼开朗，好奇心强，喜欢问个为什么？

中班雪人宝宝教案？

是一份帮老师教授雪人主题的教学计划。它涵盖一系列的活动，如制作雪人手工、唱歌跳舞、阅读故事书等，旨在通过各种形式激发学生的兴趣和想象力，帮他们了解雪人的特点和寒冷季节的知识。

教师可以按照学生的兴趣和实质上情况进行调整和改进，创造一个富有创意和互动性的学习环境，提升学生的综合能力和表现力。

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能按照需自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4大胆尝试绘画，并用对称的方式进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、图片-堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各自不同的颜色、大小不一样的绘画纸。

3、水彩笔、油画棒、勾线笔。

活动过程

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏《堆雪

人》

1.在创设的雪景氛围中导入课题。

2.音乐游戏《堆雪人》，启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、打雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1.教师:“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。

小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?幼儿讨论并回答。

教师:堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该咋办，应该如何处理呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子

的?大雪人看到很多的小雪花跟它做游戏，心情怎么样?我们一起来做一个开心的表情。教师按照幼儿口述的雪人形象，绘画自己心里的雪人。

三、引发幼儿作画的想法。

1.教师:瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它认为有部分寂寞，你们有哪些好主意来帮帮它?幼儿相互交流并回答。

2.引导幼儿绘画出自己心里所想要堆的雪人模样，并按照自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，不少小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教

师巡回详细指导。

五、幼儿相互讲解自己的作品。

中班灵活度教案？

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极找寻各种方式运用身体某些部位去完成一部分高难动作。我按照本班幼儿的实质上能力，设计了此次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出各种动作，按实质上能力达到不一样层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，以此意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

活动目标：

1、清楚自己身体的不一样部位的不一样作用，学习运用身体不一样部位移动身体，提升身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不一样的视角思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：音乐磁带、各种数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点：想办法运用不一样部位移动身体

活动难点：设计并且按要求保质保量的完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

一、准备活动

1、在音乐伴奏下详细指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题：“刚才我们都用了身体什么部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探索活动

1、教师：“我们的身体各部分可以做不少动作，目前，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

2、教师深入提出问题：“假设不需要小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多的视角思考：“各位考生试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不一样的方式，以语言指导建议、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习：请很小一部分幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮很小一部分动作发展差的幼儿。

4、游戏：奇妙的数字园

（1）以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各自不同的数字，水果、动物，它们上面都拥有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用何种方法上路呢？”

（2）师生讨论去数字园的方式：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与很小一部分动作发展差的幼儿合作，

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