中班公开课上什么好？ 音乐课，中班公开课老师给幼儿上音乐课最合适，公开课观摩的老师非常多，幼儿有不适应的感觉，音乐课中班幼儿容易进入音乐互动环节，老师让音乐课容易进入课程...
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中班公开课上什么好，中班音乐教育特点有哪些
中班公开课上什么好？
音乐课，中班公开课老师给幼儿上音乐课最合适，公开课观摩的老师非常多，幼儿有不适应的感觉，音乐课中班幼儿容易进入音乐互动环节，老师让音乐课容易进入课程阶段，幼儿接受能力快，音乐课锻炼幼儿的胆量，老师上起来难度不大准备的东西也很少
针对幼儿中班的公开课，语言类的课程很好讲，幼儿针对讲故事内容很感兴趣，通过语言、图片、动画等，丰富幼儿想象力，而且，喜欢亲身扮演故事角色，参加到这当中，故此，语言类公开课可以满足幼儿兴趣，让他们更专注和投入。
最后，做一部分亲子游戏，让家长和幼儿共同感受快乐，累积词汇量，提升语言表达能力。
你好，下面这些内容就是一部分合适中班公开课的主题：
1. 大自然：讲解植物、动物、季节变化，进行户外活动等。
2. 数学：数数、形状、大小、颜色等基本概念的教学。
3. 语言：语音、语法、词汇、表达能力等方面的教学。
4. 艺术：绘画、手工、音乐、舞蹈等方面的教学。
5. 社交技能：礼貌、合作、分享等方面的教学。
6. 健康：饮食、运动、卫生等方面的教学。
7. 科学：实验、观察、探索等方面的教学。
8. 故事：阅读、讲述、角色扮演等方面的教学。
以上是一部分合适中班公开课的主题，老师可以按照自己的教学特点和班级实质上情况进行选择和调整。
中班音乐教育特点？
中班幼儿音乐教育的特点
中班幼儿听辨音的分化能力带来一定提升，渐渐能辨别声音的细微变化。他们大多数情况下能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不一样体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有很大发展；在音乐的速度、力度、节奏、结构把控掌握上，他们时常可以通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句当中的重复还有乐曲在情绪性质上的明显差异；能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此出现一定的想像、联想。
随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在持续性地发展。这样的理解能力一般表目前歌曲及有标题器乐曲的理解上，幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象，针对较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。此外他们在欣赏途中的创造性表现能力也持续性增多。
中班音乐欣赏意义？
音乐欣赏因为其音乐本身所具有的美育功能而成为高校达到素质教育的一项重要内容，也是培育创新性人才高素质人才的有效途径之一，但因长时间以来累积的一部分旧观念、旧思想。
从中取得音乐的审美体验，同时还会出现各自不同的综合效应，而综合效应的出现又丰富和扩展了音乐的审美效应，使音乐欣赏在给大家以审美愉悦的同时，又能发挥多方面的作用。
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