初中古诗文答题技巧，初中语文诗歌鉴赏答题技巧有哪些方法

初中古诗文题目作答技巧？

下面这些内容就是一部分初中古诗文题目作答技巧：

1. 理解诗歌的意思。在阅读古诗文时，要理解作者的用意和表达的情感，这样才可以更好地回答问题。

2. 注意诗歌的结构。古诗文一般有明确的结构，如五言绝句、七言绝句、律诗等等。了解这些结构能有效的帮你更好地理解诗歌。

3. 注意诗歌中的修辞手法。古诗文中经常使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等等。了解这些手法能有效的帮你更好地理解诗歌。

4. 注意诗歌中的典故和历史背景。古诗文中经常涉及到历史事件、人物和典故，了解这些能有效的帮你更好地理解诗歌。

5. 注意诗歌中的韵律和节奏。古诗文一般有一定的韵律和节奏，注意这些能有效的帮你更好地理解诗歌。

1. 注意诗文的体裁和作者，了解其时代背景和文化内涵，从而理解诗文的意境和情感。

2. 仔细阅读每一句话，抓住这当中的重点词和修辞手法，推敲含义，理清文句当中的联系和逻辑关系。

3. 针对产生的生僻字或古词，可以通过上文和下文的语境和逻辑推断其意义。

4. 针对诗歌中的韵律、格律还有字音、字形地运用，可以尝试拆分、对比、摸索，从中体会到作者的音韵之美和文学技巧。

5. 在题目作答途中，注意归纳总结，把控掌握中心思想和主题，根据要求进行认真分析剖析解读和评价。

1. 熟悉古诗文的基本知识：掌握并熟悉古诗文的基本概念、经常会用到修辞手法、格式要求等内容，如平仄、对仗、押韵等。

2. 注重理解诗文的主要内容：认真阅读理解古诗文的全文，了解诗人或文人笔下的意境、情感，抓住[关键词]和句子，注意推算预测诗文的隐含意义。

3. 学会分析古诗文的结构：分析古诗文的行数、句子结构、段落组织等，找出诗句的呼应、转折、承接关系，体会这当中的艺术结构与音韵美感。

4. 掌握并熟悉辨析古诗文的重点：注意区分古诗文中的发音相同字、偏旁部首、引申义等，加强对[关键词]的辨析，找出字词间的逻辑关系。

5. 培养背诵古诗文的习惯：背诵古诗文有助于加深对古诗文的理解和记忆，培养良好的语感和写作能力。

6. 阅读有关解读和批评文章：通过阅读有关的解读和批评文章，了解古诗文的背景、作者的创作意图还有不一样的解读观点，以此可以更深入透彻的理解古诗文。

7. 多做习题或套卷和模拟考试：通过做一部分习题或套卷和模拟考试，提升题目作答速度和准确性，同时发现自己的不够，加以改进。

8. 总结归纳题目作答经验：在答题的途中，持续性总结归纳题目作答技巧和经验，形成自己的解题思路和方式，提升题目作答水平。

通过以上的几点技巧，能有效的帮初中生在古诗文题目作答中更好地理解诗文的内涵和艺术特点，准确把控掌握重要信息，写出准确、有深度的答案。

初中语文诗歌鉴赏题目作答技巧有什么？

初中语文诗歌鉴赏题目作答技巧请看下方具体内容：

1.注意诗歌的体裁：不一样体裁的诗歌具有不一样的特点，如何认识和理解不一样类型的诗歌是很重要的。

2.特别要注意关注诗歌的语言特色：诗歌是一种富有韵律与美感的文学形式，要注意诗歌中押韵、对仗、形象化的表现等语言特点。

3.注意作者的用意：诗歌是作者用特定的艺术形式表达自己的情感、思想和意境的作品，了解作者的创作意图是诗歌鉴赏的核心。

4.特别要注意关注诗歌的情感表达：诗歌一般通过对情感的表达来触动读者，要特别注意诗歌中所表达的情感及情感的效果。

5.注意诗歌的结构和节奏：诗歌在形式上具有明显的结构和节奏感，要注意诗歌的结构和节奏对诗歌整体的表达效果所起的作用。

6.丰富自己的文学知识：要对文学有较为全面了解和掌握并熟悉，了解文学的基本概念、流派、风格，熟悉不一样类型的文学作品的鉴赏方式和技巧。

7.多进行诗歌鉴赏实践：积极参与鉴赏比赛、阅读诗歌集、与他人交流等，持续性提高自己的鉴赏能力。

鉴赏四步法

⼀抓修辞

古诗词奖赏中的修辞，最多的当算⽐喻、拟⼈、⽤典、对⽐了。

1.⽐喻

为了表现所咏之物在某⼀⽅⾯的特点，以达到⽣动形象的⽬的。

题目作答格式：诗⼈运⽤⽐喻的修辞，把什么⽐作什么，⽣动形象的表现了什么在什么地方⼀⽅⾯的特点。

2.⽤典

诗⼈运⽤典故，⼤都也是为了表达⾃⼰的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。

举例子：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

诗⼈运⽤典故，表达了⾃⼰渴望重⽤，为国建功⽴业的愿望。

怎样把控掌握一首诗的主旨

六看：

1、看试题 2、当成者

3、看注释 4、看意象

5、看反映情感的词（直接的、间接的）

6、看反映主旨的重点句

诗歌经常会用到的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

规范题目作答技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特点；

（3）形象的意义。

中考语文诗歌各联作用题目作答技巧？

一、准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓重要点：

(1)上看：看诗歌试题，圈出题眼，仔细研究古诗的试题，再当成者，回忆作者所身处的朝代和作品风格

(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，找寻诗歌内容和情感的线索

(3)中看：看全诗主体，每句圈出句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分大多数情况下运用议论、抒情手法是诗的主旨

二、明确答案构成要点(即给分点)：

(1)采取的写作手法

(2)手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)

(3)所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用

三、按照试题类型的不一样，选择不一样的题目作答方式。

第一种类型：分析意象类

注意诗歌中有固定含义的意象：

1.离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)南浦(送别之地)等

⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情)等

⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)

⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)

⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)

第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)

意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等

思想感情术语有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

第三种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)

对诗歌题材(内容)进行分类，了解诗歌主旨：

⑴咏史怀古诗⑵托物言志诗⑶边塞征战诗⑷羁旅思乡诗⑸送别留念诗⑹田园山水诗⑺即事感怀诗⑻闺怨闺愁诗

第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)

写作手法(技巧)总体涵盖4类：描写景物的方式;描写人物的方式;抒情方法;结构(构篇)方法

第五种类型：语言炼字类

炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。

炼虚词：数词，连词，副词等。

炼押韵(平仄)：调换词序

俗、自然、清新、优美、质朴。

第六种类型：分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的重点?为什么?

诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

诗歌鉴赏选择题常见设误方式：

1.语言语风类错误：或有意或恶意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。

2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。

3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

4.思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感有意或恶意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。

5.观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一详细作品风格用其整体作品风格来代替)

中考古诗词鉴赏，有哪些题目作答技巧吗？

下面这些内容就是一部分中考古诗词鉴赏的题目作答技巧：

1. 先简要了解诗词的背景和作者，能有效的帮理解诗词的意境。

2. 认真阅读试题，注意试题中的重点词，如“描写”、“表现”、“表达”等，这些[关键词]能有效的帮判断试题的要求。

3. 逐句分析诗句，注意诗句中的修辞手法、表现手法和意象等，这些都是理解诗意的重要线索。

4. 引用诗句来回答问题，尽可能用自己的语言简述。

5. 注意理解诗句的内涵和外延，明确诗句的意思和意境，不要死记硬背。

6. 注意诗句的整体意义和主旨思想，将试题和全文联系起来，形成统一的理解。

中考诗歌赏析一般要求学生通过阅读和理解诗歌，回答有关问题。下面这些内容就是一部分中考诗歌赏析题目作答技巧：

1. 通读全文：第一要通读整首诗歌，对诗歌的主题、情感、结构和语言特点有一个整体了解，掌握并熟悉整首诗歌的基本信息。

2. 分析诗歌主题：诗歌的主题决定了诗歌的情感、表达方法和立意。要深入分析诗歌的主题，探索诗人的创作意图，理解诗歌所表达的情感和思想。

3. 注重细节：诗歌中的一部分细节和形象语言时常能有效的帮理解诗歌的意义和情感，因为这个原因要认真品味诗歌中的每个细节，从中获取更多信息。

4. 引用诗句：在回题目作答目时可以一定程度上引用诗歌中的一部分具有代表性的诗句或表现手法，突出回答的重点，同时也可展现自己对诗歌的理解和认识。

5. 详细而全面：回题目作答目时要详细而全面，不可以只停留在表面上，而是要根据问题要求，深入分析诗歌的各个方面，展开比较充分的阐述。

6. 注意语言表达：在回题目作答目时，要注意语言表达的准确性和流畅性，条理清晰，语句通顺，准确表达自己的意思，让阅卷老师更容易理解和接受你的回答。

以上是一部分中考诗歌赏析题目作答技巧，期望对你有一定的帮助。

中考古诗词鉴赏，有题目作答技巧。第一你要去多看古诗，看看别人写的古诗。然后默写下来，再背诵出来。你要把古诗记到心里面去，不然的话永远背不出来。

然后就是把古诗抄上去完全就能够了，不是真的抄上去。是假的抄上去。期望对你有一定的帮助。

中考古诗词鉴赏，存在题目作答技巧。1.存在题目作答技巧。2.古诗词鉴赏是一门特殊的文学鉴赏课程，需特定的鉴赏能力和方式，因为这个原因，掌握并熟悉一部分技巧可以在考试中提升成绩，如韵律、逐句剖析解读、特定修辞手法等。3.例如，韵律中的平仄、押韵、叠韵等；逐句剖析解读中的理解意境、把控掌握句意、翻译等；特定修辞手法如比喻、拟人、夸张等等，掌握并熟悉这些技巧并在中考中加以运用，可以有效地提升古诗词鉴赏的成绩。

初中古诗词鉴赏的十三种题目作答模板？

题目作答模板：内容情感型

提问方法：

（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

（2）表达了诗人怎样的思想感情？

（3）选出下方罗列出来的对这首诗解说和分析错误的一项。

【例题一】

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出这当中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的情况。

步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

题目作答步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。学员应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）分析作者的思想感情。一定不要空洞，要答详细。例如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

古诗题目作答方式不少，要学会按照试题要求答题，大多数情况下都是这样答的:

1.语言赏析题:找出[关键词]，分析[关键词]的含义和作用。

2.表达技巧题:指出古诗所运用的表现手法，涵盖修辞手法，表达方法，表现手法和语言特点，并结合古诗分析它的作用。

3形象赏析题:指出古诗中的形象，主要是人物形象和意象，简单分析塑造形象的方式及其形象的意义。

4.主旨欣赏题:阅读文本，概括古诗词的主旨，阐明古诗词积的极意义和对后人的启发作用

初中古诗词鉴赏题目作答的方式，先从修辞入手，从比喻，拟人，对偶，双关，夸张等写出了什么特点，从听觉视觉等相结合入手，从赏析某个字的特点入手，从情景交融的写法入手，从表达了作者某种感情入手！

第一种模式 分析意境型:

答：此诗描绘了一派美丽的初春情况：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型



(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

(3)对比。

(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中常常产生的有：

(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物导致所咏之物。

(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。

(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不了解亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

除开这点，还有设问、反问、反语等。

4.题目作答步骤：

(1)准确指出用了哪种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这样的手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

题目作答示例子：

早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊导致的孤独寂寞(步骤三)。

第三种模式 分析语言特色

1提问方法：这首诗在语言上有何特色？

2提问变体：请分析这首诗的语言风格。讨论一下此诗的语言艺术。

3解答分析：这样的题型不是要求推测、猜想很小一部分字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来题目作答的词大多数情况下有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4题目作答步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中相关语句详细分析这样的特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

5题目作答示例子：

春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不可以到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不可以到辽西”用质朴的语言表达了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样很不自觉的表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。



2解答分析：古诗很讲究构思，时常一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词出题时常可以以小见大，考出学员对全诗的把控掌握程度。

3题目作答步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

4题目作答示例子：

春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的重点，“折柳”寓意是什么？你是不是同意“重要”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这样的思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声导致的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的重点。