幼儿园拉拉勾儿歌歌词？ 《拉拉勾》儿歌 歌词： 你也生气了，我也生气了。 不理不睬，不理不睬， 小嘴巴往上翘，小嘴巴往上翘。 你伸小指头，我伸小指头， 拉拉勾，拉拉勾拉拉勾。 我们...
中班
幼儿园拉拉勾儿歌歌词，拉钩钩小班教案
幼儿园拉拉勾儿歌歌词？
《拉拉勾》儿歌
歌词：
你也生气了，我也生气了。
不理不睬，不理不睬，
小嘴巴往上翘，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头， 拉拉勾，拉拉勾拉拉勾。
我们又做好朋友，我们又做好朋友。
你也生气了，我也生气了。
不理不睬，不理不睬， 小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头， 拉拉勾，拉拉勾拉拉勾。
我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀！
你也生气了，我也生气了。
不理不睬，不理不睬， 小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头， 拉拉勾，拉拉勾拉拉勾。
我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀！
幼儿园小班小拉钩儿整合教案？
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不一样演唱方式来表现歌曲前后2个部分的不一样情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。
活动准备：
PPT课件图片
配套课件：大班音乐课件《拉拉勾》PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见上一面了，你们想我吗?
2、老师也想各位考生，让我们拉起小手欢快地跳起来吧!
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。
大班音乐活动教案《拉拉勾》含PPT课件
5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢?
看，(继续出示PPT)这时他们高兴吗?认真看一看，他们是用什么办法和好的?听!他们在说什么?
6、教师朗诵第二段歌词。
提问：你听到了什么?
7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。
三、学唱歌曲
过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请各位考生来听一听!听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
(1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱是重点唱还是轻点，那表情肯定是要怎么样的，试一试，做一做(集体-分组)
(2)那唱和好时，表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱呢??
3、整首歌曲齐唱：目前让我们完整地来唱一唱这首歌。
4、两两表演
四、结束延伸
小朋友当中要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧!
儿歌拉拉勾的左手伴奏？
钢琴左手的伴奏：
1、看这首曲子的旋律，熟悉哪部分是哪个大调或小调，同时音阶也要熟才可以。
2、清楚这部分是哪个调后，认真听每一个小节，左手按这个调的和旋，右手弹旋律，哪个适合既然如此那，这个小节的左手就用哪个和旋，每小节至少要按1个和旋，想好听，可以按2个，只要你到时弹时速度跟得上就行了。
3、在钢琴中左手弹和旋时，“G”是“SO”（其实就是常说的第五个建），既然如此那，你不可以像音阶书里那样，只试三个和旋，要把7个都试完才可以，不过你大多数情况下只要试“1到6和旋”就行了，很少有7的。
拉勾勾儿歌简谱怎么唱？
《拉拉勾》儿歌
歌词：
你也生气了，我也生气了。
不理不睬，不理不睬，
小嘴巴往上翘，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头， 拉拉勾，拉拉勾拉拉勾。
我们又做好朋友，我们又做好朋友。
你也生气了，我也生气了。
不理不睬，不理不睬， 小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
拉勾勾儿歌简谱。两个人各把小拇指勾在一起。
拉勾勾拉勾勾说话算数儿，谁不说话算数儿算小狗。
拉拉勾使用方式？
拉拉勾就是手指头和对方拉着勾一下，没啥使用方式
儿歌拉勾勾赏析？
这首《拉勾勾》儿歌，题材选取孩子们常见的活动内容，却写得生动有趣：
伸指头，拉勾勾，变成金钩和银钩。
金钩银钩勾一勾，各位考生都是好朋友。
拉钩活动是孩子们游戏互动的经典项目，大多数情况下都用于孩子间的发誓、承诺、信用，具有很好的正能量培育意义。程谱老师这首儿歌开首两句是把这项活动的方法进行简单描述：“伸指头，拉勾勾，变成金钩和银钩”，多可爱，两个小朋友都伸出了手指，相互拉勾，他们都把本次“拉勾”活动看得很神圣，故此，有“金钩和银钩”之说，意指诚实、尊贵。唯有把仪式感看重了，才不会把本质的承诺看得很轻。
接下去的两句，又展开了剖析事物本质，更加深入底层的开挖，它不可以再局限于承诺与守信，更加重要的是建立人与人当中的情感才是最最重要，要优先集中精力的：“金钩银钩勾一勾，各位考生都是好朋友”，这两句高度地概括出人与人当中以友爱为先，以帮为重的重要意义。唯有在人与人当中建立感情的基础上，才可以把控掌握好承诺与守信这一关。在这里，程谱老师的“以人为本”的观念得到了很好的演化，让它成为教育孩子做人的基础。
一首《拉勾勾》富含道德观念，寓做人道理于生活平日活动之中。由此我们发现，程谱老师对题材的提炼，对主题格调的确定，透出了儿歌创作的成熟经验。如此把儿歌写得简而不平、浅而不浮的境界，为各位初入儿歌队伍的创作者们提供了很好的指向。真诚谢谢程谱老师的贡献。
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