中班图书区五大领域目标，中班图书区指导要点和内容

博宇考试网 2023-07-10 中班 次
中班图书区五大领域目标，中班图书区指导要点和内容

中班图书区五大领域目标？

中班五大领域目标涵盖：

1.培养基本功，持续性提升学生的阅读、算术及语文能力；

2.丰富艺术素养，在平日活动中开发学生的审美意识；

3.激发智力促进发展，特别要注意关注学生的个性特点，培养其独立思考问题的能力；

4.传承中华文化，培养学生道德修养、德育修身；

5.增进国际交流，培养正确的世界观与价值观

　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。　　2.可以整齐的摆放图书，学会正确的阅读方式。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　6.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干，可以整齐的摆放图书，学会正确的阅读方式，培养幼儿爱惜图书的意识…

中班图书区详细指导要点？

通过对阅读区角的环境创设、材料投放、还有对幼儿在区角的观察和详细指导，我得到了不少的启示。

例如说：随着主题的变化，教师针对区角图书的投放要跟随主题内容、要丰富多彩，以来提升幼儿阅读的兴趣。同时，在区角环境创设中要无形的引导幼儿一步一步形成规则，有一个良好的阅读习惯。在平日生活、活动中，教师要常常跟幼儿一起看图书、讲故事，丰富幼儿的语言表达能空间力。

作为教师，我们应该仔细的去观察孩子在活动中产生的问题，及时给予一定程度上的引导和帮，才可以增多孩子们自由阅读的兴趣。持续性处理阅读区角活动中实质上的困难，更好的构建阅读区角活动，为幼儿的语言方面的蓬勃发展和进步提供更大的空间。

针对这个问题我们会持续性丰富、改善阅读区角的创设，使每一个幼儿得到更多的蓬勃发展和进步。

图书区目标及详细指导要点？

图书区的目标是为读者提供丰富、全面、科学的图书资源，支持读者的学习、阅读和研究。其详细指导要点涵盖但不限于以下几点：明确图书区服务的对象和定位，满足读者的需求。建立并完善图书购买机制，做到选购适合的图书，为读者提供多样化的选择。建立合理的图书布局和分类标准，方便读者查找需的图书。维护图书区的规则和程序和整洁，并定期进行书刊整理和梳理。组织各种阅读活动和讲座，提高读者的阅读和学习兴趣，增多读者交流互动的机会。 通过以上详细指导要点，图书区可以为读者提供更高质量的服务，满足读者的需求，促进读者的阅读和学习。

中班整合教案《我想要一只恐龙》？

活动意图： 　　恐龙针对孩子们永远充满好奇。他们喜欢看有关恐龙的书籍，听有关恐龙的故事，玩有关恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，大家见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。 　　活动目标： 　　1．感知恐龙不一样的外形特点和生活习性。 　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 　　3．感受生命的珍贵，学会感恩。 　　活动内容： 　　活动一：科学《探秘恐龙世界》 　　●分享、交流 　　（1）讲解自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己清楚的恐龙。 　　（2）请很小一部分幼儿分享讲述。 　　●欣赏、感受 　　（1）看恐龙化石。 　　（2）恐龙由哪几部分组成？ 　　●演示、讨论 　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。 　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特点和生活习性等。 　　（3）小结 　　★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。 　　★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 　　★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。现在发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 　　●猜想、探究 　　（1）目前还有恐龙吗？它们都到哪去了？ 　　（2）科学家针对恐龙灭绝的各自不同的猜测。（看视频） 　　A、小行星撞地球假说 　　B、火山爆发假说 　　C、气候变化假说 　　D、海洋变迁假说 　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 　　●操作、游戏 　　分组活动： 　　（1）白色恐龙石膏像涂色 　　（2）恐龙化石挖掘考古 　　（3）恐龙模型分类 　　活动二：绘本《永远永远爱你》 　　●认识恐龙 　　播放视频，认识霸王龙和慈母龙。 　　慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。 　　霸王龙：凶猛的食肉恐龙。 　　●角色讲解 　　认识绘本《永远永远爱你》 　　●阅读绘本 　　（1）解读封面 　　封面上有谁？故事名字是什么？ 　　（2）故事中谁永远永远爱谁？ 　　（3）阅读绘本，教师详细指导。 　　●理解绘本 　　（1）利用电子白板展示，理解故事情节。 　　观察-猜图-理解 　　主要问题： 　　1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？ 　　2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？ 　　3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？ 　　4．果子山是谁送给慈母龙的？ 　　5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么清楚？ 　　●欣赏故事 　　教师讲述故事，让幼儿感受亲情。 　　●情感体验 　　（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。 　　（2）幼儿动手操作，采取绘画、粘贴的方法制作感恩卡，送给妈妈。 　　活动三：区域活动《恐龙的故事》 　　图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。 　　科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。 　　建构区：收集恐龙图片还有恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、还有饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。 　　美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。 　　活动反思： 　　为了让幼儿了解更多相关恐龙的知识，我想假设教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，超级难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。针对这个问题，课前我鼓励幼儿回家和父母一同网络查询恐龙的有关资料，找寻恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流看，为本次教学活动做好铺垫和准备。

中班教案小小图书整理员课后反思？

孩子的小小图书整理员这一课，收到的效果是很好的，老师以目标和要求的形式对孩子们作为小小图书整理员所担的责任，工作的主要内容，工作的方法和原则，以资料的形式发给了孩子们，孩子们对这些内容很熟悉，还把这一个小小的工作完成的很好，达到了教学目标，对表现好的孩子，还给了小红花奖励，很好

中班图书区投放绘本可以培养幼儿什么？

中班小朋友差不多是4~5岁这个年龄段，对书本有特别的喜欢，因为孩子们还不认识字，天天想你读给她听，故此，图书区投放的绘本能吸引孩子们去看书，虽然不可以看出绘本中的故事，但是，能看出绘本画中的意思，能安静的看，就可以培养孩子的专注力，更好的能培养孩子的阅读兴趣。因为这个原因爱上读书。

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