小班全脑数学滑滑梯找一样教案? 大班《全脑数学》活动 组合与构建 实验幼儿园 陈建维 活动目标: 1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 2、 培养幼儿主动学习、创造思考、处理问题的...
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大班《全脑数学》活动 组合与构建 实验幼儿园 陈建维 活动目标: 1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 2、 培养幼儿主动学习、创造思考、处理问题的能力。 3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、 培养幼儿良好的操作习惯。 活动重点和难点:发展幼儿组合构建的能力。 活动准备:教具 色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、 学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 活动过程:一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力) 教:快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了不少方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,完全就能够变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新奇,比较受欢迎的作品。 二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力) 教:孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了哪些图形宝宝,瞧,他们已经在排队呢,我们来看看,都拥有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…,目前请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…不少小朋友都变出来了。 三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请很小一部分幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用各种方式进行构建,而不仅限于用一种方式) 孩子们真聪明,变得又快又对. 告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方式进行操作)。目前请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师明显不同的摆在黑板上,给各位考生看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是,都明显不同.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有不少种方式。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说) 二次:目前请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这样的图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝启动吧!看谁最快,请他上来展示给各位考生看。 小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方式.(看黑板)目前图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这样的图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。 四、小组活动:合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。 (培养幼儿同伴间合作协商处理问题的能力。) 图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗? 那么,我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,相互合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每一次做的衣服不可以一样,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?启动动手吧?(请两位老师帮助详细指导和贴智慧星) 五、小结与整理学具活动。 孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组取得的智慧星最多?(教师数) 小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮小鱼穿上了漂亮的衣服。目前我们出去做游戏吧。
中班数学活动认识几何图形教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类,通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形当中的转换关系,并能想办法处理问题。合适幼儿园老师们上中班数学活动课,
钥匙扣是我们生活中一定不可以缺少的用品,市场上的钥匙扣太多硬放在包里容易磨损,这里教各位考生DIY布艺钥匙扣,
步骤一:挑选布料和颜色,按照季节和个人喜好的不一样,挑选合适自己的布料和颜色。当然不要选择太硬的布料,这样缝合时会很费力气。
步骤二:裁剪出两个正方形(比人民币1块钱硬币上下左右各大1厘米),再剪一个跟人民币一块钱硬币既然如此那,大的圆形,和一个人民币五毛钱硬币既然如此那,大的圆形。待用。
步骤三:将大圆覆盖在这当中一个正方形的正面,然后先用和正方形布料颜色一样的线,在正方形的四条边的中点位置的大圆的边缝上四下(上下左右四边各一下),再用金色的线在每个四分之一的中间再均匀地缝上两针。缝好的图形应该像一个时钟一样。
我班创设了一个植物角,重点能美化环境,同时还能让幼儿清楚怎样种植的方式,和生长过程,更要让小朋友清楚年天要浇水哂太阳,植物长的很快。
你好,幼儿园环创区角教案可以参考以下步骤:
一、教学目标:
1.了解环保意识的重要性。
2.认识环境保护的概念。
3.了解环境污染的危害。
4.培养幼儿环保意识,养成环保习惯。
二、教学内容:
1.环境保护知识的讲解。
2.环保常识的学习。
3.环保行为的养成。
三、教学活动:
1.幼儿园环保主题故事的朗读。
2.环保知识的讲解和介绍。
3.环保常识的学习和游戏活动。
4.环保行为的养成和体验活动。
四、教学方式:
1.故事教学法,引导幼儿了解环保意识的重要性。
2.图画教学法,让幼儿认识环境保护的概念。
3.游戏教学法,提升幼儿的环保意识和行动能力。
4.体验教学法,让幼儿身临其境地感受环保行为的重要性。
五、教学评价:
1.通过游戏等活动,观察幼儿的环保意识和环保行为。
2.评估幼儿对环保知识的掌握并熟悉程度和理解能力。
六、教学资源:
1.环保主题故事书籍。
2.环保有关的图画、海报等教具。
3.环保游戏和体验活动的道具。
七、教学时长:
按照教学内容和幼儿年龄段的不一样,建议设置3-5节课程,每节课程时间为45分钟至1小时。
动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢处理问题,但不清楚团结,想通过这样的区角游戏方法,让幼儿清楚团结合作,才可以完成。还有幼儿在整理物品上稍有缺乏,不太喜欢整理,想利用本次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并取得成功的情感。
2、能专注、仔细地进行活动,擅长于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点
活动重点:通过活动体验和伙伴团结处理困难,带来的快乐。
活动难点:在活动途中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区:建构示意图、各自不同的积木、小瓶子、牛奶盒
美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔
语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、
数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
表演区:小话筒、表演头饰、各自不同的乐器、节奏卡、各自不同的服饰
活动过程
活动流程:激发兴趣-实践操作-分享快乐
一、 激发兴趣
故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有不少不少好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!
二、 实践操作
1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。
1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。 2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。 3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特点。
一个好的区角活动,可以给孩子提供动手操作能力,激发孩子的想象力,创造力和探索能力,让孩子在轻松的环境中各方面能力得到发展。
在不少幼儿园的区域角都是老师精心准备的多,孩子动手操作的材料少,这样就违背了创设区角的初衷,一个良好的区角,肯定是老师与孩子一起互动,沟通交流,一起准备区角的各自不同的材料,共同创设的。
一、设计意图
城堡是每个孩子的一个梦,用积木搭建城堡是孩子喜欢的游戏活动,也是动画片、故事书中常常产生的房子,针对城堡,幼儿有一定的生活经验。按照本班幼儿绘画时擅长于运用各自不同的图案和色彩,拥有丰富的色彩感受,认识并使用更多的中间色,丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课,充分发挥幼儿的想象力,设计出拥有自己特色的城堡。
二、活儿目标
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不一样的形状。
2、认识幼儿园的外貌特点,鼓励幼儿用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园,出现对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
三、活动难重点
1、重点:用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
四、活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握并熟悉基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
五、活动过程
(一)导致兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(很小一部分幼儿回答)
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
2、老师:嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,目前就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观,好吗?
3、老师:小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊?小企鹅了解了我们福田还需要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特点。
1、老师:小朋友先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了什么形状?(幼儿讨论)
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏例子,介绍创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看看。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了什么图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:目前论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师介绍一下比赛规则:
A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友明显不同的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各自不同的图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大,这样才可以住不少的小朋友。
(五)幼儿作画,教师详细指导要点。
(六)欣赏作品,评出最好设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:目前小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
六、活动结束
1、评价
2、总结
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