小班全脑数学滑滑梯找相同教案,中班下幼儿应该认识哪些图形呢

小班全脑数学滑滑梯找相同教案,中班下幼儿应该认识哪些图形呢

小班全脑数学滑滑梯找一样教案?

大班《全脑数学》活动   组合与构建   实验幼儿园 陈建维   活动目标:   1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。   2、 培养幼儿主动学习、创造思考、处理问题的能力。   3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。   4、 培养幼儿良好的操作习惯。   活动重点和难点:发展幼儿组合构建的能力。   活动准备:教具 色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、   学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张   活动过程:一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)   教:快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了不少方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,完全就能够变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)   观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新奇,比较受欢迎的作品。   二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)   教:孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了哪些图形宝宝,瞧,他们已经在排队呢,我们来看看,都拥有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…,目前请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…不少小朋友都变出来了。   三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请很小一部分幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用各种方式进行构建,而不仅限于用一种方式)   孩子们真聪明,变得又快又对.   告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方式进行操作)。目前请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师明显不同的摆在黑板上,给各位考生看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是,都明显不同.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有不少种方式。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)   二次:目前请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这样的图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝启动吧!看谁最快,请他上来展示给各位考生看。   小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方式.(看黑板)目前图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这样的图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。   四、小组活动:合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。   (培养幼儿同伴间合作协商处理问题的能力。)   图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)   孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?   那么,我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,相互合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每一次做的衣服不可以一样,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?启动动手吧?(请两位老师帮助详细指导和贴智慧星)   五、小结与整理学具活动。   孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组取得的智慧星最多?(教师数)   小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮小鱼穿上了漂亮的衣服。目前我们出去做游戏吧。

中班下幼儿应该认识什么图形?

中班数学活动认识几何图形教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类,通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形当中的转换关系,并能想办法处理问题。合适幼儿园老师们上中班数学活动课,

小班手工钥匙链教案?

钥匙扣是我们生活中一定不可以缺少的用品,市场上的钥匙扣太多硬放在包里容易磨损,这里教各位考生DIY布艺钥匙扣,

步骤一:挑选布料和颜色,按照季节和个人喜好的不一样,挑选合适自己的布料和颜色。当然不要选择太硬的布料,这样缝合时会很费力气。

步骤二:裁剪出两个正方形(比人民币1块钱硬币上下左右各大1厘米),再剪一个跟人民币一块钱硬币既然如此那,大的圆形,和一个人民币五毛钱硬币既然如此那,大的圆形。待用。

步骤三:将大圆覆盖在这当中一个正方形的正面,然后先用和正方形布料颜色一样的线,在正方形的四条边的中点位置的大圆的边缝上四下(上下左右四边各一下),再用金色的线在每个四分之一的中间再均匀地缝上两针。缝好的图形应该像一个时钟一样。

幼儿园环创区角教案怎么写?

我班创设了一个植物角,重点能美化环境,同时还能让幼儿清楚怎样种植的方式,和生长过程,更要让小朋友清楚年天要浇水哂太阳,植物长的很快。

你好,幼儿园环创区角教案可以参考以下步骤:

一、教学目标:

1.了解环保意识的重要性。

2.认识环境保护的概念。

3.了解环境污染的危害。

4.培养幼儿环保意识,养成环保习惯。

二、教学内容:

1.环境保护知识的讲解。

2.环保常识的学习。

3.环保行为的养成。

三、教学活动:

1.幼儿园环保主题故事的朗读。

2.环保知识的讲解和介绍。

3.环保常识的学习和游戏活动。

4.环保行为的养成和体验活动。

四、教学方式:

1.故事教学法,引导幼儿了解环保意识的重要性。

2.图画教学法,让幼儿认识环境保护的概念。

3.游戏教学法,提升幼儿的环保意识和行动能力。

4.体验教学法,让幼儿身临其境地感受环保行为的重要性。

五、教学评价:

1.通过游戏等活动,观察幼儿的环保意识和环保行为。

2.评估幼儿对环保知识的掌握并熟悉程度和理解能力。

六、教学资源:

1.环保主题故事书籍。

2.环保有关的图画、海报等教具。

3.环保游戏和体验活动的道具。

七、教学时长:

按照教学内容和幼儿年龄段的不一样,建议设置3-5节课程,每节课程时间为45分钟至1小时。

动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢处理问题,但不清楚团结,想通过这样的区角游戏方法,让幼儿清楚团结合作,才可以完成。还有幼儿在整理物品上稍有缺乏,不太喜欢整理,想利用本次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并取得成功的情感。

2、能专注、仔细地进行活动,擅长于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点:通过活动体验和伙伴团结处理困难,带来的快乐。

活动难点:在活动途中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区:建构示意图、各自不同的积木、小瓶子、牛奶盒

美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰、各自不同的乐器、节奏卡、各自不同的服饰

活动过程

活动流程:激发兴趣-实践操作-分享快乐

一、 激发兴趣

故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有不少不少好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

二、 实践操作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。  2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。  3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。  4、初步培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。  5、探索、发现生活中的多样性及特点。

一个好的区角活动,可以给孩子提供动手操作能力,激发孩子的想象力,创造力和探索能力,让孩子在轻松的环境中各方面能力得到发展。

在不少幼儿园的区域角都是老师精心准备的多,孩子动手操作的材料少,这样就违背了创设区角的初衷,一个良好的区角,肯定是老师与孩子一起互动,沟通交流,一起准备区角的各自不同的材料,共同创设的。

幼儿园大班创意画快乐城堡有关教案?

  一、设计意图

  城堡是每个孩子的一个梦,用积木搭建城堡是孩子喜欢的游戏活动,也是动画片、故事书中常常产生的房子,针对城堡,幼儿有一定的生活经验。按照本班幼儿绘画时擅长于运用各自不同的图案和色彩,拥有丰富的色彩感受,认识并使用更多的中间色,丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课,充分发挥幼儿的想象力,设计出拥有自己特色的城堡。

  二、活儿目标

  1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不一样的形状。

  2、认识幼儿园的外貌特点,鼓励幼儿用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园,出现对美好未来的向往之情。

  3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。

  三、活动难重点

  1、重点:用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园。

  2、难点:设计出未来的幼儿园。

  四、活动准备

  1、多媒体课件。

  2、有画建筑物的经验。

  3、了解并掌握并熟悉基本的几何图形。

  4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

  五、活动过程

  (一)导致兴趣,导入课题。

  1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

  2、老师:最近,北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)

  3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡,我们下去看看吧!”

  4、老师:你们猜企鹅们看到了?(很小一部分幼儿回答)

  5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!

  (二)认识福田幼儿园。

  1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)

  小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!

  2、老师:嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,目前就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观,好吗?

  3、老师:小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊?小企鹅了解了我们福田还需要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?

  (三)观察讨论三所幼儿园的外貌特点。

  1、老师:小朋友先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了什么形状?(幼儿讨论)

  2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!

  3、幼儿再次讨论。

  (四)欣赏例子,介绍创作要求。

  1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看看。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了什么图形宝宝来设计未来幼儿园。

  2、老师:目前论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?

  3、教师介绍一下比赛规则:

  A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友明显不同的城堡幼儿园。

  B、邀请你认识的各自不同的图形宝宝一起来设计未来幼儿园。

  C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。

  D、设计的幼儿园要大,这样才可以住不少的小朋友。

  (五)幼儿作画,教师详细指导要点。

  (六)欣赏作品,评出最好设计师

  1、评价较有特色的作品。

  2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!

  3、老师:目前小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结

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