小班教案,诗歌《上课歌》? 活动目标: 1、感知4以内物体的数量,并手口完全一样地址位置数4以内实物并说出总数。 2、可以一边操作一边讲述,能有序的整理操作材料。 3 、提高数学活动...
小班
活动目标:
1、感知4以内物体的数量,并手口完全一样地址位置数4以内实物并说出总数。
2、可以一边操作一边讲述,能有序的整理操作材料。
3 、提高数学活动的兴趣,
活动准备:
1、草地背景。小鸡,小鸭,小猫,小狗,小兔等卡片(数量1-4)若干,小虫,小鱼,骨头,萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程:
1、数数小动物:鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量,帮幼儿取得确认物体数量的基本方式是手口完全一样地址位置数,进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师:草地上有不少小动物,看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说,草地上有1 只小黄鸡,2只小黑鸡等
教师:用什么来表示小动物各有几只呢?
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师:小动物要找朋友玩,找谁呢?小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作,将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现,概括:他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师:小鸡肚子饿了,它喜欢吃什么呢?每只小鸡吃一条虫子,谁愿意来喂它们。
请很小一部分幼儿示范喂一只,鼓励幼儿边喂边说:1只小鸡吃1条虫,2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动:
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物,再喂食物,边喂边说:比如:4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯,
教师:喂鸡吃饱要回家了,我们先把小虫子放到小碟子中,再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动结束。
儿歌:数小鸡
鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。
教案是在仔细备课、研究考试教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动是一个变动的、持续创造的过程。这样的规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的主要内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一:写教案=备课;误区之二:教案越具体越好;误区之三:教案有不有都无所谓。
上课歌
上课时,坐端正,两手放平看老师。 老师讲 仔细听 , 不打断 表尊敬。 要发表讲话,先举手,老师允许再回答。 回答时,字清晰,同伴发表讲话认真听。
这首歌挺好听
活动目标:
1.理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2.能按照诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。
3. 丰富词汇:挠、柔柔的、轻轻的、细细的。
活动准备: 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程:
一、图片导入,幼儿初步感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,她做了一个甜甜的梦,小朋友们是否有做过梦?都梦到了什么?
师:你们的梦真有趣呀!那肯定想清楚这个小女孩梦到了什么吧?让我们一起来听听吧!
二、朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么?诗歌里的小女孩都变成了谁?
三、分段学习诗歌。
我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?
1.师:在梦里,我变成小花以后,碰见了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我碰见了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我碰见了谁?(雨)雨做了什么?
2.师:在梦里,我开心吗?你们怎么清楚的?
四、播放录音,感受诗歌中的语言美和意境美。
1.完整播放录音。
2.师:听完诗歌《梦》,你们的心里有哪些样的感觉?
3.师:看着这些美丽的画面,你们认为什么地方最美。(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)4.幼儿跟读。
延伸:教师引导幼儿尝试创编诗歌。
师:小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?目前请你们把自己的梦也变成好听的句子,用温柔、甜美的声音说一说。
附诗歌:
梦在梦里,我是多么甜蜜。
我梦见自己变成一朵小花,柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。
我梦见自己变成一朵白云,轻轻的风教会我跳舞。
我梦见自己变成一缕青烟,细细的雨给我挠痒痒。
在梦里,我咯咯地笑,笑个不停。
不,这不是梦,这是真的!
我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……
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