幼儿舞蹈《娃哈哈》教案？ 活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐-垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】 舞蹈...
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幼儿舞蹈《娃哈哈》教案，儿歌娃哈哈创作过程视频
幼儿舞蹈《娃哈哈》教案？
活动目标】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐-垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】
舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿自始至终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步把基础知识功底打好。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去时身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察详细指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮幼儿了解垫步的要领，清楚唯有这样开火车才可以到新疆。
4、出示铃鼓，讲解这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把控掌握节奏很好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带各位考生游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是咋跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不一样方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不一样地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的途中学会舞蹈。
儿歌娃哈哈创作过程？
《娃哈哈》是一首按照新疆民歌改编、由石夫填词完成的作品。石夫1950年参与中国人民解放军，随军进入新疆，曾任新疆军区政治部文化部助理员、编辑，新疆军区生产建设兵团文化部创作员。
石夫在新疆一住就是八年，他的足迹遍布新疆大地。新疆可观的民间音乐土壤，给了石夫无限灵感。他采集了三千多首民歌，创作了400余首歌曲，这当中包含《娃哈哈》。
《娃哈哈》起初唯有曲调，没有歌名也没有歌词，以各自不同的民间填词的方法，被传唱。
1954年11月，二十几岁的石夫漫步在乌鲁木齐街头，他发现冬天的雪地里，孩子们没啥可以玩的东西，都在地上摸爬滚打，这激发了他的创作灵感，琢磨着要为孩子们写一首歌。“那时候，不少新疆民歌曲调就在我脑子里盘旋，一路走一路哼，居然让我把曲子给弄出来了，回到家我就写上了词，《娃哈哈》就诞生了。”他生前接受采访时说。1956年《娃哈哈》在《儿童音乐》上第一次发表。
《娃哈哈》这首歌伴随着新中国一代又一代的“花朵”们快乐成长。
娃哈哈儿歌是什么节奏？
娃哈哈儿歌的节奏是4/4拍子。因为4/4拍子是最基本的一种拍子，也是我们常见的拍子之一。在儿歌音乐中使用4/4拍子可以让小孩更容易理解和跟着节奏唱歌。同时，4/4拍子也合适歌曲的旋律和节奏变化，可以让歌曲更生动有趣。应该拿出来说一下的是，虽然娃哈哈儿歌使用的是4/4拍子，但也存在部分歌曲使用其他拍子的情况。
娃哈哈是一首新疆儿歌，f大调，二拍子。
儿歌“娃哈哈”的歌词是什么？
中文名称：娃哈哈填词：石夫（新疆）谱曲：俄罗斯民歌编曲：潘振声（宁夏）歌曲语言：普通话歌词：我们的祖国是花园花园里花朵甄鲜艳和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜娃哈哈娃哈哈每个人脸上都笑开颜大姐姐你呀快快来小弟弟你也莫躲开手拉开始儿唱起那歌儿我们的生活多愉快娃哈哈娃哈哈我们的生活多愉快歌曲背景：《娃哈哈》改编自由新疆传入的俄罗斯民歌，传入时唯有曲调未有歌词，后被人相继改编为《哇哈哈》、《吉尔拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文导演作品“太阳照常升起插曲”，由日本配乐大师久石让改编）等歌曲。1992年中央电视台六一晚会银河少年合唱团曾演唱过此歌。
儿歌娃哈哈创作背景？
创作背景是：
《娃哈哈》这首儿歌的曲谱来自新疆艺人肉孜阿洪的一首弹拔曲。1950年，石夫任新疆军区生产建设兵团文化部助理兼编辑、创作员。就在这个时期，他记录下了这首新疆民歌并编写了歌词。1956年在《儿童音乐》上第一次发表。“娃哈哈”这三个字的重复产生，表现孩子非常欢乐的样子
娃哈哈为什么是小调？
幼儿歌曲《娃哈哈》，有的学生把它看成是小调式，觉得结束在“6”上就是小调式了，实际上是对偏音的处理没有掌握并熟悉；而有的学生觉得是大调式，那就是对调式的知识掌握并熟悉太差，正确的调式肯定是我们国内民族调式的七声羽调式。
该曲具有新疆舞曲的特点，在表现手法上也可以作些丰富的想象，如音型的交叉替换使用、旋律中延长音的处理，模拟声响如小鸟叫、小兔跳等。
。假设是以1、3、5为结束音，既然如此那，这首歌曲的调式为大调式；其他音则为小调式，6音占得比例最多
娃哈哈歌曲表达的意义？
《娃哈哈》是一首长时间脍炙人口的儿童歌曲，由作曲家石夫按照新疆维吾尔族民歌记谱、编词创作而成。这首歌曲的旋律带有浓郁的维吾尔族风情，跳动欢快，合适载歌载舞的集体表演唱是基本上全部幼儿园、学校联欢会的首选保留节目，久唱不衰。
石夫在给这首歌的编词中使用了活泼生动的语言，同时能够有一个对孩子们增多了民族团结和热爱祖国的教育意义。
这首歌表达了新疆小朋友幸福的生活。
幼儿园舞蹈娃哈哈串词怎么写？
不合适写 因为幼儿园学生的语言能力和理解能力还是没有能完全发展，而且，娃哈哈串词是一种需非常高语言功底和幽默感的表演形式，针对幼儿园学生来说，短语和单词掌握并熟悉困难，很难理解和表演。除开这点娃哈哈串词主要是以人物、事物、历史等常识性知识为基础，幼儿园学生的常识知识储备还不充分，也很难理解和表演娃哈哈串词。 针对幼儿园学生的表演形式可以是简单的歌曲、故事、童谣等形式，这些形式都可以够培养幼儿学习、合作和表达能力。同时，家长和教师可在平日生活中教育幼儿科学、环保、礼仪等基本常识，为他们未来的学习和成长打下坚实基础。
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