中班安全使用剪刀的教案反思，小剪刀安全教案中班反思与评价

中班安全使用剪刀的教案反思？

授课目标中班孩子使用剪刀安全教案写一篇高质量教案，第一，从讲课分析来说，老师，把如何使用剪刀，使用剪刀的步骤，方式还有在使用剪头中所注意的安全问题，在黑板上，一条一条列出来，还分部给孩子们做了介绍，每一步想注意的问题，孩子很了解，保证使用剪刀的安全性，从目标来说，老师明确规定了职业级的卓越人物就是学会使用剪刀，孩子们都达到了目标，很好

小剪刀安全教案中班反思？

小剪刀安全教案设计满足幼儿中班身心认识和了解规律、教师示范、简介要领动作、让幼儿在注重安全的前提下、再动手操作、反复练习，进一步激发幼儿兴趣。

中班语言小工具用处大教案？

有关这个问题，教学目标：

1.了解中班语言小工具的作用和用途。

2.学会如何使用中班语言小工具。

3.通过使用语言小工具，提升幼儿语言表达能力。

教学准备：

中班语言小工具、幼儿故事书、图片卡片、音乐CD、幼儿手工材料等。

教学过程：

1.引入新课

教师拿出一个中班语言小工具，让幼儿们猜猜它是什么，然后讲解它的作用和用途，告诉幼儿们它能有效的帮我们更好地表达自己。

2.介绍如何使用语言小工具

教师示范如何使用语言小工具，例如如何选取适合，题，如何用简单的语言表达自己的想法等。

3.练习幼儿口语表达能力

教师可以以幼儿喜欢的故事为主题，让幼儿使用语言小工具表达自己对故事的感受和理解。也可使用图片卡片或音乐CD等辅助工具，让幼儿用简单的语言描述图片或音乐所表达的意思。

4.互动讨论

教师可以组织幼儿进行小组互动讨论，让幼儿们分享自己的观点和看法，并相互给予意见和建议。

5.夯实练习

教师能用到手工材料让幼儿制作一部分简单的工艺品，然后让他们用语言小工具来描述自己的作品，提高幼儿的口语表达能力。

6.结束语

教师总结本节课的教学内容和重点，让幼儿们记住语言小工具的作用和用途，帮他们更好地表达自己。同时也鼓励幼儿在平日生活中多使用语言小工具，提升自己的口语表达能力。

教学反思：

本节课通过引入新课、介绍使用方式、练习口语表达能力、互动讨论和夯实练习等环节，帮幼儿们更好地理解和掌握并熟悉中班语言小工具的作用和用途，并提升了他们的口语表达能力。同时，教师也要注意在使用语言小工具的途中，尽量地引导幼儿使用简单的语言来表达自己的想法和观点，让他们感到轻松和自在。

　　一、活动目标：

　　1、认识几种常见工具的名称，清楚它们的用处。

　　2、鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具。

　　3、清楚安全使用工具的方式。

　　二、活动准备：

　　1、孩子早一点做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各自不同的小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个

　　三、活动过程：

　　1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

　　师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，目前我请小朋友按照自己的调查向考生学员讲解一下自己清楚的工具。(幼儿自由的发表讲话)

　　2、认识各自不同的工具，并探索工具的用处，能按照操作的对象选择适合的工具。

　　(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

　　师：我清楚我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

　　师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发表讲话)用剪刀 刻刀等

　　(2)打开纸箱，认识各自不同的工具

　　出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

　　师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有什么工具?幼儿按照自己的观察回答问题并说出用途。

　　(3)能按照操作的对象选择适合的工具。

　　师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

　　(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

　　(5)出示几张美工纸，请幼儿选择适合的工具。

　　师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能适合的工具。

　　(6)设计问题，引导幼儿说出处理办法：

　　手机的螺丝松了，用哪种工具好?

　　这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

　　这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

　　3、教师小结：

　　刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们经常会撞见不少问题，这么多的小工具就可以帮我们处理困难。假设没有这些小工具来帮我们，我们的生活就可以有不少麻烦。故此这些工具是我们的好朋友，我们各位考生都要爱护它们。但是，在使用这些工具是应该注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　请幼儿大胆表达自己的想法

　　小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的'地方。碰见困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

　　5、特别要注意关注生活中的其他工具，到幼儿园里找寻被修理的物品，用工具自己修一修。

　　四、活动反思:

　　当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不够,有以下2点:

　　1、目标应按照本班孩子的年龄特点及实质上情况制定.

　　目标是一节课的重点,故此，第一按照本班孩子的实质上情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具"。我想中班的孩子能按照自己的生活经验来选择工具,也想在这里环节中让小朋友有一定的生活经验提高.在活动中,通过情景的演示孩子们清楚订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且，他们还能讲出自己的操作方式与考生学员进行交流,最后利用PPT设计问题进行学习夯实.我认为自己制定的目标差不多已经完美的达成,美中不够的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具不少可以分不少种.

　　2、在活动中应考虑孩子产生的一部分问题

　　一节活动,老师应该个人考虑一部分问题.比如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们清楚小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,故此，在活动中,我处理得问题不是很合适,例如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,故此，我在这里环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,故此，通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不一样用处,以补上来自己的失误.

　　通过一节高质量课活动,老师应该对自己的教学活动有着多多少少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,第一要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并处理问题,这也是我在此次活动中的最大收获.

不乱用生活用品安全教案中班？

活动目标一初步培养幼儿的自我保护意识二教育幼儿不玩儿不靠近危险品三了解解活动准备用挂图活动过程教师，不是挂图。，学生观察，觉得他们对不对。准备活动，让学生找寻危险品的活动。是渗透工作，在一日活动中，随时发现危险品或事物，及时提醒，一会儿主意。

五，家长工作请家长尽可能提醒一会儿家中有什么危险品，小孩儿不易触摸，如剪刀，缝衣针，电气，煤气的。

楼梯不是游乐场安全教案？

有关这个问题，不是，楼梯安全教育主要是针对儿童、学生等平日生活中使用楼梯的人群，教育他们正确使用楼梯的方式、须知，不要因错误使用楼梯而致使的意外伤害。

楼梯并非游乐场设施，两者的安全教育内容和方式带来一定不一样。

小班安全领域教案

《楼梯不是游乐场》

活动目标：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，清楚不做危险动作。

2、学习履行一部分简单的安全行为。

活动准备：

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知讨论，导致幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你认为他们这样玩好吗？也许会出现什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

那你认为应该怎么玩，小朋友才不会出现这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

（2）帮幼儿整理生活经验，了解不要危险的方式：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。

2、找寻教室里不安全的因素

（1） 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，事实上在我们的教室里、午睡室、卫生间都拥有不少不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设..

（2） 小朋友两两结伴去找寻教室里有哪些地方是不安全的。

（3） 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

活动结束：幼儿集体或分组操作实践， 利用平日生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

（1）小心关门：出示图片，引导幼儿观察出现了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请很小一部分幼儿示范

（2）安全使用剪刀：强化夯实平日生活中自我安全保护行为，为夯实良好的习惯打基础。

评价：幼儿能初步注意安全，保护自己，清楚不做危险动作。能履行一部分简单的安全行为。

扎染，叶子教案？

一、教学目标

【知识与技能】了解手工扎染的含义和艺术特色，掌握并熟悉手工扎染的步骤。

【过程与方式】通过示范介绍与学生实践相结合，进一步体验手工扎染的方式，提高学生的动手与创作能力。

【情感态度与价值观】通过学习手工扎染， 进一步了解我们国内优秀的民族传统艺术，培养学生对民间传统工艺的热爱。

二、教学重要考试难点及核心内容

【教学重点】

掌握并熟悉手工扎染的扎法和染色技法。

【教学难点】

在体会扎、染基本技法的同时，运用所学方式独立创作一幅作品。

三、教具准备

多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等

四、教学过程

活动一：导入新课

展示老师身上戴上的一件具有民族特色的饰品，引导考生们观察，尝试找出这一饰品。把围巾展示给各位考生看，观察并提出问题，考生们思考老师身上的围巾和考生们常常戴的围巾有哪些不一样之处?考生回答教师总结：你们都了解这样的印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让我们体验一下民间的工艺-手工扎染

活动二：新课讲授

(一)直观感知

扎染作品在什么地方些地才可以以寻觅到呢?下面我们一起来看一段视频(课件展示)看文化大百科-白族扎染视频，通过看视频发现了什么?什么是扎染艺术? 学生回答教师总结：PPT展示扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时大家就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2023年的历史了，手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。在我们现代的生活中也存在不少扎染艺术，下面我们一起来感受下。

(二)详细分析

老师手中准备了一部分制作好的扎染作品，稍后分发到每个小组手里，考生们可以打开手中制作好的扎染小成品，仔细观察让猜一猜什么是用针缝制的，什么是捆起来的?讨论是先扎在染还是先染后扎?学生回答教师总结：各位考生刚刚通过逐一阅读认真分析手中的小扎染针对他的制作有了一部分见解，既然如此那，是不是这样制作出来的呢，下面考生们就跟随老师一起来完成一个小扎染吧。

(三)示范介绍

制作以前我们先来认识一下制作扎染的工具。分为基本工具(各自不同的型号的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和材料(白棉布或丝绸各自不同的材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料备好，我们完全就能够动手制作了。扎染步骤：描绘图稿-扎结-染色-水洗-拆线-后处理。

活动三：夯实提升

教师布置任务，以自己喜欢的花图案动手制作扎染。学生动手制作，教师巡视一对一辅导。制作结束后进行小组作品展评，把你们小组的扎染作品挂到前边我们各位考生一起来欣赏，找出你们喜欢的作品，也可说出发现的问题。教师针对很小一部分作品进行点评，制作了很漂亮的小扎染，可以看出各位考生对传统工艺的热爱。

中班剪纸小红花教案？

中班剪纸小红花教案剪纸课上，老师把早一点剪好的小红花挂到黑板前面，老师让小朋友备好剪刀和纸小朋友观察完老师剪纸的小红花后，就带着小朋友一起进行剪纸，小红花是小朋友特别喜爱的花朵，老师边讲边给小朋友简，小朋友和老师一起练习剪纸，小红花，剪好小红花后，老师说把小花花带在自己的胸前，