大班语言刻舟求剑教案，爸爸妈妈不在家安全教案反思

博宇考试网 往年-05-23 大班 次
大班语言刻舟求剑教案，爸爸妈妈不在家安全教案反思

大班语言刻舟求剑教案？

教学目标

　　1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握并熟悉“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

　　2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。

　　3、详细指导学生有感情地朗读课文，并能用自己，复述故事。

　　4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

　　教学重、难点：

　　重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。

　　难点：理解这则寓言的寓意。

　　教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭题导入：

　　1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们清楚什么寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深入透彻的道理。今天老师将带着各位考生一起走进一个很有趣的寓言故事-刻舟求剑。（齐读课题）

　　2、读了这个课题，你想清楚什么？

　　目前我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方法自由读文。

　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。

　　2、出示生字词语，各种方法认读生字及新词。

　　3、默读课文

　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。

　　三、仔细阅读课文，理解内容。

　　1、同桌互读课文

　　思考：通过读课文，你读懂了什么？

　　按照学生的回答，相机引导学生理解课文内容。

　　2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。

　　（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。

　　（2）、详细指导复述方式。

　　（3）、同桌相互复述。

　　（4）、全班交流。

　　3、详细指导朗读

　　（1）、小组分角色朗读课文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　请4名考生表演故事，教师和其余考生朗读叙述部分。

　　4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？

　　教师小结。

　　四、拓展想象。

　　小组讨论：

　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？

　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

　　五、全课总结，揭示道理。

　　1、学习了这篇课文，你清楚“刻舟求剑”是什么意思吗？

　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

　　小结：你们学习了这篇课文，清楚这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？

爸爸妈妈不在家安全教案？

爸爸妈妈不在家的情况下一定要有自我保护的意识，任何人敲门也不能给开，或者大声喊爸爸有人敲门，这样就让外面的人觉得家里有人哦很有安全感。还有家里的燃气，电器，还有自来水等不要去碰触，最好是在房间里安安稳稳的看看表达写作业。

爸爸妈妈不在家

活动目标：

1、引导幼儿克服自己独立在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一部分基本安全事项，掌握并熟悉一部分基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3、在活动途中，提升幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《爸爸妈妈不在家时……》；情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》。

活动过程：

1、随着《开汽车》的音乐旋律，带着孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提升孩子们的情绪，还学习乘车的安全知识。

2、情景表演。我们刚来到峻鹏家门口，发现峻鹏正被一个歹徒抓走，我们急忙救下了峻鹏，把歹徒吓跑了。

3、进芳芳家坐下，向峻鹏了解刚才出现的事情的经过（峻鹏是被拐骗的）。

4、紧跟峻鹏的事情，向孩子们提出问题：

（1）、当你独自在家时，感觉怎么样？在做些什么事情呢？

（2）、假设你一个人在家时，有陌生人敲门，你会咋办，应该如何处理？

5、带着孩子们看课件《当你独自在家时……》。

6、紧跟课件的主要内容与孩子们展开讨论: （1）、曾美丽一个人在家时，她感觉怎么样？智多星是什么样帮她的？你们还有其他方式吗？

（2）、有人打电话号码过来了，智多星又是什么样帮她的？还可以怎样做呢？ （3）、有人来敲门了，智多星又是什么样帮她的？还有其他办法吗？

（4）、除了上面的安全事项，我们还需要注意什么安全事项呢？请幼儿自由讨论。 引导孩子们克服自己独立在家时的害怕心理，了解自己独立在家时应该注意的一部分基本安全事项，掌握并熟悉一部分基本的防拐骗技巧，学会保护自己。鼓励幼儿将所学的安全知识运用到平日生活中。

7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、夯实所学的安全知识。 8、玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握并熟悉住所学的安全知识。

9、结束活动：带着孩子们乘车回教师。

不要给陌生卜开门、目前有电活可以偷偷给爸爸妈妈打电话号码。

肚子里有一个火车站教案及反思？

肚子里有一个火车站是教给小朋友体内的消化系统，告诉小朋友一定要好好的吃饭，早，中，晚三餐一定要好好吃，这样对身体好，吃饭不许挑食，一定要吃绿叶菜，这样才可以身体好长高高的个子不生病，同时让小朋友说肚子为什么有的时候，候痛呀？那是因为小朋友没有好好的保护肠道

　　

肚子里有一个火车站 教案

活动名称：科学活动：肚子里有一个火车站 活动目标： 1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。 2、加深幼儿对消化器官了解。 活动准备： 1．课件2．各个器官图形 活动过程： 一、.看课件《肚子里有一个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。 提问：1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？” 2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？” 3、“食物都经过了什么地方？” 二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。 1、看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。 口腔：食物第一来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。 胃：是一个大的加工厂，它分泌出非常多的胃酸帮消化。 小肠：食物在这里停留时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。 大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。

2、一张大的拼图介绍和孩子一起回忆食物的消化过程。 (1)教师：食物都经过了什么地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。 (2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。 三、幼儿拼图，请每一个幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。

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