如何成为一名小学数学学科带头人，四年级的数学应该如何辅导

博宇考试网 2023-07-07 工作总结 次
如何成为一名小学数学学科带头人，四年级的数学应该如何辅导

如何成为一名小学数学学科带头人？

如何成为一名小学数学学科带头人我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面讨论一下我本学期所做的工作。

1、真真切切做好小学数学教师教学技能培训工作结合我校的实况，当务之急就是让教师及时掌握并熟悉小学数学教师应具备的教学技能及教学方式。我们按照他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目标地因材施教。培训的主要内容涵盖考试教材的处理、课型的特点、数学教学经常会用到的教学方式、教师必备的教学技能等。我仔细组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，仔细反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学带来一定长，学带来一定用。经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。

2、累积素材，上好每一节课。自当学科带头人以来，我广泛阅读各种相关数学教学的书籍，持续性构建丰富自己的知识结构，提高自己的知识装备，力求使自己的教学有充裕的素材储备。

3、上好示范课不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取是我的工作原则。当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，也就是在这个时候我持续性更新教学观念，尝试教学方式，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。

4、积极参与研讨活动本学期初期我参与了中心学期组织的教研会，还还有幸参与了朗等奖”，本次活动的参与使我培养了终身学习的观念，使我认识到要持续性加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。通过学习、再学习提高自己素质，提高理论底蕴。回首过去的一年，可以为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会不要停，加油且坚信在2023年会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。

四年级数学该怎么一对一辅导才会真正的有效果果？

四年级作为小学低年级到中高年级的过渡期，在目前这个时候，假设家长愿意花时间一对一辅导孩子，在加上数学补习班的帮，孩子在学习数学时会轻松很多。当初送孩子到家对面的卓越教育，老师说了四年级数学一对一辅导的几点方式。

一是要做好每日计划。制定数学学习每日计划，孩子在上完课回家后再把当天学的数学重要内容及核心考点夯实一遍，一定程度上做些习题或套卷。

二是要做测考试试卷。家长给孩子做个测考试试卷，了解孩子还有不够熟悉的重要内容及核心考点，在下次做数学练习时再加强这一块的主要内容。

三是要增多趣味性。学习数学是比较枯燥的，家长可以增多趣味性进行数学一对一辅导，例如一部分学习数学的运算小工具，帮孩子理解数学，增多学习兴趣。

四年级数学学习目标怎么写？

学习目标：

1.课前要仔细学习，上课要仔细听讲，课后要认真备考；

2.老师布置的作业要仔细完成；

3.课上要积极回答问题，就算错了，也不能紧；

4.在考试前一定要有具体安排好的学习计划，考试时要尽自己的最大能力，要相信自己；

5.面对自己做错的题时，要积极去问老师，把自己的错题弄明白，在下次考试中，争取下次考试中，不要把不该错的题做错了。

数学教学的核心目标？

数学教学的核心不仅仅是于传授知识，更新和完善学生的数学认识和了解结构，更是在传授知识、历练技能的同时，有计划、有梯度地教会学生思考方式，让学生真正“会学”。

一、分解整合

历练学生分析与综合的思维能力 分析是引导学生将知识或对象分解成为若干板块，然后对每个板块进行深入详细的研究，从实质上把控掌握学习对象的根本属性。

二、集中过渡

历练学生抽象与概括的思维能力 小学生正处于形象化认识和了解向抽象化思维过渡的阶段。因为这个原因，数学教学针对学生思维的训练就应该集中在学生思维发展的过渡环节。

三、对比拓展

历练学生求同与求异的思维能力 数学知识广博而深厚，在带来一定差异的同时又有着千丝万缕的联系。

四、猜想推理

练学生归纳与演绎的思维能力。教师需要在特别要注意关注数学知识和内容传授的基础上，真正让数学这块阵地演变成为学生思维的“跑马场”，为学生数学核心素养的蓬勃发展和进步奠基。

数学学科以特有的严谨性和广泛的应用性都能有效的帮学生养成良好的品德,端正其人生观,价值观和世界观.在课堂教学途中,按照数学学科的特点,培养学生的抗挫能力,学会与人沟通,使学生可以健康成长。

强基计划数学与应用数学就业方向？

强基计划数学与应用数学专业的就业方向主要是到学校当老师或者从事计算机的程序编辑工作。

数学与应用数学专业是很好的一个专业，在不少的高校，尤其是985和211高校都开设了数学专业，数学专业的就业方向是很多的，可以到学校当老师，也可从事计算机工作，也可录取研究生。

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