mbies教育量表怎么计分? mbi-es教师职业倦怠量表:测试涵盖职业倦怠的三个方面:情绪衰竭(1-8)、低个人成就(9-16)、去人格化(17-22)。将全部试题成绩相加除以22得到平均分,即代表自己...
工作总结
mbi-es教师职业倦怠量表:测试涵盖职业倦怠的三个方面:情绪衰竭(1-8)、低个人成就(9-16)、去人格化(17-22)。将全部试题成绩相加除以22得到平均分,即代表自己职业倦怠问题的严重程度。1分代表没有职业倦怠,5分代表职业倦怠问题很严重。成绩越高表达职业倦怠程度越重。
评课观察量表填法:
一,优点。
授课老师仪态端庄,举止文雅,授课口齿伶俐,重要考试难点及核心内容突出等等。
二,缺点。
要注意学生纪律,教授课程时,注意详略。起承转合要能把控掌握好。
三,自己的建议。我觉得应该在某方面重点解释,同时结合学生反应具体讲。
第1步,我们应该先表示对老师的感谢,在这里是一定要的环节。
第2步,我们需将孩子的缺点写上去。
第3步,需跟老师协商,期望老师能继续监督和详细指导孩子的缺点。
第4步,结尾处要有总结,在这里我们要再重申一遍家长对老师的感谢之情。再对幼儿园提出些建设性意见。
在观察开展途中,可以有两种方法:一种是结构性观察,即事先经过设计,规定好观察项目,选定观察对象,采取观察工具,在观察中做观察记录和在内容框中填写观察量表等方法进行。所得的资料可作定量分析,因而又叫定量观察。
另一种是非结构性观察,即无既定不变的观察概括地叙述纲目、要点的公文,唯有一个观察思路,记录也不能求规定的工具,研究者在观察途中尽量具体地对观察对象的表现作原原本本的记录,还可对观察对象的表现及当时的情景作详细描述。
因为它不追求量的确定,故此,也可以默认为定性观察。
心理健康:Conners儿童行为量表(父母问卷)Conners儿童行为量表(教师问卷)等,学习心理问题测评方面的;学习适应性测验 考试焦虑自评量表等,人格方面的:14PF EPQ等,焦虑:儿童社交焦虑感量表,焦虑自评量表等,抑郁:自评抑郁量表,人际关系:儿童孤独量表,师生关系问卷等,自我意识:儿童自我意识量表
教师之爱是教师师德修养的一个集中反映,它主要反映在教师,在平日教育教学途中间针对在师生交往中间的一言一行,教师的教学言语教学的组织形式和。教育教学的方法中间都可以集中反映出来。反映出对学生的关心关怀和爱护。
一是关心学生,时刻把学生当成自己的孩子。不仅仅是学习方面,而且,在身心健康、品德修养等方面都给学生以关爱。 二是尊重学生,时刻进行换位思考,要从被自己批评的学生的的视角去思考问题,尊重学生的人格,保护学生的自尊心。 三是对学生持一种宽容的态度,时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子,自己在孩童时代也不是十全十美的,他们正是因为不完美才需我们教育、详细指导,假设全部的人都完美了,我们还给谁当老师呢? 四是了解学生,深入了解和热情关心是师爱最突出的表现。
师爱是师德的核心是指教育者所具有的对其本职工作的浓厚的情感,也是教育的一种责任。师爱是教师的能力反映,一定要在详细的教育教学活动中表现出来。成熟的师爱应有请看下方具体内容特点:
(1)公平性。十指有长短,”一部分学生成绩好品德好,性格开朗活泼,人见人爱。可是总有一部分学生成绩不好,或习惯差,或个性孤僻,不易接触。不管是上面哪种类型的学生,老师都应该公平公正地对待他们,不可以偏心。
(2)宽容性。宽容性要求师爱除了促进学生的蓬勃发展和进步外,别无他求。不为教师的一己之私,不为教师的名誉地位。尤其是在各级评价教师工作的各项量表面前,教师要保持自己的清醒。宽容是老师赢得学生的重要品质。
(3)理性。在学校情境中,因为教师的传道、授业、解惑的工作特点,不论是男教师还是女教师,师爱都要有父爱的理性和威严。师爱”是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。
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