语文教学中常用的板书类型，中学语文面试板书怎么写好

博宇考试网 2023-07-05 语文 次
语文教学中常用的板书类型，中学语文面试板书怎么写好

语文教学中经常会用到的板书类型？

词语锤炼式，这样的板书主要是反映课文中[关键词]语为主，这样的板书促进学生掌握并熟悉字词句基础知识。

结构概括地叙述纲目、要点的公文式，这样的板书是以解释课文脉络结构为主，方便学生从整体上掌握并熟悉课文的脉络层次和结构特点。

故事情节式，这样的板书以展示小说故事情节为主。学生能了解了解故事梗概。

人物形象式，这样的板书以展示人物性格特点为主。帮学生掌握并熟悉人物性格特点，理解人物所反映的主题思想。

说明程序式，这样的板书反映说明文说明顺序，学生能对说明文说明顺序能很好掌握并熟悉。

综合式 是将课文内容，结构，写法等各方面教学要点综合在一起的板书，学生能全面掌握并熟悉课文内容。

语文是语言文字、语言文学、语言文化的简称。语言涵盖口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学涵盖中外古今文学等。而语文中的文章不仅仅只有文艺文（文学、曲艺等），而且，还有不少实用文（应用文）。

语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。大多数情况下觉得是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都是不可能脱离它。它是听、说、读、写、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可说，语文是口头和书面的语言和言语的合称是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

扩展资料：

“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在->19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。1923年，清朝在废除科举制度以后，启动开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。考试教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人非常多使用“语文”一词，叶夏二人亦启动尝试编写新的语文考试教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，这之后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

中学语文面试板书怎么写？

语文面试板书可以这样写，第一写出面试的主要内容还有面试想达到的目标和目标，不至于，内容可以以条目标方法进行列举出来，让参与面试的人员一看，很明了，其次，老师，可以收集一部分有关面试板书这方面的资料，看看如何做得更好，结合自己的想法，把最后的面试板表达出来，以达到更好的效果

语文课程教学中多媒体可以取代板书吗？

不可以，针对语文课堂来说，板书是一定不可以缺少的，而多媒体只可以说是方便教学，两者实质上都是教学辅助。板书最最重要，要优先集中精力的两个作用就是强调重点和示范作用。多媒体换个字体颜色和老师写出来的效果是完全不一样的，而且，板书代表的是一种人的个性化，这一点也是印刷字体不可替代的，不然我们这么多年的书法就不会流传至今了。学生本身的表达能力也需锻炼。

板书设计的方式有什么？

按照教学内容、教学目标和教学方式，板书设计有以下方法：

1.曲线式

这样的板书是按照选定的板书要点以曲线形式展目前学生的面前。

2.阶梯式

这样的板书状如拾级而上的阶梯。这能形象地表现教学内容的层次还有层次间的关系。如设计习题或套卷的板书，可以采取阶梯式激发学生兴趣。

在语文教学中，故事性强，情节一步一步推向高潮的课文也适用阶梯式板书。这样的板书直观性强，方便使用。

3.四环式

这样的板书首尾相联，状如圆环。这种类型板书能化难为易，促进了解知识的内在联系，能促进学生抽象思维能力的蓬勃发展和进步。

4.满分式

这是整体设计和局部设计相结合的一种板书。这种类型板书时常根据教学需，在整体性板书的基础上有意放大某一点。“整体”和“局部”，有简有繁，各有侧重，相辅相成，帮学生既了解知识的整体结构又突出了对重要考试难点及核心内容的剖析。

5.概括地叙述纲目、要点的公文式

这样的方式促进学生把控掌握考试教材的重点，分清主次，抓住主干，顺干摸枝，攀干摘“果”，以提高主体性思维、连锁性思维和结构性思维。

6.分合式

分合式板书是先部分设计后整体设计的一种板书。

7.对比式

通过对照出异同，促进认识共性与个性，其对比的方法有：概念对比、正反对比、交叉对比、纵向对比、横向对比等。

8.图示式

图示法就是在板书中辅之以有一定意义的线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式。它的特点是简明扼要、整齐、美观、节省板面。这种类型板书以直观的图形代替抽象的文字，让学生在图的启发下掌握并熟悉课文内容，运耗费时长，要选择项目，标准分类，理清条理，照应关系，创造格式。

9.摘录式

此式是将书上重要的意义、定理、公式摘录下来，进行认真分析介绍，理解记忆，这样的板书方式尽管带有直观性，但只要运用合适，便能使学生根深蒂固地记忆。

10.练习式

这样的板书是以一定程度上的空位引导学生在理解概念的基础上进行填空的板书。这种类型板书为学生提供一种练习形式，既可让学生掌握并熟悉概念、法则、定理，又可培养学生思维能力和表达能力。

11.对称式

这样的板书合适于对比性强烈的主要内容使用。

12.方阵式

这一板书形式表现得较为活跃，时常采用纵横结合的方法，画出 方格，逐层分析，循序板书，最后形成一个方阵模式，使各部分内容彼此照应。

此板书对内容繁多复杂、诸种事物内部条件和外部联系相互制约的课文为适宜。通过板书，利于理清各自不同的关系，认识各项条件，搞清相互联系，建立概念体系。

采取这样的板书时，可以在弄清各部分情节的主要内容和外部的基础上，进行设计，同时要注意流线图的画法，力求整体设计简洁明了，在推导各部分关系时应注意变化和发展途中的条件。

13.多向式

这一板书形式是以教学内容为中心，从各部分内容中找出发现中心的相关材料，向各个方位一对一辅导演示，形成上下、左右的多向排列。

14.纵向式

按从上到下，或从下到上的表达顺序排列的形式。大多数情况下用它来揭示数量当中向纵深发展的过程，或数概念的蓬勃发展和进步顺序。

15.分析式

分析式板书就是在分析应用题时，根据分析法的思维过程板书的形式。

16.启发式

通过板书启发学生自己去思索、去发现、去归纳。

17.辐射式

有部分板书设计成辐射形式，一看重点突出节约板面，美观大方，学生易于从对比中找到规律。

18.交叉式

对一部分发展线索有开有合的课文或内容交叉的课文，以交叉式的板书结构表现，便会显得开合分明，寓有意趣。

19.显微式

这样的板书的特点是略中有详的表现手法，就像用显微镜故将他中某一重要部分放大，使学生能洞察其奥秘，认识其哲理。

20.重点式

这样的板书的特点抓住考试教材的重点词或重点字用线条连接，思路清解，重点突出，中心明确，方便学生理解和记忆。

语文的板书是什么意思捏？

【词语】：板书【注音】：bǎn shū【释义】：

（1）在黑板上写字：需～的地方，在备课时都作了记号。

（2）也指在黑板上写的字：工整的～。

【词语】:板书【注音】:bǎnshū【释义】:

（1）在黑板上写字:需~的地方，在备课时都作了记号。

（2）也指在黑板上写的字:工整的~。

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