辅导员工作的意义，辅导员工作的意义是什么

一对一辅导员工作的意义？

一对一辅导员是学校与学生当中的纽带是教育学生做人的人，一对一辅导员的一言一行都影响着自己的学生。

自己结合多年的工作实践从加强对学生的正面引导，从学生生活，培养学生培养正确的人生观和价值观；做个关爱学生的“贴心人”；特别要注意关注贫困生；注重心理健康教育；总结学生管理方式工作规律特点阐述如何做好一对一辅导员工作。[[关键词]] 一对一辅导员 学生管理一对一辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作是教师队伍的重要组成部分,是每一个大学生大学这个时间段思想、学习和生活的导师,担负着帮学生成长、成才、成功的重要责任。

特别是《中共中央国务院有关进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的开展，对一对一辅导员的角色地位定位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成学生成长的详细指导的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。

因为这个原因,作为沟通学院和学生桥梁的一对一辅导员,在大学生的人生中起重要性作用。五年多的学生工作经历使我深深懂得，要做好一对一辅导员工作是一件不易的事情。

它包涵了崇高的使命感，责任感和无私使我贡献精神。

在一次又一次的经验总结中,我同样得到了不少。目前就浅谈一下我在学生管理工作中的一点经验体会。

针对刚刚入学的大学新生,从生理到心理等方面还都不太成熟,自我调整、自我适应能力都比较弱。

尤其是,大学是一个崭新的环境,与过去小学、中学有重要不一样,校园环境、班级考生、居住地址位置、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都出现了急剧变化。

在这样的状况下,部分学生会在不一样方面出现不一样程度的变化。怎样才可以做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友，持续性引导学生在学习，思想方面日渐成熟？ 一、狠抓学习不松懈，使学生养成勤学于恒的好习惯。

学习是学生的主要任务,也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性,不只是学习知识,而且，要掌握并熟悉科学知识的形成过程还有科学研究的方式,还需要随时注意了解自己所学专业学科发展的变动。

而一部分学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺少自治性、主动性和积极性,致使学习上松懈，甚至懒惰、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。

因为这个原因,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为一对一辅导员应该常常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行临近考试前纪律教育、考试结束之后及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任什么时候候都应该把学习放在首位,培养良好的班风、学风。

同时,要帮学生培养自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财富。

另外,针对学生学习中产生的普遍性问题,成立研究小组,逐个突破。针对学生学习中产生的问题，要及时一对一辅导，帮学生处理有关的问题。

例如，我们学校各个专业招收文理兼收，这个问题就使一部分文科学生接受理科性知识时费力、甚至出现厌学心理,这个问题就需一个方面和教师协调在影响不了教学进程的同时降低授课速度,提升教学质量;另外一个方面建立理科性知识学习小组,对部分文科生进行帮。

在排除一系列干扰原因的情况下,考试成绩自然会带来一定提升。

二、充分发挥党员、干部的能动作用，培养学生干部的协作意识在工作中突出“导”的作用是一对一辅导员重要的工作方式之一。

这里特指“详细指导”、“引导”和“疏导”,这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方式,目标是为了更顺利地落实教育内容,在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育,学习更多的知识。

不少的一对一辅导员也作为为基层的学生党支部书记，担负者学院党员的蓬勃发展和进步，更能在学生管理工作中要充分改变党员的积极性。

到大二以后，不少干部就是党员，要一步一步形成党员干部带头主抓班级平日工作，形成党员、干部、入党积极分子三级联防机制。在班级的平日管理当中，他们能起到带头作用，积极汇报班级的各自不同的情况，维护学校的正常的教学规则和程序，对发现反应的问题，一对一辅导员可以及时的处理，使各自不同的突发事件消灭在萌芽之中。例如在学校的平日的安全检查，隐患排查中，党员干部起到积极地带头作用，可以积极主动的宣传安全防火、防盗知识，可以做到党员宿舍无违纪，杜绝使用大功率电器。一步一步形成党员带动团员、党员带动入党积极分子、党员带动普通学生的学生服务学生的有效机制。一对一辅导员要运用长时间对党员干部的悉心详细指导,使他们持续性地完善其工作方式,培养他们的集体意识, 真真切切提升他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时,也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果,促进提升党员干部的自立能力和自我管理能力 三、持续性总结学生工作的特点和规律,掌握并熟悉学生管理工作方式随着复杂的社会发展形势,大学生的特点也越发缺少共性,特别面对90后学生，思维活跃，个性化较突出，如何更好、更全面的开展学生工作就成了一对一辅导员工作的难点。作为一对一辅导员,不只是要管理好学生,更加重要的是要教育好他们,要学会利用90后学生特点，做好学生工作。1、主动了解学生。作为一对一辅导员，我们要做到“四心”。爱心、细心、耐心、责任心。要求一对一辅导员要主动与学生们交流,建立各自不同的与学生交流的一个实行性很强的平台和渠道。长时间地给予他们关怀,真正地进入他们的内心世界,了解他们的思想变动,与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼,工作才会做得更好。 2、做好“引导”工作。涵盖对学生个体或群体所进行的学习详细指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导等等。引导学生提升自我教育、自我管理的能力。自我教育,重要是要充分发挥学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用,积极引导各位考生奋发向上,健康成长。自我管理,主要反映在倡导良好的学习生活习惯,让学生能剖析事物本质，更加深入底层地管好自己的行为和思想,强化学生对学校管理的认同和支持,变被动接受管理为主动参加管理。3、严格管理讲方法。一对一辅导员对学生不仅要给予关心、帮、鼓励、鞭策、指点、引导等,使师生当中关系融洽,而且，要对学生以自己为先锋严格要求、严加管教。对屡犯错误,不肯悔改的学生更要大胆管理,严格按校规校纪办理。另外,还需要注重工作方法,大学生都是思想成熟的成年人,不可以像对小孩一样当众批评,要给其留够“面子”,私下批评,正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀,降低违纪率。4、转变工作观念。转变工作观念,由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因为这个原因,为了教育好学生,就一定要要面向每个学生,做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需。自始至终做到以学生之喜为喜,以学生之忧为忧,在服务中达到教育的效果。5、特别要注意关注特殊群体（1）贫困生。最近几年来，因为国家资助体系的完善，对贫困生的资助越来越大，如何在贫困生方面做到公平工作就要我们一对一辅导员多特别要注意关注了解贫困生是不是他们真真意义上的贫困。对确实家庭经济困难的学生，我们要特别注意他们的学习与生活,了解他们的生活和学习情况。仔细做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的具体安排,帮他们培养正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量,对困难考生进行帮扶,进一步完善互助工作,发挥考生们互助互爱的精神,相互促进,相互提升。（2）单亲、离异家庭孩子。经济的蓬勃发展和进步社会的进步，单亲、离异家庭逐年增多。我们要充分的关心单亲，离异家庭孩子，了解学生的学习、生活情况，引导学生积极对待人生，培养自立自强的观念，培养正确的人生观、价值观，培养他们对待社会的认识和了解度，感知度。 6、大学生心理健康教育。在改革开放和市场经济的新形势下，社会竞争越来越激烈，大学生面临学习、生活、就业等各种压力，但时常缺少应对压力的能力，不少大学生存在不一样程度的心理问题或心理障碍。学业的压力、环境适应能力差、情感问题、就业压力、对互联网的沉迷、人际关系不协调、学生自己的个性特点等成为大学生形成心理问题的成因。学会分析打学生心理的成因，并制定对应的策略，以此引导大学生健康成长。7、抓好学生的就业引导工作。现如今，大学生就业问题已经成为了全社会特别要注意关注的焦点问题，大学生就业难已经成为了一个不争的事实。作为一对一辅导员，要关心学生的就业问题，详细指导学生上好现目前形势教育课，大学生就业详细指导课。努力为毕业生开辟就业新天地，定期定向召开大学生专场招聘会，努力为大学生打造良好的择业环境，提供更多的就业机会，积极引导毕业生正确的择业观念。同时，加强毕业生的思想政治教育，要对他们进行世界观、人生观和价值观的教育，引导毕业生瞄准就业方向，找准就业坐标，使自己的职业意向与社会需求相吻合。要针对择业大学生易出现心理障碍和心理疾病的状况，加强择业详细指导，帮学生正视现实，找准方向，坦然地去面对择业和就业。 四、提升一对一辅导员自己素质 在大学里, 一对一辅导员成为学生最早的一位接触的老师。从新生报到那一天起,一直到毕业典礼颁发毕业证书,学生接触最多的就是一对一辅导员。一对一辅导员也是很多学生暗暗学习和暗访的对象,其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连一对一辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。故此，一对一辅导员为适应多重性，复合性的角色需全面提升自己的整体素质、业务能力和人文素养，成为在学生心里有“魅力”的一对一辅导员，在学生面前展现“包含高品德、高学识、强能力等要素在内的高尚的人格形象” 并使这样的形象起到“润物细无声”的潜移默化作用。第一,一对一辅导员作为一名老师,要有良好的师德。一对一辅导员自己要具备优良的品质,爱岗敬业,乐于贡献,工作勤奋努力,用自己的言行去感化学生,而不可以动不动就三令五申,这样反到是没有“行为传教”的效果好。 其次,一对一辅导员要具备非常高的政治思想素质。一对一辅导员应密切特别要注意关注和全面了解国际、国内时事政治，擅长于抓住国内外的热点、焦点问题，因势利导，用现实生活中的例子深入浅出地向学生讲述深入透彻的道理，提升他们区别不一样性质的矛盾和识别是非界限的能力。唯有这样,才可以用正确坚定的思想去引导、教育学生。 再次,一对一辅导员作为学院的工作人员,一定要持续性提升自己的业务能力。涵盖调查研究能力、组织管理能力、协调沟通能力、语言表达能力等。唯有具备扎实的业务素质,才可以得心应手地处理学生工作中产生的各自不同的复杂问题。因为这个原因,一对一辅导员要按照新形势努力提升自己的各项工作能力。

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