大班数学目标？ 本学期，大班的孩子已经启动学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主要地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，期望孩子们在...
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大班数学目标，大班数学活动一分钟有多长ppt
大班数学目标？
本学期，大班的孩子已经启动学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主要地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，期望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不了解不觉地完成教学目标。
活动目标
1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过各种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提升计算能力。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》 PPT课件？
活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，各位考生都认为要抓紧在幼儿园的每一分钟，既然如此那，你认为一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)假设有的钟唯有两根针，没有秒针，我们怎么清楚一分钟到了呢? (3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)目前我们让秒针走一圈，请各位考生体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，其实就是常说的一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：大家在一分钟里能做些什么事呢?老师网络查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。师：你们清楚200米有多远吗? ●一分钟人能踢毽子48个。 ●一分钟人能包30个大馄饨。 3、我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)教师讲解操作内容，让幼儿清楚每组的材料都不一样的。 (3)秒针启动走时，各位考生要一起动手，一分钟到时马上停下来，看看各位考生一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)交流汇总，教师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、哪些套环)。 B.分组讲解一分钟的成果，方式是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果明显不同? 结论：虽然时间一样，但每组做的事情不一样，有的很难，有的比较容易，故此，结果也不一样。 D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情一样，可他们的结果也明显不同，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在一样时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，故此，结果也会不一样。（三）讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每旦攻测纪爻慌诧苇超俩个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费时间进行了统计，结果怎样呢? 2、幼儿对照说说自己花费时间。 3、谁花时间最长?谁花时间最短? 4、为什么各位考生都做了四件事，但花费时间会相差既然如此那，大呢? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6、小学生每天要自己具体安排时间，例如具体安排课间十分钟。谁清楚课间十分钟要进行什么事情?假设你拖拖拉拉结果会怎样?假设你抓紧时间结果又会怎样
大班数学情感目标怎么写？
知识目标反映在知识性方面上，例如认识、认识和了解、感知、（初步）了解、取得某某某经验。
技能目标强调的是技能上的取得，学会了什么掌握并熟悉了什么，可以尝试什么。例如，可以、尝试进行/运用xx，掌握并熟悉什么。
情感目标，强调情感体验，跟感情相关。例如喜欢、愿意、体验xx情感、感受、欣赏等。
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