成人零基础怎么开始学习语文，怎样学好语文最有效的方法,初中生

博宇考试网 往年-06-23 语文 次
成人零基础怎么开始学习语文，怎样学好语文最有效的方法,初中生

成人零基础怎么启动学习语文？

成年人想要学好语文，可以从以下几方面开始：

1.每天给自己制定目标，例如今天认读哪些字，看几篇文章，写哪些生字等。

2.每天可以抽出半小时看新闻，新闻联播的发音比较准，同时也可学习到一部分经常会用到语言，而且，这样的学习也不枯燥。

3.可以下载一部分听书软件，多听一部分故事，小说，历史等自己比较感兴趣的。

4.平日间可以看看报纸，这个能迅速增多自己的词汇量，也可以迅速增多自己生字量。

怎样学好语文效果是最好的方式？

▊ 多读，就是反复读。听别人说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就可以渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，需要就是记忆之本。

▊ 强记，就是有目标地克制自己，进行记忆。有部分课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新夯实记忆。

▊ 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固-当然这需毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且，会养成乐于记忆的好习惯。 强记和死记并不是同一概念。

▊ 勤写， 不只是写作文，那只是这当中的一些。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是非常高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就可以写完。因素是，动笔综合改变了各自不同的器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

拓展资料：

1想要学好语文一定要养成的十大习惯

▊ 一、熟读、背诵的习惯。

▊ 二、阅读优秀课外读物的习惯。

▊ 三、推敲语言文字的习惯。

▊ 四、累积语言材料的习惯。

▊ 五、记日记的习惯。

▊ 六、规范地表达的习惯。

▊ 七、专注地听人说话的习惯。

▊ 八、说普通话、说话文明得体的习惯。

▊ 九、勤思考、爱质疑的习惯。

▊ 十、勤查工具书的习惯。

2课文预读“两步法”

学习语文的第1个步骤就是预习。预习的好处不少。你养成预习的习惯以后，不但可以更好地学习新课，而且，还能提升自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握并熟悉好预习的方式，就像取得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

3怎样做好预读课文呢?

▊ 第1个步骤，粗读-扫除障碍。

预习一篇课文，先要粗读一遍。碰见疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。唯有做好这些准备工作，才可以通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。比如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。

▊ 第2个步骤，细读-找出问题。

细读就是仔细详细地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。比如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师介绍，那时，会很快明白的。 预习时，一定不能忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一部分启发性问题，导致学生的思考，不要求回答，同时提出一部分字词，要求学生利用工具书去理解和掌握并熟悉。预习可以使考生们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，考生们也可以对答如流了。

4课文背诵“六法”

背诵是一项重要的语文基本技能，它有助于考生们加深对课文的理解与感受，为说话和写作累积丰富的语言材料。但是在平日间的背诵活动中，不少考生拿起课文就主要精力都在去朗读，急于成诵，结果时常收效甚微。事实上背诵也要注意讲究方式。唯有按照课文的不一样，灵活运用各种方式，才可以真真切切提升背诵效果，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。下面讲解几种行之有效的方式。

▊ 1.线索法

是在老师的详细指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆互联网。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉。《狼》的线索为：遇狼-惧狼-御狼-杀狼-评论。利用这条线索，考生们就可以正确而快捷地背诵。

▊ 2.串连法

（1）层次串连法：针对整版内容较长的课文与段落，可故将他分成哪些部分，一些一些地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；马上把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的因素；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲目前……

我将……母亲是……只是……但是正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。按照关联词语，串连成诵。

▊ 3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出相关的文章。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于迅速记诵。本篇文章的警句是“先天下”二句，有此抱负才可以“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：（1）开头以类比方法点题-“陋室德馨”；（2）隐居生活：A.环境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；（3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

▊ 4.欣赏法

有部分课文的段落荟萃了不少好词好句，我们经常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》《春》《听潮》等，分别圈画出相关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

▊ 5.图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有部分诗词没有插图，我们都可以按照诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，按照图回忆，图文结合，迅速有趣地借图成诵。

▊ 6.比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，假设……既然如此那，……（假设）；扬：但是，……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。

当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是不是定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟，句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

语文的学习在于平日间累积，平日间多阅读课外书籍，多阅读优秀的文学作品，在长时间阅读的途中间进行尝试训练写作，加深自己对语言的理解。

语文成绩好的学生大多数都是经过了长时间累积，也形成了很深厚的语文素养。厚积薄发才可以学好语文。

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