小班我的一家月计划环境创设怎么写，小班剪纸小树教案反思

小班我的一家月计划环境创设怎么写？

活动目标：　　

1、学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作方式并大胆表现各事物形象。　　

2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。

小班剪纸小树教案？

小班做剪纸时一定注意安全，老师在上课以前要画出比全班小朋友的人员数量多几张的小树，还需要备好和全班小朋友人员数量相等的小剪刀，上课时，老师对小朋友们说，今天我们来剪小树还不好，目前老师发给每个小朋友一把剪刀，一张画纸，看一看那个小朋友剪的好

如何培养小班幼儿剪纸兴趣？

剪纸艺术是我们国内民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要运用剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，它通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的蓬勃发展和进步，萌发幼儿的创造性思维。我园从去年启动开展幼儿民间艺术剪纸活动，目标是：1、 激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，提高幼儿的民族自豪感。2、提升幼儿的剪纸技能，提高动手操作的能力，促进幼儿的想象力和创造力。在开展剪纸活动时，我们遵守三个原则：（一）实践性原则我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合，帮幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的主要内容，注重幼儿的感受与体验，引导幼儿热爱民间剪纸，着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。（二） 循序渐进原则按照幼儿的身心发展规律，由浅入深，由易到难，有目标、有系统、循序渐进地持续性提出新的要求，使幼儿渐渐提升剪纸的技能和审美情趣。（三） 趣味性原则教学设计力求满足幼儿的心理特点，创设欢乐的情景，形成愉悦的氛围，让幼儿乐于积极参与。在活动中求知，求乐，享受成功带来的喜悦，既增长幼儿的技能，又丰富幼儿的学习生活。 @_@我是分割线@_@ 下面这些内容就是我们的详细做法： 1、激发幼儿的剪纸兴趣。 “兴趣是最好的老师”。为了使幼儿的剪纸技巧取得发展，重要的是激发其兴趣。假设幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就可以主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做，积极探索，这样就可以促进其剪纸潜能得到很好的蓬勃发展和进步。在剪纸教学中，我们并非采用强制性的教育方式来训练幼儿。而是按照幼儿的生理、心理特点，采用不一样的有趣方法来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参加到剪纸活动中，以此激发幼儿创造的想法。比如：在组织小班幼儿进行剪纸《小鹿的家》时，小班的老师就带着孩子们来到我们村子里面的梅花鹿养殖场，让孩子们自己亲自去喂小鹿，看一看，摸一摸，充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时，脑子里就有了东西，而且，是带着对小鹿的感情去进行创作，当一幅幅作品被展示出来时，孩子们的成就感可想而知。 2、培养幼儿的观察能力。剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与于生活，来源自于大自然。因为这个原因，当幼儿在创作剪纸时，他第一还要有一定的生活经验，这个问题就需幼儿在平日间生活中学做一个有心人，要学会观察，擅长于观察。在一次创作剪纸活动中，一位老师组织幼儿剪《手拉手》，在组织剪纸以前，她先带着幼儿玩手拉手玩游戏，并请幼儿观察考生学员手拉手时的样子，这样在剪纸时幼儿对拉手就有了深切的感知，清楚哪里应该剪断，哪里应该连在一起。 3、由浅入深，由易到难，循序渐进。在剪纸教学中，按照幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目标、有系统，循序渐进地持续性提出新的要求，使幼儿渐渐提升剪纸技能和审美观。幼儿启动学习剪纸，我们先让幼儿随意目测剪，涵盖随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线，他的主要作用是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。涵盖：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一部分不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握并熟悉相对比较难，经常产生把圆形剪成多边形的情况，这个问题就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才可以剪出光滑的图形。在幼儿掌握并熟悉了直线与弧线后，使可沿线剪一部分物体形状。先剪一部分大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后渐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各自不同的小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提升，继而由对称剪发展为多次折叠剪，马上就要纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，需要注意到折叠的层次不可以太多，纸张不可以太厚，不然幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，最最重要，要优先集中精力的是要注意图案的连接点，不可以剪散。 @_@我是分割线@_@ 通过开展民间剪纸活动，对幼儿能够有一个以下的促进作用： 1、民间剪纸活动提高了幼儿的审美情趣。幼儿在民间剪纸的活动中，通过活动前欣赏作品，活动中亲自动手去表现美，到最后创造出一个个美的作品的过程，全都渗透着对幼儿美育的教育。在课题开展一年多时间里，民间剪纸艺术不但提升了幼儿的审美情趣，同时也使幼儿在动手操作中感受到了无穷的乐趣。 2、民间剪纸活动促进了幼儿的思维想象力和创造力。民间剪纸活动促进了幼儿的智力发展，丰富了幼儿的思维，给幼儿创造了一个自我操作，自由发展思维想像力，进行创造性活动的机会。活动中，幼儿通过手、眼、脑的协改变作，取得了非常大的满足。民间剪纸活动提升了幼儿的实质上动手操作能力。 3、剪纸活动主要是发展了幼儿的动手操作能力。在剪纸活动中，幼儿手脑并用，既发展了幼儿剪的技能，也发展了幼儿在画画、折纸等多方面的兴趣及技能。通过一年来剪纸教学地开展，幼儿创造性地剪出了不少图案、花边等，实质上动手操作能力提升了，幼儿生活自理能力也得到了对应地提升。 4、剪纸活动提升了幼儿的合作能力。在幼儿有一定的剪纸技能后面，我们的教师时常都是采用多名幼儿合作完成一幅作品的方法，这样完成的作品内容会更丰富，因为多人相互商议，想象空间更广阔，所呈现出来的作品会让幼儿更有成就感，而在幼儿完成作品的途中，其合作能力也得到了非常大的提升。我们幼儿园为了更好的开展剪纸活动，派了多名教师去上海、北京等地进行学习，开辟了针对的教室作为剪纸小型公司，在每个班级都拥有剪纸活动区域，大厅过道更是一定不可以缺少的悬挂着孩子们的剪纸作品，这些都为剪纸活动的开展打下了良好的基础。在今年的六一儿童节，我们的剪纸活动向家长进行开放，不管是大班还是小班的孩子，他们娴熟的剪纸技能，导致了在座每个家长的惊叹。幼儿期是人一生发展中非常的重要的阶段，不管是幼儿对民间剪纸活动的实践，还是创造力地培养上都应把控掌握好这一时机，并将它们有效地结合在一起，以此发挥它们更大的作用。幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程，需有意识地培养，更需成人持续性的启发和引导。上方文章所诉全部内容是我们在开展幼儿剪纸活动中的一点心得，因为开展时间短，经验还不够丰富，请广大家长和老师多提珍贵意见，帮我们更好的开展这项活动。

小班剪纸美术风筝教案？

幼儿园小班要开展剪纸美术风筝教案，小朋友们明天大家要自己动手剪纸美术风筝，故此，要准备彩纸，竹条，胶水和风筝线，还需要准备小剪刀，明天大家要比一比，看谁最聪明，谁最心灵手巧看谁把剪纸美术风筝，做的即结实又漂亮，小朋友们努力加油吧。

教学目标:

　　1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。

　　2、激发幼儿对装饰画感兴趣。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　材料准备：

　　各自不同的剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸

　　玩法详细指导

　　一、谈话导入。

　　1、今天的天气多么晴朗，蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它们还会有谁在天上飞？（风筝）

　　2、风筝是什么样飞上天的？

　　二、观察比较

　　1、风筝上有什么漂亮的花纹？左右两边的花纹一样吗？（有几种对称的方式：同时向上向下，面对面，背对背等）

　　2、与风筝一比较不一样点，体会新品种就是改变原有品种的'形、色、图案。

　　三、启动游戏：我是风筝设计师

　　1、通过改变外形、图案、颜色，大胆创造新品种，做个细心者，设计一款风筝。

　　2、规则：花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，还安静创作，要有自己的特点。

　　四、评价

　　1、展示自己的设计作品，集体欣赏。

　　2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。

　　教学反思：

　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不可以顾及到右边，因为水彩笔较细，因为这个原因色彩不够均匀。我认为可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

小班毛毛虫剪纸教案？

第一教师出示毛毛虫图片，让小班的小朋友看一看，想一想，说一说。跟据图片，教师提问：小朋友：刚刚我们看到了图片上是什么东西？（毛毛虫）

嗯，这是毛毛虫，这图片上的毛毛虫我们把它剪下来好不好？幼儿答（好）目前老师就来教小朋友剪毛毛虫。剪好以后带回家给自己的家人看。

设计意图： 因为本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且，他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

一、活动目标:

1、学习将圆片片以不一样颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动准备: 教具:例子一幅(毛毛虫) 学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各自不同的不一样颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

三、活动过程: 1、教师出示例子,导致幼儿的兴趣。 出示”毛毛虫”。提问: 这是什么?

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?那这个毛毛虫漂亮吗?你们想做吗?

教师进行示范,要求幼儿仔细认真的观察,也就是在这个时候,着重介绍操作中的要领。 　　3、幼儿进行操作,教师进行详细指导。 　　4、教师对幼儿的作品进行讲评。

一、启动部分，喜欢毛毛虫吗？以提问的形式引出课题剪毛毛虫。

二、1、教师示范剪毛毛虫

2、教师循序渐进教授

3、让孩子自己剪

三、教师讲述孩子们的作品，以表扬鼓励为主

美丽的窗花幼儿园科学教案？

教案一：《美丽的窗花》

活动目标：

1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的一定程度上部分，表现出圆形、方形、不规则形的不一样窗花。

2、发展手部运动的灵活性。

3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

活动准备：

1、窗花例子。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

1、教师出示窗花例子。

师：你们清楚它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是咋弄出来的？

师：这个叫窗花，在中国的不少地方过年时就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方式。

师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、看操作材料学习制作再幼儿操作，教师详细指导。

师：请小朋友看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是咋教我们制作窗花的。

师：我们都了解了怎么制作，既然如此那，我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀时要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对仔细的幼儿给予表扬，并展览窗花。

教案二：美丽的窗花

活动目标：

1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2、尝试剪出各自不同的线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

活动准备：

1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)、剪刀步骤示意图、剪纸视频、幻灯片、喜庆的背景音乐、窗花例子(剪很少的图案的例子)、投影仪

2、挂好几幅窗花作品

活动过程：

(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

(1)师：马上新的一年就要到了，你们是咋过新年的呢?会做些什么事呢?

(2)师：你们的新年过得真开心。有部分人在过新年时，还会做一部分很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想清楚?

(3)(看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花-装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了不少美丽的窗花，你们想看吗?

师：请你认真看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：

1、颜色很丰富、漂亮

2、图案不少

3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)

4、形状也明显不同：圆形、方形、花瓣形等

(三)教师示范剪窗花

(1)师：既然如此那，美的窗花，你清楚是咋剪出来的呢?

(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方式：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)

(3)师示范折(用故事情境把剪的方式起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了既然如此那，远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃不少不少，肚子才会饱呢。玩得真累，该回家休息了……

教案三：《美丽的窗花》

活动目标：

1、通过看录像激发幼儿对学剪窗花的兴趣。

2、通过欣赏ppt感知各自不同的各样的窗花了解窗花的多样性

3、鼓励幼儿通过大胆想象设计，尝试用对称的方式剪窗花，体验设计、创作成功的乐趣。

活动重要考试难点及核心内容：

重点：剪窗花时注意对称和镂空。

难点：剪时镂空

活动准备：

（一）物质准备：

1、录像（装饰新房情景）

2、ppt各自不同的各样的窗花

3、背景轻音乐光盘

（二）经验准备：课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。

（三）材料准备：

1、各自不同的有颜色的纸、剪刀、胶水。

2、例子：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

活动过程：

1、看录像激发幼儿的兴趣。

师：这是什么地方？他们都在干什么？他们的心情怎样？他们把囍字贴在什么地方？贴在窗户上你感觉怎样？你们在什么地方的窗户上看到了窗花？

（1）幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给各位考生讲解。

（2）师小结：小朋友观察的真认真，宇涵小朋友也讲解的很好。这是宇涵嫂子的新房，他们在很高兴的装饰新房，她的新房到处都贴着囍字，还有部分囍字贴在窗户上装饰，上次我们去小小班参观也看到小动物贴在窗户上装饰，我们把它叫作窗花。漂亮吗？

2、欣赏ppt各自不同的各样的窗花，让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：今天老师还给小朋友带来了不少漂亮的窗花，请小朋友认真看一看、找一找，你喜欢哪一种窗花？为什么？窗花里面还有一个很大的秘密看看谁能发现？

（1）幼儿讨论后师提问

幼：我喜欢红色的窗花，他的图案很漂亮。

幼：我喜欢绿色的圆形的窗花。……

（2）师小结：小-朋友观察的真仔细，这些窗花都很漂亮，有圆形、三角形、长方形、正方形……等等。还有一部分是两边的图案是一模一样的我们把它叫做对称。那就是窗花的秘密。

3、出示例子理解对称：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

师：这是什么字？你能找出他是什么样对称的吗？你是咋清楚的？

幼：这是囍字，我在宇涵嫂子新房看到记起来的，他的左边和右边差不多样的。

师：小朋友记性真好，一下就把囍字记起来了，还看到它左右两边差不多样的，这叫左右对称。

师：看，这是什么形状的窗花？漂亮吗？

幼：这是一个正方形的窗花，太美了。

师：你能找出它的对称图案吗？

幼：窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。

师：对，窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样那就是对称。你们还能找出其他对称图案吗？

幼：上下、左右的花瓣是对称的，正方形四条边中间的两个小芽也是对称的。

师小结：小朋友观察的真认真，用对称的方式设计的窗花真的很漂亮。

4、幼儿思考并讨论设计富有一个性对称图案的窗花。

师：今天我们也来设计窗花，你想设计一个怎样的窗花？用什么对称的图案？可以和身边的好朋友一起讨论。

5、幼儿尝试剪自己设计的窗花。（播放背景轻音乐）

（1）师示范介绍基本方式。（折叠→画图案→剪图案→打开）重点介绍镂空

（2）幼儿选择自己喜欢的颜色的纸，折好，用对称的方式设计一个美丽的窗花。

（3）幼儿剪纸，师巡回详细指导。（师注意观察幼儿的折法是不是正确，提醒幼儿边角对整齐，不可以把中间剪断，在剪的途中不可以打开看，尤其是镂空时，提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（4）帮很小一部分能力差的幼儿。

6、师幼共同欣赏、评价作品

师：谁来讲解自己的作品，你设计的是什么形状的窗花？对称图案是什么？你是什么样折？怎样剪的？

幼：我设计的是圆形的窗花，中间有八个花瓣大小、颜色都一样是对称的。

幼：我剪的窗花是正方形的，中间有四个花瓣、旁边有四个三角形它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的（幼儿示范折）我按自己画的线剪的。……

师小结：小朋友真会动脑筋，剪出了各自不同的各样的窗花，我清楚还有不少小朋友想讲解自己的作品，等一会儿我们动手把自己的作品贴在窗户上，再把它讲解给自己的好朋友吧！

活动延伸：

1、动手把自己的窗花贴在窗户上，装饰自己的班级，下课后讲解给自己的好朋友。

2、幼儿收拾桌面。

2-3岁幼儿剪纸能力目标？

目标：

1：正确并安全使用儿童剪刀！按照年龄不一样剪出指定的图案！

2：了解剪纸的来历与用途！

3：节日的到跟家人一起粘贴剪纸！

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