评价班主任的十个方面

评价班主任的十个方面？

评价一下班主任老师，第一说明班主任老师很的敬业，很的及时来教室上课，同时对考生们都很的好，而且，可以积极热情的帮一部分家境比较贫寒的考生，可以让各位考生在一个平等的环境当中仔细的学习，仔细的读书是值得我们尊敬，值得我们学习的一个很好的老师。

一、制订持续逐步递次推动学校使命的一对一辅导计划

优秀的班主任，可以按照学校和学生的实质上情况，制定一套全面的一对一辅导计划，这套计划大多数情况下要突出两个特点：

一是操作性强。在形式上要有程序性和操作性，不管自己还是他人，运用起来都简单方便易行，学生和家长乐意接受，容易适应，尽可能不要弹性过大和个性过强。

另一个是可以持续改进和逐步递次推动学校的使命。学校不一样，使命也会带来一定差异。班主任应按照学校的奋斗目标，依据校风校纪的要求，制定维护学校声誉，有助于逐步递次推动学校健康发展的一对一辅导计划。

二、协调的班级一对一辅导与学生能力

优秀的班主任对学生的学业、职业还有学生的个人社会能力有着深入透彻而广泛的理解，不人云亦云，更不会跟风去做。

以作业作为例子，作业是夯实和加深理解所学内容的一种手段，达到目标就适可而止。但凡是达不到，就要换成别的方式。有的老师布置非常多的家庭作业，学生写到晚上10点、11点还写不完，这样的疲劳战术比较容易伤害学习的积极性，明显是不可取的。在这样的情况下，班主任就应该出面和任课老师进行沟通，改进或找寻更好的作业布置方式。

三、特别要注意关注学生的成长与发展

家长特别要注意关注自己孩子的成长，老师特别要注意关注所教学科的成绩，班主任应特别要注意关注班级每个学生的长进与发展。

班主任主要职责是运用全面的深入的人的成长和发展知识，提升学生的学习水平和幸福感。这个问题就需立足目前，着眼长远，把整个学生阶段当成一个整体，以往的每一个得失都默认为走向未来的新起点。

四、熟悉一对一辅导理论与技术

优秀的班主任具备为不一样人群提供学校一对一辅导的理论与实践基础，即对已有的和已经在产生的一对一辅导理论有全面了解，同时对学校一对一辅导的技术和过程有透彻了解。

教育学、心理学、脑科学知识基本上每时每刻都在更新，外国教育理论、实践和经验在持续地传入，亿万家长的教育智慧在持续性地总结，都需班主任去学习、了解、研究，并有选择地应用到自己的实践中去。

五、公平、公正和多样性

优秀班主任通过尊重和重视全部社区成员，在多样化、全球化的环境中形成和促进一定程度上（适合）的行为。对每一个学生都表现出公平、公正还有高度的敏感性，主张公平的开展教学方案和教学活动。

学生、家长、老师及周围成员，每个人具体经历、认识、感受、处理问题的方法等都不一样的，班主任可以在这些很多的差异中尽量地找到平衡点。

六、与家庭和社区的合作

优秀班主任为为学生、教师和家庭建立并维护情感、社交和身体安全的学习环境。

班主任工作积极仔细，比较有爱心，无私贡献的关爱，责任心强经常一对一辅导我们生活学习。

什么是条件性知识等分类？

什么是条件性知识 陈述性知识是有关“ 是什么”的知识是对事实，定义规则和原理的描述，它容易被人意识到，而且，可以明确的用词汇或其他符号故将他系统表达出来，而程序性知识则是有关的知识是对事实，定义规则和原理的描述，它容易被人意识到，而且，可以明确的用词汇或其他符号故将他系统表达出来，而程序性知识则是有关“怎么做怎么做”的知识

条件性知识的分类

　　（1）教育科学知识，既涵盖教育科学基础知识，比如，教育与社会生产力，教育与社会的政治、经济、文化还有与人的身心发展相互作用的规律，教育的实质、目标、任务和内容，全面发展教育的思想和观念，教育者与受教育者，德育基本理论，课程理论，教学的开展过程、组织形式、构成环节，教学的原则、模式、方式、手段、艺术、风格，教学的检查与评价等。也涵盖国内外教育教学改革信息和变动的知识，比如，教育教学发展变化的历史沿革、现在状况、发展趋势，教育教学改革的最新成果，尤其是课堂教学的革新、学习方法的详细指导、学习能力的培养等。还涵盖教育科学研究知识，比如，教育科学研究的过程、特点和类型，科研课题的选择、计划的编制、资料的收集整理分析、方式的选择运用、成果的表达等。

　　（2）心理科学的知识，比如，认识和了解、情感、意志和个性等普通心理学中的基本知识，中小学认识和了解与品德发展的条件、特点和规律，教学途中常常会应用到的当代认识和了解心理学、课堂教学心理学常识，考试教材的呈现顺序，学生的心理及知识结构，还涵盖学生群体的知识（各年级学生身心发展的特点，各年级学生学习、认识和了解及思考方法，详细指导学生如何学习，学生很小一部分差异及班级中特殊儿童学习的知识）等。

会计中的广义和狭义分别是什么意思？

管理会计可以从狭义和广义两个方面去理解。

1.狭义管理会计的定义

狭义的管理会计是指在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理、达到最好经济效益为最后目标，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，达到对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考查评价等职能的一个会计分支，也称为企业内部经营管理会计。

2.广义管理会计的定义

广义的管理会计是指用于概括现代会计系统中区别于传统的财务会计，可以直接反映预测、决策、规划、控制和责任考查评价等会计管理职能的那部分内容的一个范畴。

讲解：

（1）管理会计的主体是现代企业，而后者又处于现代市场经济环境下。从系统论的的视角看，现代经济环境的变化不仅对管理会计的出现能够有一个积极的作用，而且，还持续性地提出新的要求，促进了管理会计的蓬勃发展和进步。

（2）管理会计的奋斗目标是保证企业达到最好的经济效益；

（3）管理会计的对象是企业的经营活动及其价值表现；

（4）管理会计的手段是对财务等信息进行深加工和再利用；

（5）其职能一定要充分反映现代企业管理的要求；

（6）管理会计与企业管理的关系是部分与整体的关系。管理会计的实质是一种侧重于在现代企业内部经营管理中直接发挥作用的会计，同时它又构成企业管理的重要组成部分。

（7）管理会计是侧重于为企业内部管理服务的一个会计分支。

与财务会计的联系：

1．管理会计与财务会计都是于现代会计。管理会计与财务会计两者源自于同一母体，都属于现代企业会计，共同构成了现代企业会计系统的有机整体。两者相互依存、相互制约、相互补充。

2．管理会计与财务会计的最后目标一样。两者都以企业经营活动及其价值表现为对象；它们都一定要服从现代企业会计的整体要求，共同为达到企业和企业管理目标服务。

3．管理会计与财务会计相互分享部分信息。在实践中，管理会计所需的不少资料来源自于财务会计系统，它的主要工作内容是对财务会计信息进行深加工和再利用，因而受到财务会计工作质量的管束；同时，部分管理会计信息有的时候，也列作对外公开发表的范围。

财务会计的改革有助于管理会计的蓬勃发展和进步。现在我们国内开展的会计改革，其意义绝不仅仅限于在财务会计领域达到与国际惯例接轨，而且，还在于这一改革可以将各位财会人员从过去那种纯粹反映过去、算“死账”的会计模式下解放出来，开拓他们的眼界，促使其能腾出更多时间和精力去考虑如何适应社会主义经济条件下企业经营管理的新环境，处理面临的新问题，以此建立面向未来决策的、算“活账”的会计模式，开创管理会计工作的新局面。

与财务会计的区别

1．工作主体（范围）的层次不一样。管理会计的工作主体可分为多个层次，它既可以以整个企业（如投资中心、利润中心）为主体，又可以将企业内部的局部区域或很小一部分部门甚至某一管理环节（如成本中心、费用中心）作为其工作的主体。而财务会计的工作主体时常唯有一个层次。

2．工作侧重点（详细目标）不一样。管理会计工作的侧重点在于针对企业经营管理碰见的特定问题，进行认真分析研究；而财务会计工作的侧重点在于按照平日的业务记录，登记账簿，定期编制相关的财务报表。

3．作耗费时长效不一样。管理会计的作耗费时长效不仅限于分析过去，而且，还在于能动地利用已知的财务会计资料进行预测和规划未来，同时控制目前,以此横跨过去、目前和未来三个时态；财务会计的作耗费时长效主需要在于反映过去。

4．遵守的原则、标准和依据的基本概念框架结构不一样。管理会计在工作中还可灵活应用预测学、控制论、信息理论、决策原理、目标管理原则和行为科学等现代管理理论作为详细指导，它所使用的不少概念都超过了传统会计要素等的基本概念框架；而财务会计工作一定要严格遵循“公认的会计原则”。

5．信息特点及信息载体不一样。管理会计所提供的信息时常是为满足内部管理的特定要求而有选择的、部分的和不定期的管理信息；财务会计能定期地向与企业有利害关系的集团或个人提供较为全面的、系统的、连续的和综合的财务信息。

6．方式体系不一样。管理会计可选择灵活多样的方式对不一样的问题进行认真分析处理；财务会计的方式比较稳定。

7．工作程序不一样。管理会计工作的程序性较差；财务会计一定要执行固定的会计循环程序。

8．体系的完善程度不一样。现在管理会计体系尚不够完整；财务会计目前已经达到相对成熟和稳定的地步。

9．观念的取向不一样。现代管理会计更为特别要注意关注管理的过程；财务会计不大关心管理过程及其结果对企业内部各方面人员心理和行为的影响。

10．对会计人员素质的要求不一样。根据管理会计的方式灵活多样，又没有固定的工作程序可以遵守，其体系缺少统一性和规范性，这个问题就决定了在很大程度上管理会计的水平主要还是看会计人员素质的高低。同时，因为管理会计工作需考虑的原因非常多，涉及的主要内容比较复杂，也要求从事这项工作的人员一定要具备较宽的知识面和较深厚的专业造诣，具有很强的分析问题处理问题的能力和果断的应变能力。另外，管理会计所涉及的问题大多关系重要，特别是决策工作绝不允许素质很低的人员“瞎参谋”、乱指挥。因为这个原因，管理会计工作需由复合型高级会计人才来担负。可见管理会计对会计人员素质的要求起点高于目前的平均水平。

虽然会计人员素质的高低也同样会影响到财务会计工作的质量，但相比之下，对财务会计人员素质的要求不如对管理会计人员的要求高，而且，侧重点也不一样。财务会计工作需操作能力很强、工作详细的针对人才来担负。

撤销原判和无罪有哪些区别？

撤销原判和无罪肯定有区别。作出撤销原判，发回重新审判的裁定，说明了对一审法院的审判行为作出了否定性的评价。需重新审判，表示暂时还没有判决。判决无罪就是做出了无罪的最后判决。

撤销原判发回重审制度区别于瑕疵证据的补正，其针对程序性违法行为的制裁效果更明显。但是，其远不及非法证据排除规则。撤销原判有以下哪些方面原因：

（一）对一审法院审判行为违法性的宣告

（二）对一审裁决的结论宣告无效

（三）对一审审判行为的宣告无效

（四）对一审法院程序性违法行为的程序补救。

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