初中宋词都分类? (一)、类别: 1、按长短规模分: 词总体可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上,最长的词达240字)。 一首词,有的唯有一段,称为枯燥乏味;有的分两...
初中
(一)、类别:
1、按长短规模分:
词总体可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上,最长的词达240字)。
一首词,有的唯有一段,称为枯燥乏味;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。
2、按音乐性质分:
词可分为令、引、慢、三台、序子 、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。
3、按拍节分
常见有四种:令,也称小令,拍节较短的;引,以小令微而引长之的;近,以音调相近,以此引长的;慢,引而愈长的。
(二)、又称:曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
(三)、风格
宋词主要有婉约派和豪放派两种风格:
1、婉约派的特点,主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。
因为长时间以来词多趋于宛转柔美,大家便形成了以婉约为正宗的观念。就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”,正代表了这样的看法。
婉约词风长时间支配词坛,直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家,全都从不一样的方面承受其影响。
2、豪放派的特点,大体是创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、 句法和字法写词,语词宏博,用事有点多,不拘守音律,北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都拥有这种类型风格的作品。
南渡以后,因为时代巨变,悲壮慷慨的高亢之调,应运发展,蔚然成风,辛弃疾更成为创作豪放词的一代巨擘。豪放词派不但屹然别立一宗,震烁宋代词坛,而且,广泛地沾溉词林后学,从宋、金直到清代,历来都拥有标举豪放旗帜,大力学习苏、辛的词人。
《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《诗经》、《唐诗宋词》、《史记》、《儒林外史》、《聊斋志异》、《简爱》、《双城记》、《老人与海》,选择可以拓宽知识面的、可以提升文化水平的书,来读一读。
如梦令,将进酒,塞外,木兰辞
《浣溪沙.游蕲水清泉寺》苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
《浣溪沙.一曲新词酒一杯》晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
浣溪沙 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
浣溪沙 照日深红暖见鱼,连溪绿暗晚藏乌。
黄童白叟聚睢盱。
麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼。
归家说与采桑姑。
浣溪沙 旋抹红妆看使君,三三五五棘篱门。
相挨踏破茜罗裙。
老幼扶携收麦社,乌鸢翔舞赛神村。
道逢醉叟卧黄昏。
浣溪沙 麻叶层层苘叶光,谁家煮茧一村香。
隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼,捋青捣〔麦少〕软饥肠。
问言豆叶几时黄。
有 这是因为在唐诗宋词中有不少描写花的古诗,例如杜甫的《春夜喜雨》中有“好花未必似锦开,但为独秀还须赞”这样的描写,还有白居易的《赋得古原草送别》中也有描写花的句子:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。”同时,初中的语文考试教材中也会涉及到花的描写内容。 然而在古诗中除了花之外还有不少其他主题的诗歌,例如山水、爱情、人生等,初中生在学习古诗时还要有了解这些主题,加深对古诗的理解和欣赏。
有因为古代诗人在描写自然和美好的事物时时常会用到花的描写,而初中语文课本中也收录了很多以花为主题的古诗,如《菩萨蛮》的“红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳”,《渔家傲》的“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”,内容涵盖了赞美、咏史、怀古等不一样主题,具有一定的文化价值和美学意义。值得提醒的是,读古诗需具备一定的文化素养和阅读技巧,同时也需理解古代的社会背景和文化传统,才可以更好地领略这当中的意义和美感。
回答请看下方具体内容:1.《锦瑟》- 李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成默默细细缅怀,只是当时已惘然。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》- 杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
3.《临江仙·滚滚长江东逝水》- 杨洪基
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成功与失败转头空。
青山依然在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事,都付笑谈中。
1 描写花的古诗不少,初中学生可以通过学习来掌握并熟悉很多。2 古诗中,描写花的作品有不少精美的描写。比如《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,唯有香如故。”就描写了梅花的凋零和香气的醇美。《山行》中也有“黄鹂深树青梧密,上有黄鹂深树鸣”,描写了春天花开树繁的情况。3 假设初中生想要更深入透彻的了解花的古诗,可以通过更多的阅读和学习来扩宽自己的诗词素养,去欣赏更多的古诗佳作。
初中描写花的古诗,比如:
乱花渐欲迷人眼,谁家新燕啄春泥。-白居易《钱塘湖春行》
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。-《浣溪沙》北宋·晏殊
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