有趣的人形符号教案及反思，幼儿园大班的交通棋谱怎么做啊?

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有趣的人形符号教案及反思，幼儿园大班的交通棋谱怎么做啊?

有趣的人形符号教案及反思？

我个人觉得有趣的人形符号教案及反思是本节课依据学生的身心认识和了解规律、通过人体符号、从而激发学生的学习兴趣爱好和积极性。

幼儿园大班的交通棋谱怎么做啊？

针对准备一个小盒子,引导幼儿在投骰子时在盒子里投,这样就不要产生骰子滚落地面的情况。

2.

利用其它时间,和幼儿一起认识各自不同的常见的交通安全标志,帮幼儿加深对各自不同的标志的理解,鼓励幼儿严格根据交通棋的要求和规则进行操作,充分发挥交通棋的意义。



制作请看下方具体内容：1、大棋谱若干：老师在白纸上画上奇形怪状的棋谱，并用黑圆点代表棋子，画在不一样的棋格里，最后加以塑封。2、小棋谱若干，五子棋一副。玩法提示：1、玩玩五子棋，让幼儿喜欢上棋子活动。2、出示大棋谱，观察奇怪的棋子摆放位置，进行记忆活动。3、根据大棋谱的形状，在小棋谱上摆放出一样的图形。4、进行验证活动。5、自己尝试设计新的棋。这些做法简单易行，儿童学起来也很的快。

大班幼儿认识和了解发展的主要特点是抽象逻辑性？

不对，大班幼儿认识和了解发展的主要特点是以详细形象思维为主。

幼儿在对自然事物的探究与运用数学处理实质上生活问题的途中，不仅取得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且，初步尝试归类、排序、叛断、推理，一步一步发展逻辑思维能力。详细形象思维注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实质上操作进行科学学习。

答：大班阶段已经具备抽象逻辑思维能力，会用归纳和演绎的方法来处理问题。目前这个时候的幼儿，可以理解符号的意义，具有一定的概括性。目前这个时候幼儿的思维不仅具有可逆性、补偿性，而且，还具有灵活性。

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