中秋节儿歌教案小班，如何在游戏中促进幼儿的社会性发展呢

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中秋节儿歌教案小班，如何在游戏中促进幼儿的社会性发展呢

中秋节儿歌教案小班？

做月饼

　　［活动目标］

　　1．尝试用团圆、压扁的方式制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。

　　2．愉快地参加活动，体验成功的快乐。

　　［活动准备］

　　1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。

　　2．幼儿玩超市游戏用的货架。

　　3．幼儿认识过月饼。

　　［活动过程］

　　1．由故事导入课题，导致制作“月饼”的兴趣。

　　2．迁移已有经验，交流和讨论。

　　★详细指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的？它是咋做出来的呢？

　　3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方式和制作的过程。

　　（1）认识材料，清楚使用的方式。

　　（2）观察老师示范，了解制作的过程。

　　4．自由尝试制作月饼。（教师巡回详细指导幼儿掌握并熟悉团圆和压扁的方式，提醒幼儿压时不要过于使劲，花纹要了解。）

　　5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。（教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。）

活动目标：

　　1、清楚每一年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和相关的民间传说。

　　3、清楚吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、通过参与节日环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。

　　5、阅读故事，能详细的观察画面，大胆的表达对故事的理解。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　一、通过讨论月亮的变化，让孩子们清楚农历的八月十五是中秋节是我们国家的民间节日。

　　二、讲解中秋节的来历，让孩子们清楚中秋节又叫团圆节。

　　三、了解大家在中秋节的活动。问：你是咋过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　1、月饼有不少种，谁来讲解一下自己的月饼？ -引导孩子们从形状、颜色、味道来讲解。

　　2、月饼为什么是圆的呢？

　　3、老师小结。

　　五、分享月饼。

　　活动反思：

　　“认识中秋节”这堂课针对小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也差不多听不太明白，但是，大多数都清楚要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

如何在游戏中促进幼儿的社会性发展？

　社会性教育是幼儿健康成长的重要组成部分，对孩子未来的蓬勃发展和进步至关重要，因为这个原因幼儿园教育应该将促进幼儿的社会性发展作为重要的教育目标。幼儿社会性的蓬勃发展和进步是在与周围人、事、物相互作用下渐渐形成的。在游戏活动中，可以通过开展民间游戏、区域游戏、混班游戏等形式，创设与幼儿生活经历密切联系的游戏主题内容，渐渐培养幼儿的社会性意识，培养幼儿的社会交往能力，让幼儿在游戏活动中感知体验社会规则，最后促进幼儿社会性的蓬勃发展和进步。

详细有以下几方面：

一、在区域化游戏中培养幼儿的社会性意识

　　区域游戏是幼儿园的主要课程形式之一是培养幼儿社会意识的重要途径。通过区域游戏培养幼儿社会意识可以从以下几方面入手：第一，选择的区域游戏活动内容和主题要与幼儿的生活经历关联非常密切且充满趣味性，这样才可以激发幼儿参加的兴趣，老师在引导幼儿游戏时要融入社会性方面的主要内容，例如同伴冲突处理、基本礼貌礼仪规则等等，让幼儿将在游戏中学到的社会性行为迁移到平日生活中，渐渐培养起社会意识。第二，区域材料要尽量生活化、多样化，而且，数量要满足幼儿的需求，使游戏情节更的丰富、游戏性更强，这样可以给到幼儿更多选择的机会，也可满足不一样游戏活动主题的需求，打造“小社会”氛围，为不一样区域创造更多交流、合作与互动的机会，为幼儿提供社会性发展条件，提高幼儿的社会交往能力和生存能力。

　　二、开展混班游戏活动培养幼儿交往能力

　　混班游戏活动可以为幼儿提供一个更为开放、广阔的交往环境，例如鼓励同龄与异龄、低年级与高年级当中的交流，扩大幼儿交往的范围，因为他们在思维方法、理解能力、表达能力和交际能力方面会存在一定的差异，故此，可以相互学习、相互借鉴，以此得到更多不一样的体验，提高交往能力。例如，幼儿园老师可以将大、中、小班的建构区合并起来，让这三个班的幼儿在同个区域进行游戏活动，因为建构区是讲求协调、合作、组织的区域游戏活动，一开头因为不一样班级间的考生不熟悉而阻碍了沟通合作模式的开启，但随着大班幼儿发挥榜样作用，在游戏活动途中会充分发挥自己能力，中、小班的幼儿也会受到影响，渐渐融合进来，渐渐的，大班的儿童在榜样自我心理暗示下会自觉主动去帮引领、谦让中小班幼儿，中小班的幼儿就可以模仿、请教大班儿童的做法，以此形成一种互动、友好交往的氛围，促进幼儿社会交往能力的提升。

　　三、开展民间游戏让儿童体验和感知成人社会规则

　　普遍的观念觉得孩子的社会性发展更多是起源于父母的引导作用，但其实，影响幼儿社会性发展的原因主要是儿童的同伴群体，也即是年龄相仿的儿童群体间相互的影响。民间游戏是传播文化的一种载体，对塑造幼儿的人格，促进幼儿社会性的蓬勃发展和进步有着积极的作用，可以让幼儿体验和感知成人社会的法则。第一，“老鹰抓小鸡”这个经典民间游戏，通过角色扮演来体验个人与集体、个人与个人之见的关系，感知“弱肉强食、适者生存”的自然生存法则，感知集体合作、团结的重要性。第二，换位思考是人与人当中交往的重要原则，培养幼儿学会换位思考问题的能力，可以通过角色扮演的游戏来达到，例如“过家家”游戏，有人扮演母亲的角色，有人扮演父亲的角色，有人扮演孩子的角色，不一样的角色要学会用不一样的的视角来思考问题，才可以推动游戏的蓬勃发展和进步，故此，通过这样的游戏可以培养儿童换位思考的能力。第三，民间游戏来源自于民间，在民间游戏开展途中让幼儿理解民族文化、体验民族文化，建立起民族自豪感，提高幼儿的民族认同感，民族文化认同感的培养可以推动幼儿的社会性发展。

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