如何让中学生树立正确的人生观、价值观，主题班会属于教育还是教学活动

如何让中学生培养正确的人生观、价值观？

中学生要培养正确的人生观和价值观

初中的思想品德课教学，就是通过对学生进行中华传统美德、改革开放至今成果展示和社会主义初级阶段政治、经济、文化、道德和法制的学习，提升学生的觉悟，详细指导学生的实质上行动，培养正确的人生观。其实就是常说的知、信、行的统一。

人生观是对人生目标、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分是世界观在人生问题上的详细表现。它详细指导着大家的生活方向，影响着大家的道德品质和道德行为，决定着大家一生的价值目标和生活道路。人生观的主要内容涵盖幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人需要怎样度过自己的一生?需要使自己成为一个什么样的人?等等。因为在社会实践中所身处的地位不一样，大家针对人生的价值、生活的目标和意义等问题，有不一样的观点和态度，形成不一样的人生观。

培养正确的人生观

选择高尚的人生观。

人需要追求高尚的品格。

培养积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

正确地对待生活中的现实问题。

2、培养正确的价值观

正确地对待权力、地位、金钱。

正确处理理想与现实的关系！

学生时代的三观做不到十分详细划分，总的几点好坏，这点可以让孩子多看一部分法律有关栏目，第二品质，以吃苦 勤奋为准，这可以多让他参与家庭劳动同时做到鼓励，奖惩分明，第三心灵，以善良为种需要携带孩子多参与些公益活动。

这个问题不由让我想起肖申克的救赎里老布在马上就要出狱时的举动。在监狱里被关到老的老布已经被体制化，他不清楚出了监狱还能做什么。

都说目前的社会就是一所成人大学，实际上目前的不少情况，涵盖金钱至上，自私自利，唯利是图等等，都是一种社会的同化。你不追逐金钱，你就可以失去不少东西，别人有的你就没有，故此，你也去追逐，种种这种类型都是这样。

既然如此那，要让中学生培养正确的人生观和价值观，第一我们得清楚什么是正确的人生观和价值观。

正确的人生观和价值观实际上就是中国的传统美德，为什么目前从小学就启动学习国学，为什么目前的老师也启动培训国学？因为国学是中国文化的根。

古代孔子孟子为什么称之为圣贤是因为他们在战火纷飞的年代传播仁义之道。典籍中说，有人嘲笑孔子施儒道，孔子是这么回答的，正是目前大家道德的缺失才致使战乱，我才会这么做，我不做让谁来做。圣贤传播的是真理是任何人都没办法推翻的。譬如，百善孝为先，这句话放在任何国度都没一点问题，又如，己所不欲，勿施于人，这也是没办法推翻的真理。

既然如此那，要培养中学生正确的人生观和价值观，可以去学习国学。读读圣贤所总结出来的道理。学了国学，譬如千年幽谷，一灯才照，则千年之暗俱除。

同时呢，我们要扪心自问，我们对孩子们的教育和要求是什么，多学几门才艺？多考点成绩考个好大学再找个收入高的好工作？

又有多少父母会告诉孩子要报效社会，服务社会。周恩来总理十二岁时，他的读书目标就是为中华崛起。事实也是这样，一提到总理，第一想到的一定是周总理。

孩子们读书的目标非常的重要，以后要做老师，就要做到传道受业解惑；以后要做法官，就要公正严明，依法办事；以后要做医生，就要守医德，救死扶伤。

我们假设一种情况，以后的目标就是多赚钱，做老师的，上课内容敷衍了事，反到是办起了补习班；做法官的，知法犯法，不依法判案；做医生的，不给红包不给尽力治病，种种这种类型，这个社会会变成什么样？

既然如此那，我们回到问题本身，如何让中学生培养正确的人生观和价值观？

第一，学习国学，读圣贤书。

第二，告诉他们，学习的目标依然不会单单是赚钱，要守住中国传统美德的根。

十一二岁的孩子按目前的来说都差很少到了发育期，其实就是常说的进入了真正的叛逆期。

要正确的引导这些孩子，第一要站在孩子的的视角去考虑，不要和孩子出现直接的冲突。这里告诉各位考生一个小窍门，当你要生气时只要你点一点头，气就顺了。

孩子的价值观要从小就启动培养，到了十一二岁时，我们做为家长只可以慢慢的去引导 体会，然后悄悄的去改正，不可以一口吃成胖子的心态去要求。

中学生的价值观和人生观，更多的主要还是看家庭。原生家庭针对一个孩子成长经历的影响，才是最最重要，要优先集中精力的。假设说要改变，要主要还是看家庭和学校的环境。假设能让孩子当来到一个相对高质量的学校，已经为孩子铺就了一条健康的路。好的学校加好的家庭加好的家长，一定会让孩子有更健康的价值观和人生观。

但现实状况是，教育资源不均衡是一个社会问题，没有办法在短时间内形成一个相对很好的公平教育环境，就没有办法让更多的孩子形成相对优秀的价值观和人生观。

中学生处于思维发展的活跃期，构建积极良好的价值观与学生自我、教师、家长有非常紧密的联系。

家庭环境永远是教育的第一场所，良好的家庭氛围，父母的教养方法，以身作则的良好渲染会使学生感受到被爱所包围，让学生明事理的去辨别是非，不会用任何极端的方法去处理问题。

教师良好的师德会给学生培养优秀的榜样，学生都拥有向师性，他们以老师作为自己言行举止的模仿者，因为这个原因教师会深入透彻影响学生日后的蓬勃发展和进步轨迹。

学生自我的认识和了解、学习同样重要，中学时期是学生自我认同的构建期，学生需对自己有一个良好的认识和了解、定位才可以去正确处理自己与考生、老师、家长的关系。不仅是这样，学生自我还需要持续性学习，观念的形成需以知识为基础。学习的广度决定你意识的深度。

孩子从小接触不一样的人和事物，中学生已经有自己的思维方法，父母应该多带着孩子看看值得孩子学习的人和物，让他常常与有学识有见解的人接触。家庭关系要和谐幽默 尽早知晓中学生心里状态，积极引导。

1.老师要以身作则，给孩子培养榜样，成为他们学习的楷模。

2.利用班会，宣讲英雄人物，历史伟人的光辉过往经历，进行思想教育。

3.利用现实生活中的先进人物进行现身说法，让孩子们认识到英雄就在我们身边，每个人都可以成为英雄，成为对社会有用的人。

人生观需从小培养！

第一父母的人生观要正确，言传身教，深入孩子的内心，假设等长大来教，已经晚了，中学生已有自己的思想。

这一代孩子人生观、价值观的偏离，更多还是受我们这几代父母的影响。

因素请看下方具体内容：

一、攀比心理

不管农村还是城市，攀比心非常严重，比工作单位，比生活条件，比吃喝住行。

比如：买辆车为什么要放鞭炮？单单只是为了庆祝？实际上更多的还是在用鞭炮声告诉街坊邻居我买车了，从而来满足自己的虚荣心。

二、溺爱成性

我们这一代父母太过于溺爱自己的孩子，而忘了教孩子最基本的东西，只清楚一门心思满足，孩子要什么就给什么，舍不可以让孩子吃一点苦，摔跤了马上去把他抱起来而不是让孩子自己爬起来，这一切切慢慢都深入孩子的思想中。慢慢形成了

不管社会形态如何，但是，社会的形态都是人导致的。

故此，为了培养孩子正确的人生观，第一父母就要先培养自己的人生观和价值观。

学生的人生观、价值观的形成是一个长时间而持续的过程。

对中学生人生观价值观的教育过程一定要遵守“知、情、意、行”的德育规律：这当中知是基础；情是方式艺术；意是学生主观养成锻炼的品质；行则是目标。

为了达到中学生人生观价值观的良好的教育效果，一定要长时间持续性地进行，重要的是：“反复抓”，“抓反复”。

主题班会属于教育还是教学？

主题班会属于教育。

主题班会是学校德育活动的注要形式。通过主题班会对学生进行学习行为规范教育、三自(自律、自主、自信)教育，中华民族优秀传统文化教育，社会公德教育等。通过主题班会使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

故此，一定要重视主题班会，记住班会也是课。

保密教育主题？

宣传教育活动

保密宣传教育就是对保密工作进行的重要性加强宣传与教育

,

使涉密机构和相

关人员了解保密的必要性。科研院所是指有明确的研究方向和任务

,

有一定水平的

学术带头人

,

和一部分、质量的研究人员

,

有开展研究工作的基本条件

,

长时间有组

织地从事研究与开发活动的机构。最近几年来

,

敌对势力和境外情报机构继续加紧对我

国国防军工科研生产单位进行攻击窃密

,

极力在我内部拉关系、交朋友、安钉子、

设内线、大肆渗透策反

,

窃密触角持续性向我经济、科技等领域延伸。科研单位工作

人员普遍拥有非常高的知识水平

,

沉迷于技术研究但不长于人际交往

,

容易受人蛊惑

,

做出损害国家安全和利益的事。因为这个原因

,

一定要加强对科研院所工作人员的保密宣传教

育

,

使他们在持续性创造先进技术的同时

,

把保守国家秘密放在同逐步递次推动科技进步同等重

要的位置。本篇文章将就面向科研机构的保密宣传教育引导工作的意义、方式和措施等有关

问题进行论述

:

一、面向科研院所开展保密宣传教育的意义

在当今信息时代

,

信息安全是保密工作中的首先问题

,

科研院所研制、生产科

研项目离不开信息

,

而信息安全与保密二者又是相互依赖

,

不可以分离的。假设科研机

构信息安全保密出了事

,

国家安全和利益将受到威胁

,

就很难集中精力发展科研、生

产

,

并将给国家及单位带来损失及危害。科研院所掌握并熟悉着我们国内最新科学研究进展情

况

,

是出现国家秘密信息较为集中的部位

,

不仅关系到我们国内的科技实力甚至国际地位

,

更与我们国内的国计民生息息有关。因为这个原因

,

科研院所更成为境外敌对势力窃密的重点。

然而，

,

科研机构工作人员大多专注于科技研究

,

时常容易忽视“人”在保密工作中的

重要性地位

,

可能会受人蛊惑或者仅仅因为无心之过

,

泄露了国家秘密

,

使党和国家

利益受到严重威胁。因为这个原因

,

加强面向科研院所的保密宣传教育就变得特别重要。

二、面向科研院所开展保密宣传教育的方式

:

落实“人防、技防、物防”手段

,

提高防范能力。“人防”就是加强对人的管

理

,

通过个体对保密工作的认识和责任

,

自觉执行保密工作纪律

,

防范失泄密事件的

出现。“技防”是运用技术防范手段

,

配备必要的保密设备和设施

,

防止外界信息的

入侵。“物防”是安装防盗门窗

,

配备密码文件柜、密码保险箱、文件粉碎机等

,

从

设施上保证信息安全的正常运行。

作为国家最新科技的基地

,

科研院想善用物防和技防

,

研究发明出更有效的

保密工具和方式。另外

,

科研机构要更强调对“人防”的重视

,

不仅要教育好国家

秘密的直接接触者

,

还需要管理和监督好低技术层次工作者

,

如打字员、收发员、清洁

工等

,

保证在信息的公布、传输、使用和处理的各个环节均万无一失。

三、面向科研院所开展保密宣传教育的详细措施

1

、把保密法学习宣传工作与保密宣传月、宣传周、宣传日活动紧密结合起

来。充分发挥广播电视、互联网等各种媒体的舆论宣传作用

,

多渠道、多层次、多角

度开展学习宣传活动

,

进行反窃密防泄密演练。采用知识竞赛、法制展览、专题讲

座、学习研讨、集中培训等形式

,

加大保密法学习宣传的深度和广度。同时

,

充分利

用党校等保密宣传教育的渠道和阵地

,

广泛深入透彻的开展好保密法学习宣传工作。

2

、把保密法学习宣传工作与修订本单位保密规章制度紧密结合起来。新修订

的保密法共

6

章

53

条、新增了

1

章

18

条。修订的幅度很大

,

在定密、保密措施、

监督管理、法律责任等方面都做了大幅度的更改。各个相关机构要及时组织相关人员对本

单位的保密规章制度做一次全面的清理审核查验

,

对照新修订的保密法该补充的补充

,

该

删除的删除

,

该更改的更改

,

保证各个相关机构的保密规章制度与保密法完全一样

,

真真切切维护各

项保密规章制度的权威性和严肃性。

3

、把保密法学习宣传工作与调查研究结合起来。各个相关机构要结合各自工作实质上

,

积极开展大数据细分研究活动

,

针对制约保密工作发展的新情况新问题

,

探索学习宣传保密法和

贯彻落实保密法的

新办法新途径

,

真真切切提高保密工作的前瞻性和主动性。

4

、把保密法和保密规章制度的学习与实质上案例结合起来

,

在介绍法律法规、

规章制度的同时配以生动真实的案例

,

特别是科研单位所出现的窃密泄密案例

,

将案

件导致的巨大损失血淋淋地包含于受训涉密人员面前

,

使他们对保密管理形势的严

峻性有更直观的感受。

5

、把保密法学习宣传工作与推动保密工作落实结合起来。以学习宣传保密法

为契机

,

持续性丰富保密知识

,

武装头脑

,

积极探索保密工作新路子

,

推动各项工作再上

新水平。

四、在开展保密宣传教育引导工作中可能面临的问题及处理方式

在保密法制宣传教育中容易“遗忘的角落”。例

:

岗位变化涉密人员、长时间在

外测试涉密人员、出国人员、驻外办事处等人员没办法及时接受保密宣传教育

,

以此

产生对保密制度与政策不了解、不会、不理解等情况

,

以此为窃密泄密事件埋下隐

患。

科研院所负责保密宣传教育引导工作的同志主动做好回访等人性化的服务。协调

相关部门领导共同做好保密教育培训工作

,

关心这些在职人员的政治思想变动

,

处理

他们的后顾之忧。使保密法制宣传教育深入人心、疏而不漏、成为我们全体干部和研究

人员的共同保密价值观。

保密宣传教育引导工作作为做好保密工作的重要环节

,

任什么时候候都需要被放在非常

重要位置上。科技秘密是国家秘密的重要组成部分。科技保密与科技发展、技术创

新同样都是维护国家安全和利益的需。科研院所已成为我们国内科技创新的主要力量

,

因而做好科研单位的保密宣传教育引导工作更为重要。当科研院所保密工作面临着新形

势、新挑战、新任务

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