中班语言昆虫的分类教案，昆虫的一家大班教案反思

中班语言昆虫的分类教案？

昆虫分为两类，一种是爬行类，一种是飞行类。爬行类呢大多数情况下都会有脚或者是蠕动的一条儿，飞行类呢大多数情况下都拥有翅膀。

昆虫的一家大班社会教案？

1 昆虫存在相对的程度的大班社会。2 昆虫大多数情况下以群体为单位生活，还在这个群体中存在着区分等级、分工合作等社会性行为。这些社会行为的存在反映了昆虫社会中存在着一定的等级关系和地位分配。3 大班社会的教学可以通过让学生观察昆虫在群体中的生态行为，探究这些生态行为的目标和意义，并进一步研究昆虫社会中各自不同的等级和分工的关系，以此加深学生对社会等级和分工合作的认识和理解。

活动目标：

1、认识几种常见昆虫的名称和外形特点。

2、对认识昆虫出现兴趣。

3、清楚常见昆虫的生活习性和特点。

4、能学会用轮流的方法谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不了解不觉中应经学习了知识。

活动准备：

教学课件、昆虫图片、字卡

活动重要考试难点及核心内容：

清楚几种常见昆虫的名称和外形特点。

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友目前是什么季节?(春天)那春天有哪些呢?当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。

二、游戏：猜猜它是谁。

1、教师遮挡图片的一些，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是咋看出来的?

3、露出都图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

小班安全什么小虫会蜇人教案反思？

此次教案的主题是小班安全，重点介绍了小虫蜇人的情况。

通过此次教学，我觉得学生们针对小虫蜇人的危害有了更深入透彻的了解，也了解了如何不要被蜇伤 。

在教学途中，我采取了多媒体教学的方法，通过图片和视频的展示，让学生们更直观地了解了小虫的外形和危害。同时，我也引导学生们讨论了如何不要被蜇伤的方式，让他们在思考中学习，更容易记忆和理解。在反思中，我觉得还有一部分可以改进的地方。

第一，我可在教学中加入更多的互动环节，让学生们更积极参加，提升课堂的活跃度。

其次，我可在教学前早一点了解学生们的基础知识，按照他们的实质上情况进行针对性的介绍，让教学更精准。

总而言之，此次教学让我更深入透彻的了解了小班安全教育的重要性，也让我更注重教学方式和效果的提高。我相信在未来的教学中，我会更努力，让每一堂课都可以够获取更好的效果。

有关这个问题，教学反思：

1. 在教学前准备环节，应该对所选考试教材进行认真的筛选和评估，保证考试教材内容满足学生的年龄、认识和了解水平和生活实质上，不要产生不适宜的主要内容。

2. 在教学中，要注重学生的实质上体验和参加感，让学生通过观察、操作等方法来了解小虫的特点和蜇人的危害，增多学习的趣味性和有效性。

3. 在教学中，应该及时解答学生的疑问，引导学生正确认识小虫蜇人的危害，掌握并熟悉应对措施，提升学生的自我保护意识。

4. 在教学结束后，应该及时总结和评估此次教学的效果，探讨教学中实质上的困难和改进措施，进一步提升教学质量和效果。

一、设计意图 　　春天来了，天暖和了，不少花都开了。

树林里，花丛中，常常看到小蜜蜂等不少小虫子。尤其是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象长期以来都是勤劳可爱的。在外面玩时，不少孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都很危险，因为这个原因有必要让幼儿清楚招惹蜜蜂会带来危险，了解一部分被蜂蛰后的急救常识。　　二、活动目标 　　1、清楚不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方式。　　2、了解几种常见的有危险的小虫子，清楚躲避它们。　　三、活动准备 　　1、故事《生气的小蜜蜂》。　　2、课件。　　3、故事挂图。　　4、音乐《春天》。　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。　　四、活动过程 　　（一）故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。　　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后咋办，应该如何处理?碰见成群的蜜蜂追过来咋办，应该如何处理? 　　2、（出示挂图《碰见蜜蜂咋办，应该如何处理》）教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽可能规避，一定不能去招惹它们。碰见成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。假设来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并快速蹲下。一定不能大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，吸引到更猛烈的袭击。　　（二）了解一部分被蜂蛰后的急救常识。　　提问：假设被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢? 　　教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：假设被蜜蜂蛰了，一定要抓紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要时要到医院治疗。　　（三）了解几种常见的有危险的小虫子。　　1、（播放课件）教师结合画面分别讲解蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿看蜂刺，了解各自不同的蜂蜇人时，毒液就可以被注入人体，使人皮肤红肿，出现水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，故此，它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到很危险，一定不能去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。　　2、（播放课件）教师结合画面分别讲解蜘蛛、蜈蚣等小虫子。不少蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不可以用手去碰，要远离它们。　　（四）我们到野外去玩时要注意什么? 　　教师小结：在野外游玩时，一定不能在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽可能穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。　　（五）和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。　　今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。　　五、活动结束 　　六、活动反思 　　小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以详细形象思维为主，故此，本节活动课我以故事的形式贯穿这当中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节相关的表演来结束活动，使本节活动课更丰富多彩。

蚂蚁搬虫子教案反思？

蚂蚁搬虫子这一课，教育孩子们只要齐心协力总会成功，众人一心其利断金，教育孩子有团队Team意识，有集体精神。每个蚂蚁分工不一样，它们协作齐努力终于搬运了虫子。

学生们对课文还欠思考，需课后多读，仔细阅读课文。另外有的考生粗心读错音写错字，以后要改正缺点呀。

中班小鸭吃虫子教案反思？

中班孩子的小鸭吃虫子教案写的不好，从教学目标来说，老师没有给孩子们讲了解，小鸭吃虫子是做游戏的，还是一节用来描写的课程，学生们对目标不明确，从讲课分析来说，老师也没有把小鸭吃虫子相关方面的词汇词语描写步骤或者运动的步骤方式原则还有考查标准等内容给孩子们介绍了解，孩子们比较模糊，故此，孩子们完成任务完成的不是太好这些都是需改进的地方

一年级下册识字写字教案？

教学目标：

1、掌握并熟悉‚情、蜻、请、清、晴、睛‛六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方式识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达规范、端正、整洁。

教学重要考试难点及核心内容： 重点：

1、掌握并熟悉‚情、蜻、请、清、晴、睛‛六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方式识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

难点:

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达规范、端正、整洁。 设计思路：

识字写字课对一年级下学期的学生依然不会陌生，他们已经累积了不少识字的方式和经验。按照儿童心理特点，低年级学生以形象思维为主，并启动由形象思维向抽象逻辑思维过渡；同时他们注意力集中时间有限。学生可以关注生活中的汉字，具有主动识字的愿望。故此，在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，提高集体凝聚力。然而，识字课是整体性很强的课型，教学起来就比较枯燥，不易导致学生的兴趣，一定要给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围，以提升他们识字的兴趣。

本节课的设计力求贴合生活，贴合儿童的实质上，以学生的主体活动作为教学活动的中心，突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识来源自于生活，又为生活服务，与我们的生活密切有关，以此让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。

在夯实识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、夯实知识，增多参加的积极性。

在详细指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方式，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的表达详细指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握并熟悉写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。

教学过程：

一、激趣导入

师:(出示青蛙图片)今天,老师给各位考生带来了一位新朋友,它是谁呀?（这是一只青蛙。）

师:怎样和它打招呼?

(情绪高昂地)大青蛙好!大青蛙,欢迎到我们班做客!

师:(出示词)大青蛙想考考我们一年五班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?(正音:读准后鼻音‚青‛)

师:读得真好!谁能给青组词说话?

（（1）青草 青草在风中跳舞。（2）青菜 妈妈买了不少青菜。）

师:听,大青蛙已经在夸奖各位考生呢!（播放青蛙叫声）大青蛙在说让我们做好朋友吧!你们愿意和大青蛙做好朋友吗？

师:今天,我们还请来了‚青‛的哪些好朋友(出示相关偏旁)。谁来说说它们的名字?(转盘出示，指名回答;竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁)，它们也想和大青蛙成为好朋友，你们愿意帮帮它们吗？

师:‚青‛见到了这么多考生学员很高兴,亲热地和它们一一照了相。

(出示不注音的生字，转盘形式出示:请晴清情蜻睛)

师:你认识它们吗?怎么认识的?假设不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。(学生自主学习)

（随想:要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。就要创设孩子喜欢的教学方式,低年级的孩子就是要引导他们感兴趣的识字才可以达到预期的效果。这一教学环节的设计,孩子很喜欢,因为他们喜欢小动物,喜欢表现自己,这样非常大改变了他们的积极性。） 二、自主中识字

1、师:让我们一起来认识一下这些新朋友，(出示生字注音的词语:清 请 晴 情 睛 蜻)自由读一读,你会发现什么?说出这些字的共同点，自由学习。

（（1）它们的韵母都是后鼻音ing。（2）它们都拥有一个‚青‛字。它们都是由一个偏旁加一个‚青‛字组成的。（3）它们都是左右结构。）

师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。) 师:这六个字为什么要加上不一样的偏旁呢? (讨论偏旁与字义的关系)

师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的‚青‛相关,意思都与左面的偏旁相关,因为这个原因‚青‛是声旁,偏旁是形旁。像这样一些表示读音,一些表示意思的字,我们叫它形声字。

师:你能用自己的方式很快记住这些字吗? (学生自由举手发表讲话……)

师:别着急,先把你的好办法在小组内沟通吧!

（我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。）

小班游戏鸡妈妈和鸡宝宝教案？

设计意图：小班的小朋友特别喜欢跑，小班健康活动对幼儿跑有明确的目标要求，于是我设计鸡妈妈带小鸡外出捉虫，躲避大灰狼这个情景性，来练习快跑。让幼儿置身于游戏的情景中，在一系列的游戏情景变换中，产生小鸡相碰撞摔倒，帮妈妈捡围裙等场景，训练幼儿的快跑，躲闪能力，于是，《小鸡快跑》活动设计出炉。 　　活动目标：1、训练幼儿快跑的能力。 　　2、在活动中懂得与同伴避闪。 　　3、乐意参与体育活动，在活动中不怕困难。 　　活动准备：鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐，活动过程： 　　一、准备活动（在鸡窝里）：基本动作练习《小鸡出壳》。 　　二、基本动作练习。 　　1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都出生了，为了快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。（带着幼儿去跑步。）2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚才是咋跑步的？你示范给小鸡们看看？（小鸡示范）鸡妈妈一边示范一边介绍动作要领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摆动。 　　3、"来，学学妈妈。"幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。 　　4、再次外出练习跑步。 　　鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。 　　三、游戏：小鸡捉虫（一）首次游戏目标：懂得躲闪1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到（放狼嚎的音乐），要抓紧跑回家，一定不能让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。 　　2、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）抓紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。 　　3、鸡妈妈： 　　（1）刚才有哪些鸡宝宝摔倒是什么因素？（撞见别的鸡宝宝，跑时没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。）。 　　（2）那咋办，应该如何处理？讨论幼儿(3)鸡妈妈小：跑时要看看前方，及时躲避，不和小鸡碰撞，假设摔倒，比较容易被狼抓住。 　　（二）第二次游戏目标：正确跑姿示范1、带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）抓紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。鸡妈妈有意或恶意将围裙掉在草地上。 　　2、请跑姿势正确的示范。方式：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只勇敢，跑得快的鸡宝宝帮我捡回来，看看，是否有大灰狼，出发。 　　（三）第三夯实游戏过渡语：妈妈的肚子还有部分饿，还得捉些虫子吃，大家出发吧。 　　（四）第四夯实游戏过渡语：妈妈累了，想歇息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。 　　四：放松练习大家吃饱了，把虫子带回家给爸爸吃吧。

主题活动备考资料及辅导课程

主题活动培训班名师辅导课程