中班语言动物的尾巴不一样教案反思，中班语言恐龙来了的教学反思简短

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中班语言动物的尾巴不一样教案反思，中班语言恐龙来了的教学反思简短

中班语言动物的尾巴明显不同教案反思？

鱼的尾巴可以推动前行和控制方向，袋鼠的尾巴能用到后肢作跳跃式前进，通过控制尾巴的位置来保持平衡，鳄鱼发现河边的猎物后，会迅速地扫动尾巴，将猎物击入河中，再用尖牙咬住猎物不放，牛的尾巴可以用来好友烦人的苍蝇和用来散热。

中班语言恐龙来了的教学反思？

教学反思

本次活动的主要目标就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方式，如：你真棒、你说得很了解等，来激发幼儿讲的想法，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，以此提升幼儿的积极性，主动性，就可以有一种小小的成就感满足感。

中班霜降节气教案反思？

′霜降是秋季的最后一个节气。霜降表示天气更冷了，这时早上的露水凝结成霜，中国黄河流域一带产生初霜。霜降节气的特点是早晚天气较冷，中午则比较热，昼夜温差大，秋燥明显。因为“霜”是天冷，昼夜温差变化很大的表现，故以“霜降”命名这个节令。

乐乐的变化教案反思小班？

教学设计上，以导致学生讨论为主，提升了学生参加度，教学内容上，思考乐乐变化的因素，让学生向乐乐学习什么。

小班巜做操教案反思？

老师们在活动中灵活地组织、默契地配合，很好地展示了各自的组织能力、管理能力，同时又反映了班级协作的精神。

不够之处：针对小班早操活动的开展，家长的配合很重要，因为很小一部分家长对我们工作的支持力度不够，使很小一部分幼儿情绪受到影响。在未来的工作中我们将进一步加强与家长当中的沟通，共同配合，使我们的活动开展更上一个台阶。

大班语言一条藤挂铜铃绕口令教学反思？

我个人觉得大班语言一条藤挂铜铃绕口令教学反思是：本节课依据幼儿园大班身心认识和了解规律、通过一条藤挂铜铃绕口令来训练幼儿语言感受力、激发幼儿的兴趣和爱好、教师示范、幼儿反复练习。培养幼儿的语感。

幼儿园语言《蒲公英的吻》教案？

活动目标

　　1．帮幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用累积的经验与词汇，仿编新的散文。

　　(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次了解分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习这当中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的详细反映。)

　　活动准备

　　1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特点。

　　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　　(欣赏散文以前，让幼儿累积一部分对蒲公英的外形特点的感性认识，能帮幼儿很好地理解散文。)

　　活动过程

　　活动一

　　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

　　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　　(导致幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿讨论一下自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们讨论一下自已的初步感受。)

　　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是咋说蒲公英有趣的。提问：散文里是咋说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还需要轻”一句)飞着飞着，它又应该如何样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　　(第二遍欣赏前需要求幼儿专心倾听，仔细思考。可以让幼儿用各种途径表达自己的想法，如口头表达、动作表演，尤其是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方法的多样性。)

　　4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你认为散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

幼儿园小狐狸吃果子 教案？

1、在倾听故事和看情景表演的途中理解并学习儿歌。

　　2、在学学、做做、演演的途中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。

　　活动准备：

　　葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，学习儿歌前半段

　　1、欣赏故事：教师完整讲述按照儿歌前段改编的故事

　　2、学习儿歌前段

　　师：故事出现在什么地方？葡萄园里有哪些？

　　师：葡萄藤长得怎样？

　　小结：用一句简单，来说一说葡萄园的景色。

　　师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？

　　师：他们是咋钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作

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