828数学教学论考什么，20世纪三大教学论流派是什么

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828数学教学论考什么，20世纪三大教学论流派是什么

828数学教学论考什么？

（1）101思想政治理论

（2）204英语二

（3）333教育综合

（4）828数学教学论

20世纪三大教学论流派？

20世纪50年代以来产生的三大现代教学理论流派分别是：布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的主要内容，提升了教育学的科学化水平，被默认为现代教学理论的三大流派。

课程与教学论考的是311，这个考的是333，哪个更好一点呀？

都认可，教育硕士是2年制的，侧重于实践，课程与教学论3年制，理论性更强一部分。课程教学论311可能在考试试卷难度上比333要高一部分。各有各的好处。

考研里的828数学教学论是指？

重庆师范大学学科学教育学（数学）专业学位专业

（1）101思想政治理论

（2）204英语二

（3）333教育综合

（4）828数学教学论

下面是参考书目

333教育综合：

1.《教育学基础》（第二版）全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，往年版

2.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社，往年版

3.《外国教育史》张斌贤主编，教育科学出版社，往年版

4.《教育心理学》（第二版）张大均主编，人民教育出版社，往年版

828数学教学论：

《数学教育概论》张奠宙主编，高等教育出版社

温州大学的课程与教学论好考吗？

1、温州大学的课程与教学论好考，毕竟学校不是211师范大学。

2、是不是好考是相对来说，要看和哪个学校进行比较。

3、大多数情况下来说是不是好考看学校的层次和所身处的城市，因为报学员源不一样。大城市尤其是大城市的211师范大学相对不好考。

4、不管是不是好考都一定仔细备考，因为录取是看成绩而且，一定要达到国家线才可以参与考研复试。

往年考研小学教学论大纲？

考　试　大　纲

科目代码、名称:小学课程与教学论

一、考试答题方式与考试试卷结构

（一）考试试卷满分值及考试时间

本考试试卷满分为100分，考试时间为2个小时。

（二）题目作答方法

题目作答方法为闭卷、笔试考试。考试试卷由考试试卷和题目作答纸组成；答案一定要写在题目作答纸（由考点提供）对应的位置上。

（三）考试试卷内容结构

考试内容主要涵盖小学课程与教学的目标和绩效；内容和选择；组织和类型；开展和资源；开发和设计；评价和开展；改革和现状；研究的热点和问题。

（四）考试试卷题型结构

1.填空题

2.选择题

3.简题目作答

4.论述题

5.设计题

二、考核目标

本课程旨在考察学员是不是系统掌握并熟悉小学课程与教学论的基本内容、基本理论和基本方式，能不能准确把控掌握现目前国内外课程改革发展的基本变动，能不能运用有关理论和方式分析、处理小学课堂教育教学中碰见的实质上问题是否具备从事小学教育教学与研究的基本潜质。

三、考核范围或考试内容概要

了解课程与教学的定义、关系；准确把控掌握我们国内及西方课程与教学发展的基本脉络，尤其是对博比特及其代表作《课程》、“泰勒原理”的基本内容、古德莱德的课程五个层次划分等有清晰的认识。熟悉课程的价值、取向还有教学目标的内涵、系统与分类，并能运用到教学设计中。明确课程开发的基本要求，教学设计的概念、原则及详细做法；清晰透明课程资源的内涵及其开发，如何进行教科书内容的选择、组织和呈现；熟悉课程开展与教学过程的做法；理解课程领导与课堂教学管理的内涵及开展策略；清楚如何合理进行课程、课程等评价；熟悉现目前课程教学变革的动因、模式、策略及基本趋势，并对课堂教学研究的内涵、内容和模式有基本的认识和了解。了解义务段课程设置与结构，把控掌握我们国内课程与教学改革的基本变动，熟悉1-2门小学学科课程标准。

究竟是夸美纽斯的《大教学论》还是赫尔巴特的《普通教育学》？

是夸美纽斯的《大教学论》

独立形态的教育学最早时间是在捷克教育家夸美纽斯写于1632年的大教学论；该书由总论、体育、教学论、德育论、学制系统、达到教育改革计划呼吁等内容构成，其历史意义是为近代教育学体系建立了基本框架。

赫尔巴特的《普通教育学》的影响和地位是：赫尔巴特被誉为“科教之父”，《普通教育学》曾一度风行世界，对不少国家的教育发展出现非常大的影响。

近代最早论述教育问题的专著？

近代最早的一部系统论述教育问题专著-1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想是教育学出现的标志。

1. 《大教学论》是夸美纽斯最杰出的代表作之一。它的产生表达了17世纪随着生产技术的进步、自然科学的兴起、社会对知识、对教育的需求的提升。它夯实了现代教育学的基本框架是教育学从综合性的知识领域中分离出来成为一门独立学科的起点，标志着教育理论发展史上一个全新阶段的开端。

2. 《大教学论》名为教学论，实际上涉及的范围广而精，涵盖体育、德育、教学论、还有学制与课程的具体安排等各个方面。

3. 《大教学论》创立了按年龄分期的教学制度，提出学前、小学、中学、大学四个教学阶段。

4. 《大教学论》很晚才传到中国。20世纪初，中国学者王国维对它的主要内容曾作过简要讲解。1939年商务印书馆出版了傅任敢的中文译本《大教授学》，后又改译为《大教学论》，由人民教育出版社于1957、1979年先后两次出版。

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