描写枫叶的现代诗泰戈尔，泰戈尔是哪个国家的诗人他的作品和他的名言

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描写枫叶的现代诗泰戈尔，泰戈尔是哪个国家的诗人他的作品和他的名言

描写枫叶的现代诗泰戈尔？

我听见回声

来自山谷和心间

以寂寞的镰刀

收割空旷的灵魂

持续性地重复决绝

又重复幸福

终有绿洲摇曳在沙漠

我相信自己

生来如同璀璨的夏日之花

不凋不败

妖冶如火

我听见音乐

来自月光和胴体

一生充盈着激烈

又充盈着纯然

总有回忆贯穿于世间

我相信自己

死时如同静美的秋日落叶

不盛不乱

姿态如烟

我相信一切可以听见

甚至预见离散

看到另一个自己

而有部分瞬间没办法把控掌握

任凭东走西顾

逝去的肯定不返

请看我头置簪花

一路走来一路盛开

生如夏花之绚烂

死如秋叶之静美

还在乎拥有哪些

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。这句话在初中时听过，但是，当时还不懂它的含义只是想，嗯~夏花秋叶绚烂静美，好有意境的一句诗，写作文可以用上啦!再深入透彻的理解这句话就是上了高中，虽然也是为了写作文，境界倒是提升很多。每个人从最启动的那一声啼叫，便是新生，独一无二的我们造就了独一无二的世界，这便是绚烂之处。

而我最喜欢的就是第二句，“死如秋叶之静美”这句话我读出来两种滋味，活便是轰轰烈烈的来，死便是安安静静的走，从啼哭到闭声需我们用一生来体会，最后不管经历过怎样的人生都会是释然吧……

泰戈尔是哪个国家的？

泰戈尔（Rabindranath Tagore）是印度的一位著名诗人、作家、哲学家和艺术家，也是印度现代文学和艺术的奠基人之一。他于1861年出生在印度加尔各答是印度历史上第一个取得诺贝尔文学奖的人。泰戈尔的作品涉及诗歌、小说、散文、戏剧等多个领域，对印度文学和文化出现了深远的影响。

印度

拉宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861年5月7日—1941年8月7日），1861年5月7日，泰戈尔生于印度西孟加拉邦加尔各答。因为是父母最小的儿子，拉宾德拉纳特被家人亲昵地叫做“拉比”，成为家庭中每个成员钟爱的孩子，但各位考生对他依然不会溺爱。小拉比在加尔各答先后进过四所学校，虽然

印度。

拉宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者[4]。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。

泰戈尔是印度人。

1861年5月7日，泰戈尔出生在印度加尔各答一个富裕的贵族家庭。13岁时，他能写长诗和颂诗。

1878年赴英国留学，1880年回国专攻文学活动。从1884年到1923年，他担任梵蒂冈学会的秘书，并在20世纪23年代创办了一所国际大学。

1923年，他和吉檀迦利一起成为第一个取得诺贝尔文学奖的亚洲人。

泰戈尔是家里最小的一个。正是在这个家族、兄弟姐妹和侄子中，有相当多的学者和艺术家。成长在这样一个印度传统文化与西方文化和谐交融的书香门第，泰戈尔从小就受到家庭环境的影响。

印度和孟加拉国的国歌是泰戈尔的诗。这当中，印度国歌为《人民的意志》，孟加拉国国歌为《金色孟加拉》。他的散文诗《金花》入选初中一年级人民教育版语文考试教材，他的诗歌《纸船》入选初中下学期义务教育课程标准语文考试教材，他的短篇小说《金木花》入选小学三年级语文考试教材。《新月集》中的“另一面”和“职业”也入选了北师大五年级的考试教材。

泰戈尔不单单是一位造诣深厚的作家、诗人，更是一位有成就的作曲家、画家。他一生写了往年多首让人非常激动和紧张的优美歌曲。

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，其代表作有《吉檀迦利》（获诺贝尔文学奖） 、《新月集》、《最后的诗篇》 、《四个人》、《家庭与世界》 、《飞鸟集》、《眼中沙》、《园丁集》等。

人物讲解泰戈尔是个乐观主义者，他觉得世界是朝着绝对的善发展的，坚信恶最后将转化为善。诗人觉得，我们之故此，有痛苦是因为我们感受到有限，但这并非固定不变的，并非最后的，欢乐同样也是如此。因为这个原因，善恶且不是绝对的存在，但针对有限的我们来说反而真实的，一定要通过《薄伽赞歌》中的业溶血 ，其实就是常说的通过无私善行的实践而与无限者的活动统一起来，以取得宇宙生命或道德生命。

中学语文篇目？

中学的考试教材分为不少个版本，版本不一样自然篇目也明显不同的。我目前用的是部编版，我来讲解一下七年级的目录。

部编版初中语文全册目录

七年级上册目录第一单元

阅读

春/朱自清

济南的 3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

|次北固山下/王湾

天净沙·秋思/马致远

写作 热爱生活，热爱写作

第二单元阅读

秋天的怀念/史铁|季|读，品|清| |，

散步/莫怀戚

7.散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心

《世说新语》两则咏雪

陈太丘与友期行写作 学会记事

综合性学习 有朋自远方来

第三单元阅读

从百草园到三味书屋/鲁迅

再塑生命的人/海伦·凯勒

《论语》十二章

写作 写人要抓住特点

名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读

峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫

行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益

第四单元

阅读

纪念白求恩毛泽东

植树的牧羊人/让·乔诺

走一步，再走一步/莫顿·亨特

诫子书/诸葛亮写作 思路要清晰

综合性学习一一少年正是读书时

第五单元阅读

16.猫/郑振铎

17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹|突出

18.狼/蒲松龄

写作 如何突出中心

第六单元阅读

皇帝的新装/安徒生

天上的街市/郭沫若21.女娲造人/袁珂 22.寓言四则

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》

穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》

写作 发挥联想和想

综合性学习 文学部落

名著导读 《西游记》：仔细阅读与跳读课外古诗词诵读

秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐

十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同

七年级下册目录第一单元

阅读

1.邓家先/杨振宁|群|学习精||3.终身做科学实|写出

2.说和做

闻一多先生言行片段/臧克家3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红

4.孙权劝学/《资治通鉴》写作 写出人物的精神

第二单元阅读

5.黄河颂/光未然

6.最后一课/都德

7.土地的誓言/端木族良

8.木兰诗

写作 学习抒情

泰戈尔的《飞鸟集》《新月集》“分别”属于现代诗还是散文诗还是古典诗？

飞鸟集》创作于1923年，初版于1923年完成。

《飞鸟集》这当中的一些由诗人译自自己的孟加拉文格言诗集《碎玉集》（1899），另外一些则是诗人1923年造访日本时的即兴英文诗作。诗人在日本居留三月有余，持续性有淑女求其题写扇面或纪念册。诗人曾经盛赞日本俳句的简洁，他的《飞鸟集》明显受到了这样的诗体的影响。《飞鸟集》的译者郑振铎在译完泰戈尔的这部散文诗集后，曾深情地称它“包含着深邃的大道理”，并形象地指出，泰戈尔的这部散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷地伸出头来。随你喜爱什么吧，那颜色和香味是各种多样的”。泰戈尔在《新月集》中采取了三重的叙述视角：孩子，母亲，诗人。每一首小诗都是一个纯粹视角，或者为母亲，或者是孩子，又或者是诗人自己的俯观的全知视角；纯粹视角下的诗歌主人公身份的单一性，应该排除了作为社会人的个体身份角色的复杂性和多样性，进一步出现诗歌语言在情节叙述和情感表达上的纯粹新奇，不包含世俗社会的功利思虑和多重社会化后大家认识和了解事物的套版化思维的因索；它更多反映的是诗人的情绪感觉，并不是大家惯常的理性认识和了解。散文诗 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。《纸船》 冰心 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着-留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着， 总期望有一只可以流到我要它到的地方去。母亲，如果你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。目前在初中考试教材中也有不少散文诗.例如纪伯伦,鲁迅的,巴金的。散文诗说的简单一点就是介于诗歌和散文当中的文体。

初中语文课文名称？

春――朱自清

济南的冬天――老舍

从百草园到三味书屋――鲁迅

再塑生命的人――海伦凯勒

诫子书――诸葛亮

阿长与山海经――鲁迅

藤野先生――鲁迅

回忆我的母亲――胡适

背影――朱自清

昆明的雨――汪曾祺

走一步再走一步――莫顿亨特

2．济南的冬天/老舍

3．雨的四季/刘湛秋

4．古代诗歌四首：观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远 写作：热爱生活，热爱写作

5．秋天的怀念/史铁生

6．散步/莫怀戚

7．散文诗两首：金色花/泰戈尔、荷叶母亲/冰心

8．《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期 写作：学会记事 综合性学习：有朋自远方来

9．从百草园到三味书屋/鲁迅

丁玲的《太阳照在桑干河上》节选,选文的名字是《果树园》，

初中第一篇散文是什么？

《繁星•春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容涵盖对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

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