中班美术《大蘑菇》公开课教案? 活动目标:1.会用大小不一样的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用各种颜色来装饰蘑菇。3、掌握并熟悉从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色...
大班
活动目标:1.会用大小不一样的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用各种颜色来装饰蘑菇。3、掌握并熟悉从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
活动准备:小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔很早的时候起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,很高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,咋办,应该如何处理呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅仅只有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,故此,小兔子最喜欢蘑菇,它想摘不少不少回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方式,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不一样颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带着幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
1、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心详细,循循善诱。建议:有部分问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。
2、课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心详细指导分析课文。学习气氛很好。建议:小组合作学习具体安排不够详细,可以形成互帮小组,相互促进。
1 亲子活动类的很好讲。2 因为幼儿中班的孩子们还比较小,他们的注意力很难以集中,亲子活动类的公开课可以吸引孩子们的注意力,让他们更参加这当中。3 可以进行一部分简单的亲子互动游戏,比如亲子拍手游戏、亲子握手游戏等,这些游戏可以培养孩子们的合作意识和团队Team精神,同时也可让家长更好地了解孩子的情况。
1 针对幼儿中班的公开课,艺术类的课程很好讲。2 因素是幼儿针对色彩、图案还有音乐节奏有很强的感知能力,而且,喜欢亲身参加这当中,故此,艺术类公开课可以满足幼儿兴趣,让他们更专注和投入。3 同时,在艺术类公开课中,教师可以充分发挥创意和想象力,让孩子们在参加这当中时得到更大的启示和收获,促进幼儿全面素质的提升。
幼儿中班公开课需要选择有趣、生动、富有启发性的主题,涉及幼儿身心发展的不一样方面,以导致幼儿的兴趣,促进幼儿的全面发展。下面这些内容就是哪些很好讲的主题:1.生活常识类:可以选择与生活密切有关的主题,如如何正确穿衣、如何保持卫生、如何自己做简单的食物等,这些主题不仅仅是实践中实用,而且,有助于培养幼儿自理能力。2.科学类:可以选择激起幼儿好奇心的科学实验,例如观察植物、球类运动的力学规律、风与气流等。这些主题富有启发性,可以帮幼儿更好地理解周围的世界。3.情感类:可以选择故事、歌曲、游戏等活动,促进幼儿的感情表达能力和人际交往能力。比如,通过讲述《小狐狸过河》等故事,引导幼儿学会理解相互帮、尊重、关心等品质。4.艺术类:可以选择绘画、手工、音乐等艺术活动,培养幼儿的审美能力和创造力。例如,设计一只手工小花瓶、一首简单的儿歌、一套简单的舞蹈等。总而言之,在选择幼儿中班公开课主题时,应该做到尽量贴合幼儿的生活实质上,注重教学的趣味性和实用性,以便更好地导致幼儿的兴趣和开发他们的潜力。
作为AI语言助手,我没办法判断哪类幼儿中班公开课更好,但是,下面这些内容就是一部分灵感:
1. 手工制作:幼儿中班的孩子们对手工制作有很大的兴趣和好奇心。可以考虑让他们一起做一部分简单的手工制品,如纸风车或节日装饰品。这可以激发孩子们的创造力和手眼协调能力。
2. 绘画和涂色:幼儿中班的孩子们很喜欢绘画和涂色。教师可以为他们提供画纸和颜料,让他们自由发挥,或者为他们详细指导如何绘制详细的图案。
3. 剪纸:剪纸是中国的传统艺术形式之一,合适幼儿中班的孩子们特别感兴趣。可以给孩子们一部分模板,让他们在教师的详细指导下尝试剪出不一样的形状。
4. 美食制作:通过让孩子们参加食物的制作,他们可以学习到一部分基本的烹饪技巧和食品卫生知识。比如,可以教孩子们如何制作简单的面条和水饺,让他们体验一下自己动手做菜的乐趣。
5. 故事分享:幼儿中班的孩子们喜欢听故事。可以为他们讲一部分寓教于乐的故事,让孩子们学习到有关生命、道德和价值观的重要信息。同样地,也可让孩子们尝试用自己的语言和想象力讲述一个故事。
1 以孩子为中心的课程2 因为幼儿中班的孩子年龄较小,对学习的兴趣和专注力相对比较难持久,以孩子为中心的课程可以满足孩子的兴趣和需求,激发他们的热情和主动性,提高课程的吸引力和参加度。3 可以尝试开展市场大数据细分研究,了解家长和孩子最感兴趣,题和重要内容及核心考点,或者结合孩子的生活经验和游戏玩具,设计丰富多彩的课程内容。同时,一定程度上运用多媒体教学和互动游戏等教学手段,提升教学效果和趣味性。
音乐课,中班公开课老师给幼儿上音乐课最合适,公开课观摩的老师非常多,幼儿有不适应的感觉,音乐课中班幼儿容易进入音乐互动环节,老师让音乐课容易进入课程阶段,幼儿接受能力快,音乐课锻炼幼儿的胆量,老师上起来难度不大准备的东西也很少
中班幼儿公开课可以讲安全教育问题,紧跟儿童有关的安全问题展开,培养和提升儿童的安全意识,提高儿童的生存力的
1 现在没有统一的标准,详细还需按照班级情况而定2 大多数情况下来说,可以选择与孩子们学习内容有关的主题,切中孩子们的兴趣点,例如环保、动物、儿童文学等。3 此外也可从孩子们的生活经验和感性认识出发,如讲述自己或者其他孩子们的成长历程,或者讲解一部分有趣的科普知识。总而言之,公开课要贴合孩子的实质上情况和需求,富有趣味性和互动性,同时也要反映教育的主题和价值观。
大班数学公开课上的是很成功的,老师们可以在大班数学公开课上可以有这么好的成绩,广大老师们都是付出了很大努力的,考生们,特别是小朋友们,可以在数学公开课的学习到这么多的数学知识,这对他们未来是有一个很大的帮的,期望老师们在未来数学公开课程可以有更好的成绩
1、课堂上细节介绍不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放 不开。
4、在课堂教学中,老师没有设置一个合适学生学习的情景,致使这个教学过程不连贯。
5、教师示范少,学生没机会展示。
6、教师没有及时帮学生处理练习中产生的安全问题。
7、在这节课的主要内容具体安排上,课中的主要内容最好减少一个活动内容,否 则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重要考试难点及核心内容突出,设计合理。学生的课堂习惯很好,每个人都可以积极的参加到课堂中,课堂效果很好。
2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有不少地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
一、活动名称:彩泥豌豆
二、活动目标:
1、能熟练运用揉球手法用等量的泥团揉出多个大小一样的圆球。
2、学习球与条压片造型的组合。
3让幼儿对彩泥出现浓厚的兴趣。
三、活动准备:,儿歌“豌豆”跟读音乐,豌豆例子作品,各色彩泥。
四、活动过程
(一)教师播放儿歌“豌豆”,导致幼儿的兴趣。
教师请幼儿欣赏儿歌“豌豆”,帮幼儿对豌豆的认识和了解。“豌豆花,豌豆花,花儿谢了结豆荚。豌豆夹,豌豆夹,睡了哪些胖娃娃,变呀变,变呀变,变成豆米香喷喷。豌豆香,豌豆脆,小朋友吃了笑哈哈。”
(二)教师出示豌豆例子作品,请幼儿观察豌豆还有豌豆荚的形态。
请幼儿说说该怎么做? (老师提醒幼儿圆球大小要一样,制作豌豆荚要揉2个圆球,分别把它们搓成细条并压扁做成豌豆荚)
(三)教师先示范豌豆荚的制作方式,再重点介绍豌豆结合。
(四)教师发给幼儿用泥,幼儿自己进行豌豆荚和豌豆粒的组合的过程,老师巡回详细指导。
(五)幼儿相互欣赏对方的作品,并把作品归位。
一、活动目标: 1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备: 1、幼儿事先收集自己从出生到目前的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的主要内容。
2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。
3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页。
5、挂图《小熊长大了吗》。
6、语言磁带。
三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
五、活动过程 : 1、情景表演,激发幼儿兴趣。
(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。
(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧! 2、结合挂图,欣赏故事。
(1)教师结合挂图讲述故事一遍。
(2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。
(3)小熊长大了吗?你是咋清楚的?引导幼儿说说不了解不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也可以轻而易举地跳过去了。
(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。
3、找寻"小时候"的我。
(1)你们小时候长什么样子?和目前相比有哪些明显不同? (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。
(3)你长大了吗?我们班了有什么小朋友最大呢?为什么你认为自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增多了、学会做不少事等方面来讲述相关自己长大的事情。
六、活动反思: 《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且,都拥有了不少本领。
但是,小熊却不清楚自己已经在不了解不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河目前也可以轻而易举地跳过去了。
小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是,小熊一直认为自己还没有长大。
在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。
这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,以此联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。
幼儿说说相关自己长大的一部分事情,体会到长大的快乐。
活动的目标是让孩子感受到事物的成长变化,以此引发孩子对自己成长的特别要注意关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。
让幼儿感受长大以后美好的一切。
并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方法都明显不同哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
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