青少年思想道德建设分为哪些方面，第39个民族团结教育月活动暨民族团结一家亲联谊活动

青少年思想道德建设分为什么方面？

青少年思想道德建设主要内内容分为三个方面（1）继承和发扬中华民族的传统美德，发挥道德模范的榜样作用。

（2）大力建设社会主义核心价值体系。

（3）自觉加强科学文化修养和思想道德修养。

思想道德建设涵盖以下五个方面：

1、思想道德建设 一是是非标准,这主要是指崇尚真、善、美.二是勇于坚持真理,一个科学家,他应是属于祖国和世界的,要为真理而献身

2、思想道德建设涵盖人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自己的认识和社会实践,在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质

3、思想道德建设是大家的道德认识能力和道德行为技能在人的素质构成中占有重要地位.它在每个人的成才中都起着导向、动力保证作用.思想道德素质的高低决定人生价值的品位是大学生贡献、回报社会的根本前提

4、思想道德建设还能详细指导,文化素质是基础,科学素质是本领,身体和心理素质是本钱.我们谈的素质教育是以提升人的综合素质为目标的教育

5、思想道德建设涵盖大家在社会生产、社会生活中渐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等。

(1)从提高爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史尤其是近现代史教育，引导各位未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小培养民族自尊心、自信心和自豪感。

(2)从确立远大志向做起，培养和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导各位未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强关联非常密切在一起，为承担起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

（一）思想性教育。

青少年的思想品德教育就是指按照青少年不一样年龄层次和道德水平差异，有针对性的对青少年进行，行为习惯、人生观、价值观、思想道德、爱国主义等多方面的教育。在培养和教育时按照不一样的学生和不一样的年龄差异，针对特别的道德问题，运用不一样的教育手段和教育方式对其进行有效的教育和培养。例如在课堂教学中可以通过引导青少年通过榜样学习，提高名人的带动作用和示范作用，引导他们在思想上培养正确的航标。每个人的思想和品德教育水平不一样，年龄段不一样其所能掌握并熟悉的品德教育内容也有很多不一样的地方。

（二）综合性教育。

心理健康教育和法制教育也是青少年思想品德教育中很重要的內容。法律是社会道德的底线，在进行思想品德教育同时，要对青少年进行基本的法律常识的灌输和传授。青少年是社会这个大单位中比较弱势的群体，因为其社会经验少是非判断能力差，感情比较冲动，故此，难免会突破道德的防线走上犯罪道路，这个问题就需及时补上法律常识这堂课。

二、新时期青少年思想品德教育的基本途径

（一）充分发挥家庭教育的基础性作用。孩子在入学接受国家义务教育以前，就已经养成了不少人生的习惯，在这一过程当中，他们接触得最多的是父母，父母的一言一行都是他们模仿的对象。入学后，相处得最为紧密的还是是父母，父母的言行对孩子起着潜移默化的影响。故此，家庭教育对孩子思想道德的引导有着至关重要的作用。促进青少年思想道德成长和思想进步最可信的有效的外部力量是父母及成年人的言行举止，尤其是父母的思想道德表率作用还有富有思想道德感染力的家庭影响。“养不教，父之过”这条古训就要求家长需要担负起这“启蒙导师”的责任。

（二）充分发挥学校教育的主渠道作用。学校是除了家庭之外，孩子接触得最多的环境。因为这个原因学校对青少年的思想品德教育，有着不可替代的重要作用。因为这个原因，学校要把思想品德教育引导工作摆在教育引导工作的首先位置，贯穿于教育教学的各个环节。这个问题就要求学校从以下几方面进行努力：

1.进一步加强学校德育。

德育课程是对学生进行思想道德教育的主渠道，要进一步加强和改进学校德育课程建设，持续性改进教学形式和方式，使学校的德育课程成为各位青少年学生喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化、持续性提升思想觉悟的重要途径。“中小学德育课程要把加强学生思想道德教育作为根本任务之一，依照青少年学生的认识和了解规律和品德形成规律，循序渐进地具体安排教育内容和计划;要改进教学形式和方式，贴合青少年学生的思想实质上和生活实质上。”坚持与时俱进，按照新形势下青少年学生的思想特点，探索青少年学生思想道德教育的新形式、新办法，提升教学效果。

2.寓德育于各科学教育学之中。

学校开设的其他学科课程都要结合自己特点，有机地将德育渗透这当中。“学科学教育学的各个环节都要渗透思想道德教育的主要内容，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育和科学精神教育有机统一于各门课程的教学之中。”

3.要充分发挥共青团和少先队的作用。

大力开展未成年人思想道德教育实践活动。“紧跟未成年人思想道德建设的任务，利用重要节庆日或纪念日开展好对应的主题活动，仔细组织好入队、入团、入党、十八岁成人宣誓仪式等与青少年成长密切有关的活动，以体验品德教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，比较受欢迎、吸引力强的思想道德实践活动。”组织中小学生通过开展演讲、知识竞赛、征文比赛、歌咏比赛、文艺演出等形式开展实践活动提升青少年的道德素质;另外一个方面，充分利用爱国主义教育基地、青少年科普基地、公共文化场所等社会资源，组织中小学生开展学习参观、社会调查、公益劳动、军事训练、夏令营等实践活动，使他们在实践活动中陶冶情操，快乐成长，加强责任感。

第39个民族团结一家亲方案？

1、故事引入。 2、图片欣赏。 3、诗歌朗读、歌曲播放。

4、讲民族团结小故事。

七、有关要求

1、高度重视。我校开展民族团结活动，加强和改进了未成年人思想道德建设。

2、精心组织。各班要做好具体安排，积极协调，发挥各自优势。

3、务求实效。各班要以组织开展民族团结活动为契机，持续性丰富未成年人的精神文化生活。

长春失足小孩儿补贴每月多少？

为600元。按照《长春市人民政府有关进一步加强未成年人思想道德建设的开展意见》，长春市设立了针对失足未成年人的补贴，每月发放600元。该补贴旨在为长春市的失足未成年人提供一定的生活补贴，帮他们度过困难时期，并鼓励他们重拾生活信心和自信心，以此走上正轨。同时，政府也期望通过该补贴来推动失足未成年人的教育、心理和职业等方面的帮和特别要注意关注，让他们有更好的蓬勃发展和进步和未来。

未成年人保护法的主要内容简短？

未成年人保护法主要涵盖以下内容：明确结论：未成年人保护法是为了保证未成年人的健康、安全、合法权益而制定的法律。解释因素：未成年人在生活、学习、社交等方面较为脆弱，需社会和国家的特殊关爱和保护。未成年人保护法对未成年人的权益、义务、保护措施等作出了规定和保证。内容延伸：未成年人保护法主要涵盖未成年人的人身、财产、权益保护、教育、保健、社会保护、司法保证等方面的主要内容，同时也规定了对未成年人开展犯罪行为的惩治和保护措施等。在这些方面，未成年人保护法都具有法律效应，而且，针对保护未成年人的权益与利益有着非常的重要的意义。

未成年人保护法的主要内容涵盖不允许欺凌、不允许虐待、保护未成年人的隐私、不允许未成年人从事超过其身体、心理等方面特点的活动等等。这些法律的制定是为了保护未成年人的身心健康，促进未成年人健康、全面地成长发展，预防未成年人犯罪，保护未成年人的合法权益。同时，未成年人保护法还规定了对应的法律责任和违法惩罚措施，以保证法律的有效执行和开展。

未成年人保护法是中华人民共和国为保护未成年人的合法权益而制定的一项法律。它的主要内容涵盖以下方面：

1. 保证未成年人身心健康：规定未成年人有权享有健康、教育等方面的基本权利，同时制定对应的监护、抚养措施，保证未成年人合法权益。

2. 预防未成年人犯罪：建立未成年人司法保护机制，加强未成年人犯罪预防和教育，规定了未成年人犯罪的认定和惩治机制。

3. 教育和文化保护：保证未成年人接受高质量教育，逐步递次推动未成年人文化素质的提升，促进未成年人健康成长和全面发展。

4. 家庭及社会团体保护：规定了监护人、父母、学校、社会组织等的责任和义务，保证未成年人在家庭和社会中的合法权益，减少儿童失控事件等出现。

5. 查处和惩治违法行为：严格打击涉及未成年人的各种违法犯罪和行为，维护未成年人的合法权益和社会公共规则和程序。

总结历次经验来说，未成年人保护法的主要目标是保证未成年人合法权益，逐步递次推动未成年人健康成长，建立合适未成年人的生态环境，保证未成年人可以在良好的家庭、社会和法治环境下成长和发展。

第一条　为了保护未成年人身心健康，保证未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时候代新人，按照宪法，制定本法。

第二条　本法所称未成年人是指没有十八周岁的公民。

第三条　国家保证未成年人的生存权、发展权、受保护权、参加权等权利。

未成年人依法平等地享有各项权利，不因自己及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。

《未成年人保护法》共有七章56条，第一章总则，主要规定了立法国的、依据，立法对象和基本原则;第二章家庭保护;第三章学校保护;第四章社会保护;第五章司法保护，分别规定了保护主体的保护职责、内容和手段;第六章法律责任，主要规定了侵犯未成年人的合法权益的法律责任，未成年人的请求权利还有行政复议的主要内容;第七章附则，授权制定行政规章和地方性法规，还有生效时间。

1 未成年人保护法的主要内容涵盖宪法和基本法原则的贯彻、未成年人生存发展权的保证、保护未成年人免受暴力和侵害、加强未成年人教育和福利、维护未成年人合法权益等方面。2 未成年人保护法出台的因素在于未成年人是国家和社会的珍贵资源，需重视和保护。同时，未成年人在成长途中面临各自不同的风险和挑战，需借助法律保护来达到健康成长。3 未成年人保护法的主要内容还涵盖了未成年人犯罪和司法保护、未成年人思想道德教育等方面，这些内容都旨在全面保证未成年人的权益和利益。

《中华人民共和国未成年人保护法》是针对保护没有18周岁的公民的合法权益的法律，旨在保证未成年人的生存权、发展权、受保护权、参加权等权利。

该法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、互联网保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则九章132条。这当中，强调各级政府需要建立未成年人保护工作协调机制，细化政府及其相关部门的职责；明确监护人的第一责任人意识，同时规定未成年人享有与成年人同等的人格尊严、生命健康、受教育、安全保证等基本权利1。

思想品德活动有什么？

思想品德活动有：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。



1、道德认识和了解即对现实道德关系和道德规范的认识，涵盖道德印象的取得、道德概念的形成和道德思维能力的蓬勃发展和进步等。善与美的关系是这样的：美建立在善的基础上。一个凶神恶煞的人，青筋暴露的人，天天危害社会安全的人，仅仅会让人出现恐惧，基本上不可能出现审美。



2、道德情感是个人道德意识的构成原因。斯洛特觉得“移情是没办法取消的，它是一种习以为常的、长时间的、在某种程度上不由自主的状态。”正是这样的不由自主的移情在他的道德情感主义中起着最最重要，要优先集中精力的作用。



3、道德意志指大家在履行道德义务的途中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。果断性意志的果断性是指个体可以快速有效地采用决定和执行决定。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。

4、道德行为由经济关系所决定，用善恶标准去评价，依靠社会舆论。道德是社会物质条件的反映是由一定的社会经济基础所决定的一种社会意识形态。社会经济基础的性质决定各自不同的社会道德的性质，有哪些样的经济基础，就有哪些样的社会道德。

思想品德活动包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

1、道德认识

道德认识是大家对是非善恶的认识和评价还有在这里基础上形成的道德观念，涵盖品德知识和品德判断两个方面。

2、道德情感

道德情感是大家对客观事物做是非、善恶判断时导致的内心体验，表现为大家对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生出现品德行为的内在动力是达到执行转化的催化剂。

3、道德意志

道德意志是大家为达到一定的品德行为目标所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

4、道德行为

道德行为是通过实践或练习形成的是达到品德认识、情感还有由品德需出现品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人培养中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

思想品德活动有一部分公益活动，例如说一部分捡垃圾的活动和一部分看望老年人的活动

三进主题啥意思？

在未成年人思想道德建设中开展社会主义核心价值观“三进”活动是指“进校园、进课堂、进头脑”。

为持续性提高我市未成年人思想道德素养，市教育局坚持把培育和弘扬社会主义核心价值观作为重中之重，坚持立德树人，以文化人、以文育人，坚持从学校抓起、从娃娃抓起，努力采用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保证等多项措施，深入开展了社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”活动，让社会主义核心价值观真正内化为精神追求、外化为实质上行动，充分在师生行动中分明而确定地表现，真真切切引领社会风气。

扩展资料：

努力让“三进”工作成为既具有的时候，代和地区特色，又满足未成年人身心特点和成长需求的“品牌项目”；统一思想，认清形势，深入透彻认识未成年人思想道德建设工作的新形势。

加强领导，务求实效，开创促进未成年思想道德建设工作的新局面。刘东昌指出，要抓住立德树人这条教育主线，集中深化课程资源建设和课堂教学改进两个重点领域，努力区域整体逐步递次推动、校内外联动、德育科研三个重要环节；他强调，要用主流价值观念凝聚共识、引领社会风气、规范行为，引导未成年人牢固培养正确理想信念、高尚道德准则和良好精神风。

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